【摘 要】 本文介紹了校園網(wǎng)貸的現(xiàn)狀，闡述了不良校園貸款的危害，主張輔導(dǎo)員應(yīng)從四個(gè)方面教育學(xué)生抵制校園網(wǎng)貸：教育學(xué)生進(jìn)行合理消費(fèi)，以滿足生活基本需求為準(zhǔn)則；培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信觀，認(rèn)識(shí)社會(huì)的誠(chéng)信體系；借助新媒介的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)直觀的教育；利用新媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。
　　【關(guān)鍵詞】 校園網(wǎng)貸；高校輔導(dǎo)員；網(wǎng)絡(luò)新媒介
　　近年來，隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融地蓬勃發(fā)展，市場(chǎng)上出現(xiàn)了針對(duì)不同消費(fèi)群體的創(chuàng)新信貸模式，以滿足各個(gè)社會(huì)群體的資金需求�！案鶕�(jù)《2015 年中國(guó)大學(xué)生媒體使用習(xí)慣調(diào)查報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)在校大學(xué)生約為 3000 萬人，其中，超過三分之二的學(xué)生因?yàn)橘Y金短缺而需要借貸，潛在消費(fèi)信貸市場(chǎng)規(guī)模達(dá)上千億元�！保ò�艷龍）近兩年來，互聯(lián)網(wǎng)金融機(jī)構(gòu)以校園貸款平臺(tái)的方式開始挖掘校園信貸市場(chǎng)。校園貸款平臺(tái)是專門針對(duì)在校大學(xué)生群體的網(wǎng)貸平臺(tái)，往往以“無前期，無抵押”為宣傳口號(hào)，只需借款人提供身份證、學(xué)校、家庭住址等基本信息，通過個(gè)人資料審核，即可申請(qǐng)到貸款。這些平臺(tái)給大學(xué)生帶來資金便利的同時(shí)，也存在夸大誤導(dǎo)性宣傳，鼓勵(lì)沖動(dòng)消費(fèi)，借高利貸等多種問題，并導(dǎo)致了“裸貸”、大學(xué)生自殺等一系列惡性事件。
　　一、校園網(wǎng)貸現(xiàn)狀
　　根據(jù)“網(wǎng)貸之家”網(wǎng)站顯示，截止到2017年2月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)貸款運(yùn)營(yíng)平臺(tái)達(dá)到2335家，其中問題平臺(tái)數(shù)量59家。而目前在校大學(xué)生使用的網(wǎng)貸平臺(tái)主要分為三類：第一類是學(xué)生分期購(gòu)物平臺(tái)，如趣分期、愛學(xué)貸、分期樂等大學(xué)生專屬的分期購(gòu)物平臺(tái)；第二類是P2P貸款平臺(tái)，如人人貸、名校貸等民間借貸平臺(tái)；第三類是傳統(tǒng)電商平臺(tái)提供的消費(fèi)信貸服務(wù)，如支付寶旗下的螞蟻花唄、京東旗下的京東白條等，主要提供在其購(gòu)物平臺(tái)中的分期付款。
　　銀監(jiān)會(huì)在2009年叫停給大學(xué)生辦理信用卡的業(yè)務(wù)，校園網(wǎng)貸以門檻低、無需抵押、辦理便捷、可分期還款等特點(diǎn)贏得了大學(xué)生的青睞。筆者對(duì)本校高職學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，其中有95.3%的學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)貸款，17.2%的學(xué)生使用過螞蟻花唄、京東白條等大型在線購(gòu)物平臺(tái)的分期付款，1.4%的學(xué)生使用過針對(duì)大學(xué)生的校園網(wǎng)貸平臺(tái)，而22.9%的學(xué)生表示急需資金時(shí)會(huì)考慮使用網(wǎng)貸平臺(tái)。由此可見，校園網(wǎng)貸通過大規(guī)模的宣傳已經(jīng)滲透到大學(xué)生群體中，并且已經(jīng)打開了一定的市場(chǎng)。
　　二、不良校園網(wǎng)貸的危害
　　由于部分大學(xué)生的貸款都用于超前的高消費(fèi)，本來就是可以預(yù)見的無法償還。有些貸款數(shù)額不大的大學(xué)生可以通過省吃儉用或打工兼職賺取報(bào)酬歸還貸款，但是一部分大學(xué)生無力按期定額的歸還貸款，因而采用拆東墻補(bǔ)西墻的形式，從不同的校園貸款公司借貸，更有甚者冒用同學(xué)的名義向校園貸款公司借款歸還貸款和繼續(xù)消費(fèi)，產(chǎn)生更多的貸款。
　　不良的校園網(wǎng)貸容易引發(fā)大學(xué)生的心理危機(jī)，釀成不可挽回的后果。在無力償還貸款的時(shí)候，不但經(jīng)常接到校園貸款公司的電話、短信威脅等，而且可能會(huì)遭受關(guān)押，逼迫甚至毒打。輕者則是依賴家人的償還，大學(xué)生的家庭往往成為了校園貸款公司的主要收入來源，造成了許多本來就辛苦供養(yǎng)大學(xué)生的家庭陷入了經(jīng)濟(jì)深淵。嚴(yán)重的例子則是對(duì)大學(xué)生本人造成無法挽回的傷害，例如河南某大學(xué)大二學(xué)生在欠下50多萬校園貸款之后無力償還，選擇跳樓自殺，引起輿論嘩然，更讓社會(huì)各界陷入沉思。
　　三、基于網(wǎng)絡(luò)新媒介開展抵制校園網(wǎng)貸的輔導(dǎo)員工作
