《幽默的老師》600字篇一：以搞笑為話題的作文600字

以搞笑為話題的作文600字 搞笑“達(dá)人” 說起社會(huì)上各個(gè)方面的達(dá)人．我就不由自主地露出了笑容。因?yàn)樵谖业陌嗌弦灿幸晃怀雒�的達(dá)人，而且他的專長(zhǎng)與眾不同，那就是引得所有人開懷不已的搞笑事業(yè)。 記得在上五年級(jí)時(shí)，我們有一位幽默風(fēng)趣的張老師。有一回他在黑板上寫字，下面的幾個(gè)同學(xué)趁老師不注意時(shí)竟說起話來，其中的王宇軒摩拳擦掌地仿佛在向老師挑釁：“可惡，別想在大伙兒面前擺弄自己無味的笑語，別想搶我的飯碗�！闭f著，他對(duì)周圍幾人擠眉弄跟，吸引同學(xué)注意，又乘勝追擊，來了句：“看胖胖老師那體型，再穿件紅衣服，配上頂綠帽子真像個(gè)放大的紅蘋果，里面裝的全是香甜可口的小蘋果，想吃都不用買了�！痹捯魟偮�，所有人都仰天大笑，張老師連忙轉(zhuǎn)過頭來，帶著很莫名其妙的眼神望著下面笑成一片的同學(xué)。 還有一次，同學(xué)幾人聚在一塊“風(fēng)水寶地”邊談心邊休息。王宇軒看見他們有說有笑，便湊到前面。其中一個(gè)同學(xué)談?wù)摰交鹕�，正好說道：“如果你們對(duì)它感興趣，就可以回去拿個(gè)燒杯，在上頭弄個(gè)小孔，用土豆泥做火山內(nèi)部復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，用番茄醬來做火山的巖漿，再往燒杯下加高溫，那景象該會(huì)怎樣呢？”這時(shí)，王宇軒舔了舔嘴唇，笑著說：“當(dāng)然會(huì)熟了�！睅兹寺犃耍�又是好一陣連綿的大笑，無不為王宇軒的說笑細(xì)胞所折服。 不僅如此，在科學(xué)老師與同學(xué)討論微生物的繁殖速度時(shí)，王宇軒又靈機(jī)一動(dòng)，說了句：“要是他們難產(chǎn)怎么辦呢？”大伙兒的笑聲回蕩在教室里，而科學(xué)老師卻怒氣沖天，瞪大眼睛看著他。 怎么樣？我們班上的搞笑達(dá)人夠牛的吧！昕了這些，你若也對(duì)搞笑事業(yè)產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)來拜小王為師。

《幽默的老師》600字篇二：描寫老師的作文600字

描寫老師的作文600字

描寫老師的作文600字（一）

世界上，萬物有之根源。秀美的鮮花在園丁的培育下俊美含情；挺立的大樹在育林人的培育下碧玉滴翠；雄鷹在母親的折翅下霸氣長(zhǎng)空。而當(dāng)今遍世桃李，更離不開老師的諄諄善誘！

她是誰？老師，是您！是您教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈俗鍪�，是您在我人生的旅途上點(diǎn)燃希望的火把，是您讓我在知識(shí)的海洋里游蕩！從一年級(jí)的拼音生字到五年級(jí)的中華歷史，從天真無知的小孩變成聰明能干的少先隊(duì)員，從一棵隨風(fēng)彎斜的小樹苗變成不怕風(fēng)吹雨打的蒼松。這些，無不包含您無微不至的教導(dǎo)！

老師，您還記得四年級(jí)的暑假嗎？

那時(shí)，正是赤日炎炎的夏天。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得人喘不過起來。您和梁老師頂著火熱，帶領(lǐng)我們?nèi)�參加網(wǎng)球比賽。數(shù)個(gè)驕陽似火的中午，您為了我們?nèi)ソo我們買水解渴；數(shù)個(gè)雄雞報(bào)曉的黎明，您睜開惺忪的眼睛，叫我們起床。多少個(gè)炙熱天氣的辛勤苦練，多少個(gè)披星戴月的滴滴汗水。劉老師，您猶如不知疲勞的機(jī)器，猶如春天的滴滴細(xì)雨，猶如精益求精的雕刻家。終于，經(jīng)過您千辛萬苦的訓(xùn)練，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，每個(gè)人都獲得了名次。這時(shí)，您的眼中閃著激動(dòng)的淚光，那是辛勤換來的成功，那是汗水換來的勝利！

