【提 要】成人教育是我國教育體系中不可缺少的組成部分，為我國培養(yǎng)教育人才發(fā)揮著舉足輕重的作用。大力發(fā)展成人教育，有助于實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，為我國經(jīng)濟發(fā)展與社會進步提供源源不斷的動力，有利于我國終身學習型社會的構建。隨著科學技術與互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，微課教育模式也逐漸在教育領域中得到了廣泛的應用。微課在一定程度上可以緩解成人教育師資資源不足、時間安排沖突的壓力，實現(xiàn)成人教育者隨時隨地高效學習的目標。本文在簡單介紹微課概念及特點的基礎上，闡述當前我國成人教育中存在的問題，并針對性的提出微課教育模式在成人教育中的應用，希望能夠進一步發(fā)揮微課教育的優(yōu)勢作用，促進微課教育模式的發(fā)展。
　　【關鍵詞】微課模式 成人教育應用 探究
　　隨著電子信息技術的快速發(fā)展，學習已不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學，視頻教學也開始廣泛興起。由于成人教育不同于全日制教育教學，存在時間、能力等方面的差異，在線教育便因運而生。微課是一種隨時隨地學習的課堂，不僅能夠給學生提供自由輕松的學習氛圍，而且能夠滿足不同學生個性化的教學需求，提高學生的學習積極性和主動性。然而在成人教育教學實踐過程中，教師雖然花費了很大的功夫去制作微課課件，但學生在學習過程中還存在一些問題，因此我們要正視這些問題并深究其原因，讓微課能夠更好地充分發(fā)揮其在成人教育教學中的優(yōu)勢作用。
　　一、微課的內(nèi)涵及特點
　�。ㄒ唬┪⒄n的內(nèi)涵
　　微課又稱為微課程，是指運用信息技術按照新課程標準及教學要求，以微視頻為載體，記錄教師圍繞某個知識點開展的教學活動和教學資源。微課支持碎片化、移動化的靈活學習方式，是以學生自主學習為目的的在線教學。
　�。ǘ�）微課的特點
　　1.教學時間較短�！拔⒄n”的課程一般為5-8分鐘，通�？刂圃�10分鐘以內(nèi)。因此相對于傳統(tǒng)的45分鐘的一節(jié)課的教學來說，微課視頻教學更加短小精悍。
　　2.教學內(nèi)容較少，主題突出�！拔⒄n”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復雜眾多的教學內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡。
　　3.資源容量較小。“微課”視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，學生可流暢地在線聽課，或者將其下載保存到終端設備上實現(xiàn)移動學習。
　　4.隨時學習且趣味性強。微課主要以音頻、視頻等信息技術作為載體，更加具有趣味性，激發(fā)學生學習興趣。同時學生可以自由安排自己聽課時間，方便靈活，滿足學生個性化的需求。
　　二、成人教育中微課應用的現(xiàn)狀
　　（一）成人教育缺乏優(yōu)質師資資源，授課形式單一
　　在我國，微課多運用于全日制教育中，在成人教育中微課教學模式還沒被相關教育部門引起重視，因此成人教育難以打造高層次的優(yōu)質師資隊伍。據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國成人教育專職教師隊伍中，具有博士等高等學位的數(shù)量遠遠低于普通全日制教師隊伍。由于優(yōu)質教師隊伍的缺乏，微課的教學課件資源也嚴重不足，授課內(nèi)容和形式比較單一，教師多采取將教材內(nèi)容直接搬到視頻中，從而導致學生聽課的積極性不高，不能全面、整體的掌握所學內(nèi)容，教學效果不高。
　�。ǘ�）成人教育學習的時間碎片化，學習時間無法保證
　　一般情況下，成人教育多為在職學習的形式，由于這些人在上課學習的同時還需要保證工作不被耽誤，在工作非常忙的情況下，可能會一段時間暫停學習，因此他們的學習多為根據(jù)自身時間進行調整，采取碎片化的學習方式，對于他們來講，能夠堅持微課學習已經(jīng)很不容易了，所以學習時間很難得到保證。除此之外成人教育的學生種類多種多樣，幾乎天天與手機等智能工具打交道，知識基礎較差且自制能力不夠好，從而導致學習的連貫性較差，也導致學習效果不能保證。
　　（三）成人教育缺乏良好的微課平臺
