摘　要：本文主要通過(guò)典型案例的對(duì)比，說(shuō)明通過(guò)成人教育、社區(qū)教育系列活動(dòng)的開展，提升村民素質(zhì)，齊心協(xié)力形成了“富裕、賣力、生機(jī)、魅力”的新農(nóng)村的鮮明特色。
　　關(guān)鍵詞：典型案例；活動(dòng)安排；顯著成效；政策建議
　　
　　中圖分類號(hào)：G720
　　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　文章編號(hào)：1006-3315(2010)10-160-001
　　
　　過(guò)去我們徐州市銅山縣大彭鎮(zhèn)村民閑散、無(wú)事生非，農(nóng)忙卻不忙成天搓麻將，是比較典型的落后地區(qū)，通過(guò)成人教育、社區(qū)教育，現(xiàn)在村民人勤、地肥、收入高，連七十歲老人都開始學(xué)插花、跳紅綢子舞，展示了一幅欣欣向榮的新農(nóng)村、新氣象畫面。
　　
　　一、過(guò)去狀態(tài)
　　
　　上世紀(jì)九十年代，夾河村委會(huì)所轄地是一個(gè)商品房、棚戶混合的村。村內(nèi)有2100戶，居民5000多人，其中老齡化的問(wèn)題日漸突出。通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)村里大部分中老年人的業(yè)余文化生活單調(diào)，除了買菜做飯、料理家務(wù)之外，就與電視機(jī)作伴，要不就是閑逛、或者干脆去搓麻將……生活單調(diào)、枯燥，精神空虛、茫然。
　　
　　二、現(xiàn)在情景
　　
　　現(xiàn)在，夜幕降臨，華燈初上，白天寂靜的大彭廣場(chǎng)驟然變得喧鬧起來(lái)。一群群精神抖擻、衣著鮮亮的老年人跳起了紅綢舞、打起了太極拳、敲起了腰鼓，還有的踏著優(yōu)美的旋律跳起了交誼舞。這里還是孩子們嬉戲的天堂：他們?cè)跉鈮|玩具上快樂地蹦跳，在草坪上歡快地追鬧。大劉村劉軍書記告訴我們：成人與社區(qū)教育工作意義大，聯(lián)系萬(wàn)戶和千家。為了活躍廣大社區(qū)居民特別是老人和孩子們的文化生活，根據(jù)他們的業(yè)余愛好，社區(qū)組織了20人的場(chǎng)劇演唱隊(duì)、60余人的健身隊(duì)、50人的腰鼓隊(duì)，還有80多人的志愿者服務(wù)隊(duì)。大彭村的石榴經(jīng)過(guò)十年的栽培創(chuàng)新，目前已占周邊市場(chǎng)30％的市場(chǎng)份額，成為著名品牌。這一項(xiàng)目，從開始至今，一直由成教中心與徐州市石榴研究所聯(lián)袂培訓(xùn)、開發(fā)�，F(xiàn)在大彭村石榴已成為一項(xiàng)重要產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了“栽培、加工、銷售、旅游”一條龍的一二三產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　
　　三、具體做法
　　
　　我們按照上級(jí)要求：堅(jiān)持針對(duì)性，解答村民疑惑；堅(jiān)持公益性，追求社會(huì)效益；講究時(shí)效性，把握社會(huì)熱點(diǎn)；體現(xiàn)互動(dòng)性，架設(shè)溝通橋梁；融入娛樂性，豐富群眾生活。我們共打出十張牌：調(diào)查一印發(fā)一邀請(qǐng)一走出一座談一搜索一奉送一播放一展覽一評(píng)選。
　　五、顯著成效：形成了“富�！獙�(shí)力——生機(jī)——魅力”的新農(nóng)村
　　
　　我鎮(zhèn)以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，加強(qiáng)成人教育、社區(qū)教育，依托豐富的自然資源和便利的交通優(yōu)勢(shì)，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)生了翻天覆地的變化。
　　1.以科教結(jié)合，發(fā)展壯大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，打造富裕大彭——我們以區(qū)域化布局、規(guī)�；a(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化開發(fā)、社會(huì)化服務(wù)為目標(biāo)，有效增強(qiáng)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，全面提升了農(nóng)業(yè)發(fā)展水平。
　　2.以項(xiàng)目為龍頭，加快提升工業(yè)經(jīng)濟(jì)，打造實(shí)力大彭——按照省委、省政府提出的振興徐州老工業(yè)基地精神，我鎮(zhèn)搶抓機(jī)遇，緊盯“打造銅山鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)械產(chǎn)業(yè)第一園”的目標(biāo)定位，招大商、引巨資。山西投資商在大彭工程機(jī)械工業(yè)園區(qū)興建淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)最大的石油倉(cāng)儲(chǔ)基地——江蘇華源石化有限公司大彭油庫(kù)及鐵路專用線項(xiàng)目，總投資6億元，建設(shè)17萬(wàn)立方米的儲(chǔ)備庫(kù)。
　　3.以市場(chǎng)為導(dǎo)向，多輪驅(qū)動(dòng)特色產(chǎn)業(yè)打造生機(jī)大彭——我鎮(zhèn)打造以糧油食品及農(nóng)副產(chǎn)品等專業(yè)市場(chǎng)為龍頭、小商品市場(chǎng)相配套的市場(chǎng)體系，令個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)星光燦爛。