老師，當(dāng)我>孤獨(dú)迷茫的時(shí)候，您是閃亮的燈火，燭照我前進(jìn)的方向；當(dāng)我苦惱困惑的時(shí)候，您是>溫暖的燭光，撫慰我心靈的寒冷；當(dāng)我傷心其累的時(shí)候，您是激昂的鼓點(diǎn)，鼓勵(lì)我沖過前面的障礙。劉老師，您永遠(yuǎn)是我的老師，永遠(yuǎn)都是。

描寫老師的作文600字（二）

我的老師姓傅，她身材修長(zhǎng)，步履輕盈，像陽春三月的楊柳那樣婀娜多姿。傅老師長(zhǎng)的很秀氣，彎彎的眉毛像月牙兒，高高的鼻梁下是一張櫻桃小嘴，最引人注目的是她那黑葡萄般的眼睛，它不但漂亮，而且還會(huì)說話呢，不信，我講給你聽哦！

有一次，學(xué)校舉行演講比賽，當(dāng)我上臺(tái)演的時(shí)候，看到臺(tái)下是一大片黑沉沉的人，幾千雙眼睛緊緊地盯著我，我心里一陣陣緊張，準(zhǔn)備好的演講都丟的九霄云外，正當(dāng)我驚慌失措的時(shí)候，傅老師臉帶微笑，用溫柔的眼神看著我，好像在說：“別怕，膽大些！你能行！”看著她那親切的眼神，我心慢慢的平靜了，準(zhǔn)備好的演講也一幕幕的出現(xiàn)在眼前，我心里有了莫名的>勇氣，膽大了，聲音響了，我演講的有聲有色，贏得臺(tái)下熱烈的掌聲。

還有一次，我考試得了兩個(gè)一百分，當(dāng)我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，傅老師用贊許的眼神看著我，好像在說：”嗯，考得不錯(cuò)不過不要驕傲哦！”

不要以為老師的眼睛都很溫柔，有時(shí)候她的眼睛也很嚴(yán)肅哦。有一次上課，老師在講臺(tái)上認(rèn)真的講春天的美麗，我把小人書放在桌子下面，偷偷的看，老師發(fā)現(xiàn)了我的小動(dòng)作，停了一下，用嗔怪的眼神看著我，好像在說：“幸浩，現(xiàn)在是上課，你這樣做行嗎？”我心里一震，停止了野馬般的思緒，我專心的聽講了。

這下你該相信我老師的眼睛會(huì)說話了吧！雖然，傅老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了，但是她那神奇的眼睛在我心里還是那么清晰，那么深刻！

我愛眼睛會(huì)說話的傅老師！

描寫老師的作文600字（三）

郭老師，是一位和藹又幽默的老師。她也是一位會(huì)很鼓勵(lì)學(xué)生的好老師，我最喜歡用一張精致的小書簽夾在我的書里。

這書簽，上面印著一幅縮小版的名畫。名畫里還有一首詩。我一看到它，就會(huì)有種被古詩吸引住了的感覺，這可不是一張普普通通的書簽，而是郭老師送給我的小>禮物。

有一次，我的測(cè)驗(yàn)?zāi)玫搅巳�班最高分。郭老師帶著一袋子的禮物走進(jìn)課室。當(dāng)時(shí)，我并不知道里面有什么，只覺得有種神秘的氣息在袋子周圍飄蕩著，讓我正在寫功課的筆不由自主地停下了。

郭老師的眼睛里流露出喜悅光芒，嘴角掛著一絲笑意。我猜想著：接下來肯定有好事發(fā)生了。果然不出我所料，郭老師從袋子里拿出了一套書簽。雖然動(dòng)作迅速，但還是逃不過我的敏銳的眼睛。郭老師溫柔地說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我?guī)Я艘恍┬《Y物，來獎(jiǎng)勵(lì)給前兩次測(cè)驗(yàn)排前五名的同學(xué)�！蔽铱匆�，有些同學(xué)似乎想隱藏住自已即將奔發(fā)出來的興奮；有些同學(xué)向那些優(yōu)秀的同學(xué)投去羨慕的目光；還有些同學(xué)在哀聲嘆氣，責(zé)怪自己因粗心獲不到獎(jiǎng)勵(lì)。

