教師幽默語言
發(fā)布時間:2017-02-04 來源: 幽默笑話 點(diǎn)擊： 
教師幽默語言篇一：課堂需要教師幽默的語言
課堂需要教師幽默的語言
梁英
為師者，誰都希望自己的講課或說話收到最佳效果。而教師語言的魅力是師生交流思想、溝通情感的橋梁，是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的精神武器。
教師在課堂上的幽默卻是一種藝術(shù)，在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時地把幽默藝術(shù)運(yùn)用于課堂，用幽默的語言來進(jìn)行教學(xué)，可以造成輕松愉快的課堂氛圍，創(chuàng)造有利于師生情感溝通的樂學(xué)情境，活躍課堂氣氛，這樣往往能產(chǎn)生良好的效應(yīng)。一些優(yōu)秀教師都十分善于運(yùn)用幽默來創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。如特級教師錢夢龍有一次到一所學(xué)校上示范課，快上課了，學(xué)生和聽課的老師都靜靜坐著，氣氛顯得很沉悶，這時錢夢龍老師臉帶微笑環(huán)顧全場后，出人意料地出了個謎語讓大家猜：“雖然發(fā)了財，夜夜想成才，打一人名，你們認(rèn)識的人�！逼鸪跽n堂靜得出奇，隨后大家開始小聲討論，一會兒，一位學(xué)生信心十足的站起來說：“錢夢龍！”頓
但也有些教師在課堂上遇到某些特殊情況時容易把握不住自己的理智和情緒，常會大發(fā)其火或輕易地訓(xùn)斥學(xué)生，這對師生情感的交流和教師的自我形象都是有損害的。這時如果我們能用幽默的方式來處理課
堂突發(fā)事件，其作用和效果就會大出預(yù)料。比如蘇聯(lián)生物學(xué)家格列互夫講課時，一個學(xué)生在下面學(xué)雞叫，課堂頓時一片哄笑。這時格列互夫鎮(zhèn)定自若地看了看自己的手表，不緊不慢地說：“這只表誤事了，沒想到現(xiàn)在已是凌晨，不過請同學(xué)們相信我，公雞報曉是低等動物的本能。”這種“張冠李戴”式的幽默批評，對學(xué)生起了某種警策作用。
不過，運(yùn)用幽默批評時，要注意不可濫用，因?yàn)橛哪旧硪彩怯卸喾N諷刺的因素，用得不妥就會挫傷學(xué)生自尊心，使師生關(guān)系趨于緊張。假如一個老師諷刺學(xué)生時說：“你呀，比蠢才聰明�！彪m然“幽默”，但卻損害了學(xué)生的自尊心。
大家都知道，不管是小品，還是相聲，只要是幽默的東西，肯定會給人留下很深的印象。幽默是潤滑劑，它可以放松學(xué)生的心情；幽默是催化劑，它可以讓學(xué)生喜歡你的教學(xué)，真正積極、主動地用心學(xué)習(xí)。教師把幽默當(dāng)作“佐料”，而不是“主菜”。幽默教學(xué)是一種活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，如果把課堂40分鐘當(dāng)作一道菜，那幽默的教學(xué)語言就好比一盤很好的“佐料”，它將使課堂教學(xué)這道菜變得更加豐盛可口。但是，如果“佐料”太多，那將使“主菜”變得華而不實(shí)，令人難以下咽。因此，教師在授課過程中應(yīng)辯證地處理好幽默教學(xué)語言的應(yīng)用與課堂教學(xué)任務(wù)的完成之間的關(guān)系。
大凡有卓識的教育家、優(yōu)秀的教師都積極主張教師在教學(xué)中不要盛氣凌人地訓(xùn)斥、辱罵學(xué)生，而要善于運(yùn)用幽默語言“激勵、喚醒、鼓舞”學(xué)生，使他們感到“讀書樂”，而又“樂于學(xué)”。
看來，沒有幽默感的教師，猶如一尊雕像；沒有幽默的生活，則是一潭死水。恰如其分地運(yùn)用幽默，會使師生關(guān)系倍加融洽，會使課堂氣氛非�；钴S，會使教學(xué)錦上添花。因此，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視幽默的效應(yīng)，學(xué)會適當(dāng)應(yīng)用幽默。為了高質(zhì)量地組織課堂教學(xué)，更有成效地提高教學(xué)效益，作為一名教師一定要盡可能地因人因時地發(fā)揮幽默，以期收到最佳效果。
教師幽默語言篇二：教師常用的幽默課堂語言
1、 謝謝大家聽得這么專心。
2、 3、 4、 5、 大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。 你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。 我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。 我不知道我這樣說是否合適。
6、 不知我說清了沒有，說明白了沒有。
7、 我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。
8、 你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？
9、 會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。
10、 從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。
說
1、 謝謝你，你說的很正確，很清楚。
2、 雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。
3、 你很有創(chuàng)見 ，這非�？少F。請?jiān)夙懥恋卣f一遍。
4、 ××說得還不完全，請哪一位再補(bǔ)充。
5、 老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來 ，然后再請你學(xué)說一遍。
6、 說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。
7、 對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！
8、 我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。