　　4.以宣傳教育為基礎(chǔ)，發(fā)展旅游，塑造品牌，打造魅力大彭——我鎮(zhèn)大力宣傳并啟動(dòng)了“楚王山漢墓群——千佛洞——古唐槐——明代大院——諸佛寶塔——大彭山(石榴園)——彭祖廟——彭祖井”一日游活動(dòng)，打造“彭祖文化、兩漢文化”旅游品牌，形成了“文商交融”的特色文化旅游經(jīng)濟(jì)。
　　
　　六、政策建議
　　
　　1.農(nóng)村職業(yè)與成人教育是“科教興農(nóng)”、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的迫切需要。大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)與成人教育，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)村教育資源的優(yōu)化整臺(tái)、教育結(jié)構(gòu)的臺(tái)理配置，幫助農(nóng)民學(xué)習(xí)知識(shí)掌握技能，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，廣泛培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才。努力辦好人民滿意的農(nóng)村教育。
　　2.農(nóng)村職業(yè)與成人教育是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。增強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)與成人教育吸引力實(shí)際上是為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)添加活力。大規(guī)模開展農(nóng)村職業(yè)與成人教育和培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移就業(yè)，提高進(jìn)城農(nóng)民工的職業(yè)技能，通過(guò)幫助他們?cè)诔擎?zhèn)穩(wěn)定就業(yè)來(lái)反哺農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)和諧發(fā)展。
　　3.建議增強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)與成人教育吸引力：國(guó)家和政府加強(qiáng)政策支持，加大財(cái)政投入，黨中央、國(guó)務(wù)院已經(jīng)將職業(yè)與成人教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。落實(shí)好黨中央、國(guó)務(wù)院的決策精神，需要各地政府在大力發(fā)展職業(yè)教育方面負(fù)起更多的責(zé)任。各地政府要深刻認(rèn)識(shí)農(nóng)村職業(yè)與成人教育對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重要性，明確農(nóng)村職業(yè)與成人教育改革與發(fā)展的目標(biāo)，將職業(yè)與成人教育發(fā)展納入農(nóng)村經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展規(guī)劃，確保教育法所規(guī)定的預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)投入到當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)，加大對(duì)農(nóng)村職業(yè)與成人教育的投人，不斷提高農(nóng)村職業(yè)與成人教育的辦學(xué)條件，保障每一位符合條件的人享有接受職業(yè)與成人教育的權(quán)利。改變以往在政策和經(jīng)濟(jì)投入上重普教輕職教、成教的做法和現(xiàn)象，促進(jìn)職業(yè)與成人教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　4.農(nóng)村職業(yè)與成人教育發(fā)展應(yīng)作為我國(guó)職業(yè)與成人教育發(fā)展的重點(diǎn)，各地政府要按照社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)對(duì)人才的需求和城市工作崗位對(duì)農(nóng)村富余勞動(dòng)力能力素質(zhì)的要求，研究確定人才培養(yǎng)的類型和層次，統(tǒng)籌安排農(nóng)村職業(yè)與成人學(xué)校的布局和專業(yè)設(shè)置。加強(qiáng)農(nóng)村人力資源的開發(fā)，使農(nóng)村人力資源由資源型向資本型轉(zhuǎn)化。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2]吳啟迪.職業(yè)教育吸引力問(wèn)題訪談——訪教育部原副部長(zhǎng)吳啟迪，2009年12月15日
　　[3].黃權(quán)智2009年12月2日《徐州日?qǐng)?bào)》
　　[4].劉春平.應(yīng)用學(xué)習(xí)學(xué)，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社2007年版

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