摘要：隨著我國教育體制的不斷發(fā)展，旅游高等教育也在進行改革與創(chuàng)新。因此，在實際中就要從學校自身的特色入手，保證教學的有效性。由于受到了旅游高等教育培養(yǎng)的人才職業(yè)適應性的影響，使得旅游專業(yè)的學生在就業(yè)上出現(xiàn)了一定的問題，這樣也就降低了人才培養(yǎng)的效果�；�于此本文針對旅游高等教育校企合作人才培養(yǎng)模式進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。
　　關鍵詞：旅游；高等教育；校企合作；人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建思考
　　G718.5；F279.2
　　在長期的發(fā)展過程中可以看出，旅游高等教育校企合作人才培養(yǎng)模式已經(jīng)成為了提高旅游人才職業(yè)適應性的重要方式之一。因此，在實際中就要認識到做好校企合作的重要性，促進旅游專業(yè)人才的發(fā)展。通過調(diào)查可以看出，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對人才的需求也在不斷的增加，所以學校方面就要做好教學工作，提高學生的就業(yè)率，促進學生的學習與發(fā)展。
　　一、我國旅游管理專業(yè)校企合作的重要模式
　�。ㄒ唬┕�學交替與崗位實踐相結(jié)合
　　對于這種合作的模式來說，就是學校方面與企業(yè)之間簽訂實習基地協(xié)議，并安排旅游專業(yè)的學生從認識實習到最終的觀崗位實踐，以此來進入到由淺及深的崗位實習實踐活動中去。但是對于這種合作關系來說，僅限于為旅游專業(yè)教學提供一個可以讓學生進行實踐的崗位。
　　（二）校企聯(lián)合中的就業(yè)基地合作方法
　　在這種合作模式中，企業(yè)通過為旅游學校中的學生提供出可以進行實踐的崗位，以此來視線生產(chǎn)實習以及畢業(yè)實習的職業(yè)雙向選擇，并簽訂就業(yè)協(xié)議。且對于這種教學模式來說，屬于企業(yè)與學校合作的中層深度合作[1]。
　�。ㄈ�）人才訂單與股份合作上的深層合作
　　對于人才訂單來說，就是企業(yè)從自身的實際需求上出發(fā)，與旅游專業(yè)學校簽訂出人才培養(yǎng)的協(xié)議，并由按照企業(yè)的相關要求來培養(yǎng)學生，學生在畢業(yè)后直接到企業(yè)中去。所以說，這種人才培養(yǎng)模式具有極強的針對性與實踐性，也與企業(yè)的實際發(fā)展等方面相吻合。而對于股份合作培養(yǎng)模式來說，就是學校與企業(yè)之間通過股份制的方法來進行合作。企業(yè)提供設施、場地以及技能等方法來參與到辦學中去，從而對辦學的效益等進行分享。
　　二、旅游高等教育校企合作人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
　　（一）建立實踐教學示范中心，促進校企合作
　　對于旅游企業(yè)來說，作為面向社會進行經(jīng)營性的企業(yè)，可以為學生提供市場上的變化，讓學生獲取有效的信息，同時也成為了學生掌握與認識社會的窗口。因此，學校方面就可以在企業(yè)中成立出相應的部門，配合著企業(yè)來做好實踐教育管理工作。這樣也就可以有效提高實踐教學的深度與寬度，讓學生真正將所學習到的知識運用到實際中去。所以說，學校方面還要做好綜合性以及設計性的工作，認識到做好實踐教學改革的重要性。只有真正做好校內(nèi)實習基地生產(chǎn)化與教學化的建設工作，才能讓學生掌握更多的實踐知識，從而也就可以在進入到其它企業(yè)以前就積累專業(yè)實踐經(jīng)驗[2]。
　�。ǘ�）在產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟的基礎上來做好校企合作人才培養(yǎng)工作
　　對于旅游高等院校來說，就要確立出準確的教學目標，做好人才的培養(yǎng)模式。同時還要在人才培養(yǎng)模式本質(zhì)的基礎上來將學生培養(yǎng)成為社會所需要的人才。對于實習期間的企業(yè)來說，也要做好實踐教學工作，讓學生可以掌握好真正的知識。首先，可以做好校外的產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟企業(yè)教學化的建設工作。就現(xiàn)階段來說，受到了聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)崗位需求特點的影響，使得崗位人才培養(yǎng)的重點與實際內(nèi)容等方面也逐漸凸顯出來了。因此也就給學生帶來了更為廣闊的發(fā)展前景，促進了訂單式人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。其次，要從對行業(yè)人才的實際需求上出發(fā)來不斷修訂好人才培養(yǎng)的方案。對于學院來說，要及時收集好企業(yè)對人才的實際需求，針對市場發(fā)展的變化來對人才的培養(yǎng)方案進行調(diào)整，保證不同的課堂教學模塊都可以發(fā)揮出針對性的作用[3]。
　�。ㄈ�）做好人才訂單校企合作人才培養(yǎng)模式的實踐工作
　　就現(xiàn)階段來說，學校要積極與企業(yè)之間簽訂人才訂單的培養(yǎng)模式，學校方面做好理論上的教育，企業(yè)中也要安排相關的人員來從企業(yè)的實際需求上出發(fā)，針對學生進行專項的培訓，以此來實現(xiàn)實習與就業(yè)培訓上的同步。
　　（四）就業(yè)緩沖培養(yǎng)模式
　　對于旅游專業(yè)來說，畢業(yè)生的就業(yè)問題一直是旅游院校發(fā)展過程中的重要性問題之一。因此，針對這一現(xiàn)象，就可以采取就業(yè)緩沖校企合作人才培養(yǎng)的模式，也就是說，學生在畢業(yè)后找到理想工作以前，可以現(xiàn)在下學校中的相關企業(yè)中進行短期就業(yè)，這樣也就成為了人才繼續(xù)教育的模式，幫助學生找到理想工作以前積累更多的經(jīng)驗。此外，還要建立出符合學校發(fā)展特色的人才培養(yǎng)模式，在注重人才培養(yǎng)的過程中還要認識到人才職業(yè)成長的重要性。通過幫助學生在行業(yè)企業(yè)中實現(xiàn)長遠的規(guī)劃，從而提高社會的效果，體現(xiàn)出了校企合作中的人才培養(yǎng)特色。
　　三、結(jié)語
　　綜上所述可以看出，隨著社會的不斷發(fā)展，對人才的需求也發(fā)生了相應的變化。因此，在實際中就要認識到做好旅游高等教育校企合作人才培養(yǎng)模式構(gòu)建工作的重要性，堅持從院校自身發(fā)展上出發(fā)，幫助學生積累實踐經(jīng)驗，從而提高院校學生的就業(yè)率，促進學生的學習與發(fā)展。
　　參考文獻：
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　　[3]趙媛媛.劉秀慧.校企合作，旅游人才培養(yǎng)模式研究——以三亞航空旅游職業(yè)學院為例[J].致富時代（下半月），2010，（08）：118-119

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