9、 說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？
10、 說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。
讀
1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。
2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。
3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。
4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。
5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請?jiān)僮x一遍。
6、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對于這一點(diǎn)，我們同學(xué)的認(rèn)識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。
7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。
8、默讀時，貴在邊讀邊思考�，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。
9、默讀，要講究速度。現(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考……
10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。問
1、“學(xué)貴有疑”，問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。
2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。
3、這里有同學(xué)提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。
4、你們現(xiàn)在真能問，能問在點(diǎn)子上，能抓住要點(diǎn)來提問。
5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。
6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。
7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。
8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？
9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。
10、我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。
寫
1、 同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。
2、 請同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表揚(yáng)這么多同學(xué)，讓我來介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進(jìn)步很大。
3、 同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點(diǎn)，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。
4、 寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流�？赐旰髮⒆约旱捏w會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。
5、 優(yōu)秀的作文是全班的財富，應(yīng)該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。
6、 用自己的筆寫自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠的感受。
7、 “有納才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、 ××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。
9、 剛剛過了××節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就“××節(jié)”為題，寫一遍作文，好嗎？
10、 文章寫完了，自己應(yīng)該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。
教師幽默語言篇三：中學(xué)教師幽默語錄
某某，誰是主角？我是主角！你只是個配角！想搶戲啊？（那位同學(xué)上課說話） 再有風(fēng)吹草動，殺無赦！
(某同學(xué)舉手上廁所）你這個人兒啊，我以為你問我問題呢，嗖就跑過來了。 有一個不法分子在那轉(zhuǎn)悠。（轉(zhuǎn)頭）
（背題）小部隊(duì)可以作為尖刀排，先往前推進(jìn)，因?yàn)榇蟛筷?duì)還在后邊。 （畫圖）很久很久以前，我曾經(jīng)畫過，痕跡還在這呢！
趕快開始行動，心動不如行動。 怎么辦你說，把我急得晚上都睡不著覺。
我給你時間、給你空間叫你看，你趕快看。 別說話啊，你一說話我就找不著了。 別怕累，不到長城非好漢嘛，明天就要攀登長城（學(xué)業(yè)水平測試）了！ 你們只有平時不“懶羊羊”，考試的時候才能“喜羊羊”。
我改的不是試卷，是寂寞。基礎(chǔ)不牢，地動山搖。
聽到?jīng)]有啊！有些同學(xué)就像雕塑一樣。你受的不是打擊，是歷練！