我踏著輕快的步子上了講臺(tái)，郭老師笑咪咪地把一張書簽遞給我，對(duì)我說：“譽(yù)瑩，加油，以后再接再勵(lì)！希望你能穩(wěn)坐“冠軍寶座。”郭老師的話語，使我更有信心去語文的海洋里遨游。郭老師就像葉對(duì)陶先生一樣：親切之中蘊(yùn)含著認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含著期待。

每當(dāng)我看到這張書簽時(shí)，總會(huì)想起郭老師慈祥的面容。仿佛聽到她親切的教導(dǎo)。我真希望郭老師能教我到大學(xué)！感謝您，我的郭老師。

《幽默的老師》600字篇三：我的好老師(600字)作文

精選作文:我的好老師(600字)作文

我的好老師，他，是我的爸爸。 我的爸爸，和別的爸爸愿望一樣，望子成龍，

望女成鳳。但這位好老師對(duì)我來說只能用一個(gè)字來形容嚴(yán)！ 剛上小學(xué)一年級(jí)，爸爸對(duì)我

可不像對(duì)別的父母對(duì)自己的孩子一樣，別的小孩上學(xué)放學(xué)都有爸爸媽媽來接送，可爸爸呢，

只是對(duì)我教育了一番：家里離學(xué)校不遠(yuǎn)，你已經(jīng)不是幼兒園的小朋友了，是不是可以自己走

路回家了？我聽到了這句話，眼淚就忍不住跑了出來：不嘛，爸爸，我就要你們接送！你不

是已經(jīng)是小大人了嗎，怎么還是這樣任性呢？你要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立，長(zhǎng)大以后才會(huì)成功啊，不

是爸爸媽媽不關(guān)心你，只是我們不想讓你從小太過依賴我們，欣玉，你要知道，我呵媽媽所

做的一切都是為了你啊&& 那天之后，我上學(xué)放(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文 摘:《幽默的老師》600字)學(xué)父母一般都不會(huì)來接送，于是，我明白

了：一切不能太過依賴別人，否則，你將注定失敗。 在學(xué)習(xí)上，爸爸可是盯緊了我。 三

年級(jí)的時(shí)候，英語和科學(xué)我也開始接觸，而爸爸也開始了行動(dòng)，于是，一張計(jì)劃表誕生了：

早晨起床，先復(fù)習(xí)，聽英語，背語文，學(xué)科學(xué)。下午放學(xué)回家，每天學(xué)習(xí)課外的10個(gè)英語單

詞，看課外書，做摘抄卡。這些討厭的學(xué)習(xí)計(jì)劃，天天都要實(shí)行，壓得我喘不過氣來，不過

學(xué)習(xí)成績(jī)證明了實(shí)行這些計(jì)劃的好處。 五年級(jí)到了，這就意味著離畢業(yè)越來越近，爸爸

可比我還緊張，所以，對(duì)我又實(shí)施了教育：身為一班之長(zhǎng)，當(dāng)然要起帶頭作用，以后每天早

點(diǎn)到學(xué)校，早點(diǎn)晨讀，同學(xué)們有困難就要互相幫助，不要為了一點(diǎn)小事就去斤斤計(jì)較，聽懂

了嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。 爸爸，這個(gè)值得尊敬的好老師，千言萬語也不能表達(dá)我的心聲，但

我只想對(duì)您說三個(gè)字：我愛你！一年級(jí):謝欣玉

篇一：我的好老師-作文

我的好老師

從小學(xué)到大學(xué)，有許

多位老師教過我，其中給我印象最深的張老

師。張老師身高一米

七，那雙大的出奇的眼睛就是她的特點(diǎn)。每當(dāng)張

老師走進(jìn)教室，總是

笑容滿面，猶如暖暖的春意飄進(jìn)我們每個(gè)人的心�？墒牵�每當(dāng)她遇到有的同學(xué)上課不專心聽

講或不完成作業(yè)時(shí)，她就會(huì)

生氣，眼睛會(huì)瞪得更

大，聲音就像打雷一樣。她的眼神中透出的不是

憤怒，而是嚴(yán)厲，是

恨鐵不成鋼。平時(shí)我們常常聽見的是她的表揚(yáng)和

幽默的話語。她曾對(duì)

