說(shuō)明文的閱讀在中考和高考中都占有比較大的比重，如何掌握說(shuō)明文的閱讀技巧，提高說(shuō)明文的閱讀能力，快速完成說(shuō)明文的閱讀，掌握其閱讀方法尤為重要。今天，語(yǔ)文網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)《塑料袋的科學(xué)迷思》(節(jié)選)閱讀答案，希望通過(guò)此分享，能對(duì)提高同學(xué)們的說(shuō)明文閱讀能力有所幫助。

人類利用聚乙烯材料制成塑料袋使用的歷史不過(guò)50多年，但近年對(duì)塑料袋的指責(zé)卻不絕于耳。全世界每年要消耗5 000億到1萬(wàn)億個(gè)塑料袋。廢棄的塑料袋造成了很大的環(huán)境污染問(wèn)題，掩埋它們會(huì)影響農(nóng)作物吸收營(yíng)養(yǎng)和水分，污染地下水;如果焚燒塑料則會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，影響人體健康。所以，科學(xué)家十分關(guān)注如何處理那些垃圾塑料袋的問(wèn)題。

一般來(lái)說(shuō)，將垃圾生物降解是解決其污染環(huán)境問(wèn)題的有效方法�？茖W(xué)家用“呼吸運(yùn)動(dòng)計(jì)量法”來(lái)測(cè)試?yán)慕到饴�。他們�(cè)谝粋�(gè)富含微生物的容器中放入作為測(cè)試樣本的垃圾，例如報(bào)紙或香蕉皮，使它們暴露在空氣中，微生物會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地吸收這些樣本，并釋放二氧化碳，單位時(shí)間內(nèi)生成二氧化碳的水平是衡量降解率的一個(gè)重要指標(biāo)。測(cè)試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，報(bào)紙需要2到5個(gè)月完成生物降解，香蕉皮則只需要幾天就夠了。然而當(dāng)科學(xué)家用同樣的方法對(duì)塑料袋進(jìn)行測(cè)試時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它毫無(wú)變化，根本沒(méi)有二氧化碳生成�？茖W(xué)家們還提出，在陽(yáng)光下聚乙烯內(nèi)部的聚合鏈將發(fā)生破裂，因此，聚乙烯可以見(jiàn)光分解，但這個(gè)過(guò)程可能漫長(zhǎng)得無(wú)法確定。

人們想了很多辦法尋求塑料袋的替代品。紙袋很容易降解，自然成為首選。然而，制作紙袋需要耗費(fèi)木材，一旦舍棄塑料袋而選擇紙袋，大量的樹(shù)木將被砍伐。生產(chǎn)一個(gè)紙袋所需的能量，相當(dāng)于生產(chǎn)一個(gè)塑料袋的4倍。紙袋比同樣大小的塑料袋重4倍，這意味著運(yùn)輸過(guò)程中紙袋耗能更高。另外，制造同等用途的紙袋要比塑料袋多產(chǎn)生70%的空氣污染和50倍的水污染。同時(shí)，處理垃圾紙袋所需要的空間也更大。目前處理垃圾的方式是將垃圾掩埋并用水泥隔絕，接觸不到空氣、水和陽(yáng)光，紙袋的生物降解過(guò)程會(huì)極為緩慢�？磥�(lái)，不論是使用紙袋還是塑料袋，要保護(hù)環(huán)境，恐怕都得注意不要隨意丟棄，而要循環(huán)、重復(fù)利用。統(tǒng)計(jì)材料表明，塑料袋的回收和再生產(chǎn)比紙袋的回收和再生產(chǎn)所需要的能量要少91%。

目前，科學(xué)家們也在抓緊研制廉價(jià)易得且能夠降解的塑料。我們期望，不遠(yuǎn)的將來(lái)垃圾塑料袋的處理就不再是問(wèn)題了。

(取材于《塑料袋的科學(xué)迷思》)

17.下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是(3分)

A.“呼吸運(yùn)動(dòng)計(jì)量法”是測(cè)試?yán)到饴实奈┮挥行Х椒ā?

B.在太陽(yáng)光照射下，微生物的參與能加速塑料袋的分解。?

C.可降解垃圾在空氣中與微生物作用，產(chǎn)生化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)生物降解。?

D.同樣大小的紙袋與塑料袋相比，前者的運(yùn)輸成本比后者低很多。?

18.下列推斷不符合文意的一項(xiàng)是(3分)

A.塑料袋污染環(huán)境的主要原因是它的難以降解性。?

B.使用紙袋比使用塑料袋要有利于保護(hù)環(huán)境。?

C.未來(lái)的可降解的塑料袋的成分不大可能是聚乙烯。?

D.現(xiàn)在看來(lái)，使用塑料袋比使用紙袋節(jié)約能源。

19.根據(jù)文意回答：在可降解的塑料袋發(fā)明之前，解決塑料袋污染環(huán)境問(wèn)題最有效的方式是什么?為什么?(3分)

《塑料袋的科學(xué)迷思》(節(jié)選)閱讀答案由語(yǔ)文網(wǎng)小編整理并分享，僅供參考：

17.C。A項(xiàng)：“惟一有效方法”在文中無(wú)據(jù)。B項(xiàng)根據(jù)第二段“然而當(dāng)科學(xué)家用同樣的方法對(duì)塑料袋進(jìn)行測(cè)試時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它毫無(wú)變化”及其上文可知，“微生物的參與”對(duì)“塑料的分解”不起作用。D項(xiàng)根據(jù)第三段“紙袋比同樣大小的塑料袋重4倍，這意味著運(yùn)輸過(guò)程中紙袋耗能更高。

18.B。 “而要循環(huán)、重復(fù)利用”，可知B項(xiàng)不合文意。

19.第一問(wèn)： 循環(huán)、重復(fù)利用塑料袋。(1分)

第二問(wèn)：(1)用紙袋替代塑料袋不可取，因經(jīng)濟(jì)、環(huán)保成本過(guò)高。

(2)循環(huán)、重復(fù)利用塑料袋，可減少“白色污染”。

(3)塑料袋回收再生產(chǎn)成本較低。(任意答到一點(diǎn)，即給1分，最多2分)

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