這時候你們不能一睜眼就開始發(fā)愁。發(fā)愁不行，你們得發(fā)奮！
做幾個小題目玩玩。 (拿出幾個很難的題目，有時跟高等數(shù)學(xué)沒有關(guān)系的高中競賽題目）
這種問題以后再來問我，我就給你一槍（同學(xué)問了一個很典型的問題，他在黑板上向著大家講授了以后）
跟大家說，人生貴在堅(jiān)持，今天我能看到你們已經(jīng)很高興了，咱們再堅(jiān)持一會兒，還有…… 還有4個小時是吧？
大家為什么用這么漠然的眼神看著我？沒有聽懂嗎？唉，為什么大家每次都用這種方式來抗議我沙啞的發(fā)音呢。
同學(xué)們不要趴在桌子上，這方面我很有經(jīng)驗(yàn)的，大學(xué)時我?guī)缀趺抗?jié)課都趴桌子，所以我的每一本書都很臟。
動一下嘛！讓我知道你們還是活的。 翻一翻黃歷，今天是不是不宜物理？ 我一直以為當(dāng)老師是賣智力的，今天才知道，原來是賣體力的。
反應(yīng)一下嘛，這么經(jīng)典的題，怎么一點(diǎn)反應(yīng)都沒有？真是可憐。
談早戀：是我無意發(fā)現(xiàn)你們有意在一起，還是我有意發(fā)現(xiàn)你們無意在一起。 又坐在那里思考人生了是不是？選擇生還是選擇死。
把上次發(fā)的卷子拿出來，一般情況你們應(yīng)該沒有做，我對你們的懶惰程度還是相當(dāng)有信心的。
不要老是在那里閉著眼睛點(diǎn)頭，就這樣安詳?shù)厮耍犻_眼睛看我還在不在。 這東西就像武林秘笈一樣，一般人我不外傳�？靹庸P，再不動筆我動手了！ 你是七竅通了六竅，一竅不通！不要說話，說話我就煩，我一煩你就容易受傷！ （面對一道題）有些同學(xué)抗干擾能力很強(qiáng)沒看兩眼就放棄了！老講這種題目，簡直是對我人格的欺侮。
有時上課狀態(tài)不好，他常提醒道：“有些人上課就是坐茶館，要不要給你買支鴉片��？”你現(xiàn)在幸福過度，就等于支透未來的幸福。
你這種人天理地理都難容。（他就是這么罵人的）
某些同學(xué)考試時腦袋偏轉(zhuǎn)的角度不要超過黃赤交角。（監(jiān)考時說的） 這位同學(xué)，你的靈魂現(xiàn)在比大西洋還遙遠(yuǎn)。
這個題目不知道，你該下19層地獄，不是一般的地獄。
到現(xiàn)在你們對氣候還一竅不通，你們死有余辜，這種東西燒成灰你們都要記得。
開小差的同學(xué)，爭取誤差在8秒之內(nèi)。
請用0.003秒回答這個問題。
你這花崗巖腦袋！
后面幾位同學(xué)靈魂又要游離到身體外面了，我居然還要當(dāng)你們靈魂的守護(hù)者，隨時幫你們把它招回來。
現(xiàn)在我們的時間利用率應(yīng)達(dá)到NBA第四場的最后一分鐘。
我知道我的聲音不好聽，對某些同學(xué)來說簡直是噪聲，如果你不想聽，你可以到外面曬太陽，在陰冷的教室里聽我的噪聲，對你來說簡直是折磨，會影響你生長發(fā)育是吧。
這種題做錯是不容易的。
問你氣壓高低，你答什么反氣旋，問你是男是女，你說你吃過飯了？ 有些人來學(xué)校里除了讀書什么都做。
筆不要轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)你的大腦。
我發(fā)現(xiàn)我們班有一位女同學(xué)，無論我說什么，她都以一個火星人的態(tài)度旁觀這一切，注意，我現(xiàn)在說的是太陽系的知識，你火星人也有關(guān)系的啊。
大家都是高級靈長類，差別怎么就那么大呢？
剽悍的人生不需要解釋！人生總有幾次踩到大便的時候。好了，笑話講完了，剛才趴著的同學(xué)可以繼續(xù)睡了。
在美國的研究生院里中國學(xué)生從來不參加課堂討論，以至于教授都以為他們什么都不會。可是一考試就是第一。一考試就第一，那美國教授不就崩潰了嗎？他根本理解不了，于是感嘆道：“啊，神秘的東方！”
同學(xué)們,這道題蠻搞人,蠻搞人.不要緊.我們一起來把它搞一下.
上課我沒什么要求大家的，你們只要keep mind active, make yourself comfortable就可以了。尤其是，喝牛奶的別嗆著就成。吃東西別影響別人就成，尤其別吃日本豆，嘎蹦嘎蹦響的，這是大家的道德底線。
學(xué)生記筆記，肯定是不看的，這是學(xué)生的天性。拜托，大家都是成年人，我也不想愚弄你們.
考試是最簡單的，因?yàn)檫@是你唯一可以控制的事。
人生就是兩句話if you love sb, just tell her. if you dream sth, just do it.
在你的一生有兩件事你一定要做，一是認(rèn)認(rèn)真真的做一件事，還有就是認(rèn)認(rèn)真真愛一個人！ 人們到動物園里面比較喜歡看猩猩，因?yàn)樵谀抢锼麄儽容^具有歸屬感……
大方、大氣問題：孫中山在日本期間，一次與蔣介石等一起聚會。喝到正爽時，沒錢買酒了。小蔣同學(xué)把新衣服當(dāng)了換酒，眾人感動不已，小蔣說：衣服沒了，可以再買；心情沒了，就很難找找回來了。此舉深得孫中山的喜歡！
監(jiān)考老師會象狼一樣撲過來。做人要學(xué)學(xué)蝙蝠，鉆進(jìn)獸群就是獸，飛進(jìn)鳥群就是鳥！ 朦朧美真的美嗎？答案是：不！不信？不信你可以問問那些戴眼鏡的！
說的非常詳細(xì)，跟尸檢報告一樣。
你知道什么叫天災(zāi)人禍嗎？天災(zāi)就是你天生智商低，人禍就是你后天不努力。
有些同學(xué)，別人干擾你，你就胡思亂想，男的整天在那想我長的帥，女的整天在那想我長的靚，要知道蒼蠅不叮無縫的蛋，你想想你是蒼蠅還是臭蛋
你們就是上帝派來謀害我的 一上課就死過去了 一下課又活過來了
我講的話你聽不懂，這就是哲學(xué) 考大學(xué)不是唯一的出路，考不上大學(xué)根本沒有出路 一次考試的失敗不能說明什么問題，但至少，可以說明很多很多的問題。
“鉛”怎么寫？一個“S”一個“b”，誰記不住就是SB.
為了迎接國慶,我們特地為你們準(zhǔn)備了一套試卷, 晚修放學(xué)后不要再教室后面打鬧,這是放學(xué),不是出獄!
開家長會啦，你們緊張什么？我比你們還緊張�。。。�
過年了，不要光想著紅包，要想著書包啊！天涯何處無芳草,何必要在學(xué)校找
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