我們我們說：“窗外的世界雖然很迷人，可這里

的表演更精彩�！彼�

經(jīng)常用這樣的方式提醒同學(xué)。

記得她剛接我們班

時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們有的同學(xué)上課不愛聽講，于是就

想辦法吸引我們的

注意力，提高我們學(xué)習(xí)的積極性，把課講得生動(dòng)、細(xì)致、活潑、有趣，把我們帶入了豐富的

知識(shí)殿堂。同學(xué)們聽得入了

迷。隨著她的講解，

時(shí)而神彩飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而哈哈大笑??同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情提高了，

學(xué)習(xí)興趣濃厚了，學(xué)習(xí)

漸漸地由被動(dòng)變?yōu)?/p>

了主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷地在提高。

張老師不僅是我們

的老師，還是我們的朋友、媽媽。我們的每一

份成長(zhǎng)和進(jìn)步都離

不開張老師的教育和關(guān)懷。

張老師，我們永遠(yuǎn)也

不會(huì)忘記您對(duì)我們的鼓勵(lì)與支持，您是我們

的嚴(yán)師，您是我們的

榜樣。您在我們的心中永遠(yuǎn)是偉大的。

古力拜合熱木.

玉蘇甫

資環(huán)（15-1）班

篇二：我心中的好老

師作文

我心中的好老師作文

在板粉筆的共同飛

舞中，在老師聲聲叮嚀、無微不至的呵護(hù)中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中�。� —

—題記

一個(gè)人靜靜地坐在

書桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那

一幕幕又清晰的浮現(xiàn)在眼前......

朱老師，我小學(xué)的老

師。朱老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課

風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對(duì)待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；

似奶奶，但她的關(guān)愛卻不是溺愛我們。

有一次，我們班上有

一位同學(xué)過生日，朱老師知道了，就讓我們?nèi)�班同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見

后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說出了對(duì)他的生日祝福，最后我們一

起唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一起玩的忠實(shí)同

伴，共同為我們的好友慶生而已。

朱老師最大的特點(diǎn)

就是上課語言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對(duì)于大部分同學(xué)來說是最頭疼的

課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜歡上作文課，愛上作文課。

有一次上作文課，朱老師走上講臺(tái)沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”

同學(xué)們異口同聲地說：“喜歡!”“那好，我們一起來做個(gè)小游戲�！敝炖蠋熋鎺�微笑地說并在

黑板上畫了一幅畫，“一個(gè)非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我

們班的學(xué)生都是有愛心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來，看看我們誰最能干，能把眼

睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方�！崩蠋煹脑捯魟偮洌�同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹林一

般，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地說：“我來！我先!”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有

的根本沒貼到臉上......其他看著的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺中，一堂課已經(jīng)過了一

大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說：“由于時(shí)間關(guān)系，不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣

來玩，不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫下來，可以寫已發(fā)生的場(chǎng)面，同學(xué)們的表現(xiàn)、心情，

也可以設(shè)想場(chǎng)面和你們自己的表現(xiàn)、心情。”“行！”同學(xué)們都拿起筆來，刷刷地寫起來，令人

頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開心！

老師像蠟燭，燃燒了

自己，照亮了別人；老師像園丁，細(xì)心培育我們這些祖國(guó)的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，

照亮了我們的錦繡前程......

堅(jiān)定全心全意

為人民服務(wù)的思想

在《毛澤東選集》

這些問題。學(xué)習(xí)

了全心全意為人民服務(wù)的思想，可以使我們更好地理解立黨為公、執(zhí)政為民是“三個(gè)代表”

重要思想的本質(zhì)，是我們黨同一切剝削階級(jí)政黨的根本區(qū)別。作為共產(chǎn)黨員要始終堅(jiān)定全心

全意為人民服務(wù)的思想，始終把體現(xiàn)人民群眾的意志和利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，

始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的思想，切實(shí)把立黨為公、執(zhí)政為民具體地、深入地落實(shí)到平

凡的工作中去。

爭(zhēng)做合格的“五小”

公民

我們是社會(huì)的一分

子，是社會(huì)小公民。既然是個(gè)小公民，那你是否捫心自問：“你合格了嗎？”

我曾經(jīng)遇到過一個(gè)