　　現(xiàn)階段，由于微課是新興的教學模式與學習方式，尚沒有一個開放流暢的微課專業(yè)平臺，供成人教育學生和教師使用。很多微課沒有專門的平臺用于上傳，部分傳到互聯(lián)網(wǎng)平臺多表現(xiàn)出畫面模糊、聲音不清晰、教學資源落后、廣告效應強等問題，導致學生的學習效果差，積極性下降，因此微課模式下成人教育缺乏良好的教學平臺也是亟待解決的問題。
　　三、微課在成人教育中的應用
　　為了促進信息技術與成人教育的有效融合，改善目前成人教育微課模式的的現(xiàn)狀，提高教師教學質量與學生學習的效率，進一步發(fā)揮微課在我成人教育中的作用，應從以下幾個方面重點著手。
　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)優(yōu)秀的微課教師團隊，制作出高質量的微課視頻
　　微課作為教學資源，只有在第一時間引起學生學習的興趣，尤其是成人學生的興趣，才能取得教學的效果。因此培養(yǎng)優(yōu)秀的微課教師團隊至關重要，不斷加強任課教師的培訓和學習，不斷地創(chuàng)新教學方式，根據(jù)成人教育的特點，制作出高質量的微課課件。首先要巧妙設計課程開場，富有感染力，吸引學生興趣，實現(xiàn)興趣引導學習的良好開端；其次微課要突出重點，快速進入主題。一般微課要控制在十分鐘之內(nèi)，授課內(nèi)容言簡意賅、突出重點；最后，要對所講述內(nèi)容進行有效歸納，讓學生更高效理解所學內(nèi)容，起到畫龍點睛的作用。
　　（二）建立成人微課教育多主體參與機制
　　由于成人教育是高等教育與企業(yè)資源的優(yōu)勢互補的過程，因此可以建立成人微課教育多主體參與機制。一方面，鼓勵高校優(yōu)秀的教師發(fā)揮其專業(yè)技能優(yōu)勢，參與到成人微課教育中，對制作出優(yōu)秀微課課件的教室給予物質及精神上的獎勵，引導越來越多的優(yōu)秀教師參與到微課教學中。另一方面，提倡優(yōu)秀管理能力的高級管理人員、專業(yè)技術人員積極參與到成人微課教育授課過程中，為廣大成人學生提供符合工作實際經(jīng)驗的課堂，從而提高成人教育的實踐能力，促進成人微課教育的發(fā)展。
　�。ㄈ�）學生要加強自主學習
　　隨著網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，微課教學的模式會越來越廣泛。微課教學把學習內(nèi)容進行有效的劃分，每個知識點都采取簡短的視頻進行突出講解，讓學生學起來容易掌握。一方面，教師把制作好的微課課件和教學資源傳到網(wǎng)絡上，學生要根據(jù)自身特點，隨時隨地開展自主學習。另一方面，學生可以根據(jù)自身知識水平，采取靈活的學習方式，自主的選擇學習內(nèi)容和次數(shù)，滿足個性化的學習需求。
　�。ㄋ模┐罱�良好的成人微課教學平臺，促進微課教學產(chǎn)業(yè)化發(fā)展
　　與普通全日制學生學習存在差異，成人教育更多的注重實踐經(jīng)驗和能力的提升。因此搭建良好的成人微課教學平臺很重要，不僅能夠為學生提供高品質的微課資源，提高學習的質量，而且能夠促進微課教學的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。因此相關部門要鼓勵優(yōu)質互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)的發(fā)展壯大，利用稅收優(yōu)惠等政策促進產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化發(fā)展，不斷豐富成人教育的微課教學資源，促進良好教學平臺的搭建，促進成人教育微課模式的健康快速發(fā)展。
　　四、結語
　　綜上所述，隨著我國成人教育事業(yè)的不斷發(fā)展壯大，微課教學作為一種補充教學的手段，在不斷地探索與實踐過程中，規(guī)模越來越大、平臺越來越多、質量越來越高，被廣大高校廣泛的應用。因此在多媒體技術高度發(fā)達的現(xiàn)階段，大力發(fā)展微課教學產(chǎn)業(yè)，能夠讓學生根據(jù)自身特點，充分利用碎片化的時間，滿足受教育者隨時隨地學習的需求，更方便的學到課堂知識，為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展提供更多的人才資源。
　　參考文獻
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