　　高校輔導(dǎo)員需要拓展思路，基于網(wǎng)絡(luò)媒介的便捷性與實(shí)時(shí)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。時(shí)至今日，網(wǎng)絡(luò)新媒介普及面非常之大，特別在高校大學(xué)生的年輕群體中，可謂人人使用。傳統(tǒng)的通話、短信幾乎都被微信、QQ等即時(shí)通信軟件所替代，因此高校輔導(dǎo)員可以借此平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行深入溝通與教育。
　　高校輔導(dǎo)員可以使用即時(shí)通信軟件組建群組，例如家長(zhǎng)群、班干群，提高了工作效率同時(shí)也更書面化，有證可查。這類軟件還可以發(fā)送視頻、圖片諸多包含不良校園貸款的事例的內(nèi)容，還可以借助微博傳達(dá)一些被校園貸款坑害的學(xué)生的事例，直觀傳達(dá)相關(guān)的思想教育。
　　高校大學(xué)生的消費(fèi)觀主要在消費(fèi)水平上與年紀(jì)成正比關(guān)系，隨著年級(jí)升高，消費(fèi)水平往往越高。隨著年級(jí)升高，學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的規(guī)劃開始有了思考。加之社會(huì)上一些不良的炫富行為以及攀比之風(fēng)，有些學(xué)生價(jià)值觀會(huì)隨之發(fā)生改變，進(jìn)而改變?yōu)椴环�合自身定位的消費(fèi)習(xí)慣。在這些高消費(fèi)面前，滿足基本生活的生活費(fèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此種類繁多的校園貸款公司見縫插針的向?qū)W生進(jìn)行了貸款。對(duì)學(xué)生的教育工作主要集中在以下四個(gè)方面：
　　1、教育學(xué)生進(jìn)行合理消費(fèi)，以滿足生活基本需求為準(zhǔn)則
　　努力學(xué)習(xí)才是學(xué)生時(shí)期最重要的事情，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣對(duì)畢業(yè)后的生活也至關(guān)重要。充分了解校園貸款公司的貸款原則，認(rèn)識(shí)不良貸款的漏洞與貓膩，通過實(shí)際案例讓學(xué)生知道不良校園貸款是如何通過不公平的合同誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行貸款而“騙取”高額的利息、滯納金與服務(wù)費(fèi)。
　　2、培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信觀，認(rèn)識(shí)社會(huì)的誠(chéng)信體系
　　教育學(xué)生關(guān)注自己的誠(chéng)信，努力提高自己的誠(chéng)信。教育學(xué)生不良的信用度給自己將來的生活帶來許多不必要的麻煩。
　　3、借助新媒介的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)直觀的教育
　　積極開展“抵制不良校園貸款”的主題班會(huì)、活動(dòng)，模擬各種情況讓學(xué)生們親身計(jì)算校園貸款的利息、滯納金與服務(wù)費(fèi)，計(jì)算在無法按期歸還貸款的情況下，需要償還的金額，用直觀的數(shù)字教育他們不良校園貸款給他們帶來的不是肆意消費(fèi)而無后顧之憂的貸款。
　　4、利用新媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理
　　首先利用家長(zhǎng)群組督促家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)觀察學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣是否發(fā)生改變，例如突然消費(fèi)水平提高，找家長(zhǎng)要錢等情況。要求家長(zhǎng)定期反饋學(xué)生情況，便于早期發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)地處理。其次，利用班干部群組分配班干部定量觀察同學(xué)消費(fèi)習(xí)慣變化，例如短時(shí)間內(nèi)大量購(gòu)物，經(jīng)常出入飯店等消費(fèi)場(chǎng)所，以及借取其他同學(xué)的身份證等身份證明文件等，要求班干部對(duì)此類情況及時(shí)匯報(bào)，并將這些學(xué)生納入重點(diǎn)觀察名單。再次，定期走訪學(xué)生宿舍，觀察學(xué)生的生活情況，與他們交流思想并進(jìn)行相關(guān)教育。尤其對(duì)重點(diǎn)觀察名單上的學(xué)生進(jìn)行特別的留意與觀察，與他們進(jìn)行談心交流，讓他們了解到其中的危害，從而自發(fā)地拒絕不良校園貸款。
　　四、總結(jié)
　　在當(dāng)今不良校園貸款充斥校園的環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行抵制不良校園貸款的教育顯得越發(fā)迫切并面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員可以利用即時(shí)通訊軟件等網(wǎng)絡(luò)新媒介對(duì)大學(xué)生進(jìn)行更為有效的思想教育。這可以防患于未然，有效管控學(xué)生的行為，杜絕不良校園貸款在學(xué)生中的蔓延，讓學(xué)生自主抵制不良校園貸款。
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　　【作者簡(jiǎn)介】
　　李 磊（1983.3-）男，安徽合肥人，助教，本科，研究方向：建筑.

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