合格的小公民。有一次放學(xué)了，我坐公交車回家，等了很長(zhǎng)時(shí)間才等到了座位。這時(shí)上來了

一位滿頭銀發(fā)的老奶奶和拄著拐杖的老爺爺。他們吃力地走上了車，可是沒有了座位。這時(shí)，

我的思想非常矛盾：是讓座，還是不讓呢？這個(gè)座位可是我好不容易得到的，到底讓不讓座？

就在這一瞬間，一位小妹妹毅然地站起來讓位給老奶奶。這令我既感到無地自容，但又感慨

萬千。我羞愧，是因?yàn)槲乙粋�(gè)比她大的少先隊(duì)員竟不如這位小妹妹；我感慨，是因?yàn)檫@位年

僅七八的小妹妹竟然有著如此高尚的品德。想到這兒，我立刻站起來，將座位讓給了老爺爺。

老爺爺表揚(yáng)我：“你真是一個(gè)懂事、有教養(yǎng)的好孩子�！甭犃诉@話，我臉紅了。打那以后，我

受到了小妹妹的影響，每次坐公交車，都主動(dòng)把座位讓給那些老幼病殘人。

隨著社會(huì)風(fēng)氣的日

益見好。合格的社會(huì)公民到處都有，我們班蔡華山就是典范。有一次上自習(xí)課時(shí)，同學(xué)們聚

精會(huì)神地聽老師講課。突然，一位同學(xué)因?yàn)椴皇娣�“哇”的一聲，胃�?nèi)容物嘔吐而出。頓時(shí)，

一股酸臭氣彌漫了整間教室。同學(xué)們紛紛捂住了鼻子。這時(shí)只見蔡華山迅速拿起教室內(nèi)畚斗

跑到沙坑，裝了沙子，飛速跑到教室，快速地用沙子蓋住了嘔吐物，并掃干凈。然后小心翼

翼地扶他到醫(yī)務(wù)室診治�？此麑�(duì)同學(xué)是那么熱心，而動(dòng)作又那么自如敏捷，一點(diǎn)都不怕臭，

全班同學(xué)身臨其境，倍受感動(dòng)、佩服。蔡華山不愧為熱心助人的小公民。

令我感觸好事很多，

每次都鼓勵(lì)我做一個(gè)合格小公民。我暗暗發(fā)誓處處向他們學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)合格的小公民。

有一次，我的數(shù)學(xué)得了100分，是全班篇三：小學(xué)作文：我心目中的好老師

我心目中的好老師

老師有一雙烏黑發(fā)

亮、炯炯有神的大眼睛，細(xì)長(zhǎng)的身材，真是一位典雅的老師。笑容滿面、和藹可親，處理事

情，總是條條有理，以理服人。

崔老師對(duì)我們就象

對(duì)自己的孩子一樣。從不計(jì)較和懊惱，總是不厭其煩的勸導(dǎo)，給我改正的機(jī)會(huì)。

崔老師像媽媽一樣

愛護(hù)我們，雖然她那么也那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

由于我很多的地方做的不好，給崔老師帶來很多麻煩，比如，我上課不注意聽講，做小動(dòng)作，

因此成績(jī)很不理想。所以崔老師經(jīng)常苦口婆心的開導(dǎo)我，找我談話。幫助教育我，由其是期

末考試。崔來師放棄自己的修息時(shí)間，天天早早的來到學(xué)校給我們補(bǔ)課，講題目要點(diǎn)，使我

在期末考試不掉隊(duì)，我很感謝崔老師。

為了不辜負(fù)有這樣

的好老師，我會(huì)更加刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)辛勤培育我的老師！

更讓我難忘的是，剛

開始上課時(shí)我總是開小差崔老師發(fā)現(xiàn)后，并不是在課堂上批評(píng)我，而是讓我站起來回答題，

因?yàn)槲覜]聽清站在教室里真難為情，以后，我會(huì)慢慢改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。

謝謝您耐心細(xì)致地

教我們讀書、寫字，把調(diào)皮無知的我們培育成了知書達(dá)禮的少年。

謝謝您手把手地教

我們掃地、擦窗戶，培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

謝謝您在我們

取得好成績(jī)時(shí)對(duì)我們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，謝謝您在我們犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)我們的批評(píng)和教育，謝謝您在

我們遇到困難時(shí)對(duì)我們的關(guān)心和幫助。

謝謝您的諄諄教導(dǎo)，

謝謝您的精心呵護(hù)，

謝謝您，崔老師。

篇四：“：我的好老師”

征文

1 我的好老師

初13級(jí)3班：陳維

莎指導(dǎo)老師：王明君

吟著?春蠶到死絲方

盡，蠟炬成灰淚始干?的詩句，任憑風(fēng)兒輕輕吹過，帶走歲月，留下清涼。轉(zhuǎn)眼間，一年已經(jīng)

過去了，剛進(jìn)校的情景至今記憶猶新。

我的好老師

初13級(jí)7班：陳鑫 指導(dǎo)老師：王明君

咱班有個(gè)好老師。

她：卷著方便面似的頭發(fā)，厚厚的玻璃片怎么也擋不住那犀利的眼神，小巧的鼻子下面是一張能說會(huì)道的嘴巴。縱然你會(huì)萬般狡辯，也不得不在她面前戛然而止，無言以對(duì)。她的教學(xué)方法好。大家都知道，古文是初中語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。提起古文，大家頭都大了。可是在她的引領(lǐng)下，那死板的古文字詞句變戲法似的生動(dòng)起來，形象起來。讓那?難?字見鬼去吧。

課堂上，她的聲音就像磁石般吸住每個(gè)人的耳朵，每個(gè)人的心。只要我們不惹她生氣，課堂上永遠(yuǎn)是歡聲笑語，好不活潑熱鬧。

一旦惹怒了她，大發(fā)雷霆在所難免，政治教育就更不用說了，那時(shí)的音速絕對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過光速。如果沒有好的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，還得被請(qǐng)到辦公室喝茶。對(duì)屢教不改者，請(qǐng)來家長(zhǎng)一起進(jìn)攻。讓你望而卻步。

怪誰？還不是我們自己不識(shí)時(shí)務(wù)所致，嘿嘿！

在課下，她是我們的好朋友。只要不超出原則的問題，她一般都會(huì)應(yīng)允。她絕對(duì)可以讓你放心說出小秘密，釋放心靈負(fù)擔(dān)；可以讓你失落時(shí)重新?lián)P起高昂的頭，激起新的斗志;可以讓你在得意時(shí)不至于太過忘形，而繼續(xù)奮斗前行??

最重要的是：她愛我們，關(guān)心我們，絕不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生。她比我們的父母更懂我們的心聲。每當(dāng)我們考試不理想的時(shí)候，她不會(huì)一味的批評(píng)、甚至罵我們，而是一個(gè)一個(gè)地耐心分析，幫助我們找到失敗的原因。她還經(jīng)常用?只為成功找方法，不為失敗找理由?，?自強(qiáng)者自勝，自勝者自強(qiáng)?等這樣的至理名言一次次激勵(lì)我們。她，就是咱班名副其實(shí)的好老師——王老師。

初13級(jí)7班：?jiǎn)卧坡? 指導(dǎo)老師：王明君

?一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；

一塊黑板，記下她無限的深情；

一方講臺(tái)，輝映她勞動(dòng)的艱辛。?

這是詩嗎？詩？我惘然了。它不是，因?yàn)槲覜]有詩人多愁善感的氣質(zhì)和多情的文筆；但它又是，因?yàn)樗�是我用心寫成的，情感的和弦在這里撥出了最強(qiáng)音。我想寫我的好老師——用我那笨拙的筆，誠(chéng)摯的心，因?yàn)槲矣洃浀拈l門早已被情感的潮水沖開??

那天，悶熱得煩心，沒有了聽課的欲望，心兒伴著窗外的蟬聲隨風(fēng)飄蕩，哪管老師的神采飛揚(yáng)。

可不知為啥，韓邁爾先生、小弗朗士不知不覺闖進(jìn)了我的心房，逐漸高大起來。我的腰板不由自主地挺直了，眼睛也瞪圓了，直直地注視著老師的一舉一動(dòng)。老師的話語像一股涓涓細(xì)流直入心底??天氣不再悶熱，蟬聲已神奇的消失。下課已久，可那句?亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?的話語還久久地縈繞在耳畔。這就是我的好老師，她能以她獨(dú)特的上課藝術(shù)將你飛離課堂的心硬是給拽回來。

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