戲劇有四個(gè)元素，包括了“演員”、“故事(情境)”、“舞臺(tái)(表演場(chǎng)地)”和“觀眾”，下面是查字典語(yǔ)文網(wǎng)整理的語(yǔ)文戲劇鑒賞的方法，希望對(duì)考生有幫助。

一、了解主要矛盾沖突

理清矛盾沖突的線索(如何產(chǎn)生矛盾沖突——產(chǎn)生了何種性質(zhì)的矛盾沖突——矛盾沖突發(fā)展進(jìn)程如何)，就完整地鑒賞了戲劇文學(xué)的主要情節(jié)。

二、鑒賞戲劇語(yǔ)言

戲劇語(yǔ)言是構(gòu)建劇本的基礎(chǔ)。主要包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。人物語(yǔ)言也稱臺(tái)詞，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白等，這是人物心理活動(dòng)與行為動(dòng)作的外觀，由此展開(kāi)戲劇沖突，塑造人物形象，揭示戲劇主題;舞臺(tái)說(shuō)明是一種敘述性質(zhì)的語(yǔ)言，主要用來(lái)說(shuō)明人物的動(dòng)作、心理、劇情發(fā)展的布景、環(huán)境、人物之間的關(guān)系等，能直接展示人物的性格和戲劇的情節(jié)。盡管舞臺(tái)說(shuō)明是戲劇文學(xué)中不可或缺的組成部分，但同人物語(yǔ)言相比，它起輔助說(shuō)明的作用，因此，鑒賞戲劇文學(xué)，更要緊的是品味人物語(yǔ)言。品味人物語(yǔ)言，應(yīng)關(guān)注以下三方面：

1、品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言，因?yàn)閭�(gè)性化的語(yǔ)言能準(zhǔn)確表達(dá)人物的思想感情。

所謂個(gè)性化，是指受人物的年齡、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的個(gè)性特點(diǎn)。戲劇文學(xué)中人物語(yǔ)言的個(gè)性化尤其重要。優(yōu)秀的戲劇人物語(yǔ)言往往三言兩語(yǔ)就能把人物個(gè)性展示出來(lái)。

2、品味富有動(dòng)作性的人物語(yǔ)言，即戲劇沖突中人物之間的動(dòng)作沖突或人物內(nèi)心活動(dòng)。

我們常說(shuō)的“行由心指”“言為心聲”，就是說(shuō)人物的內(nèi)心世界必定通過(guò)言、行表達(dá)出來(lái)，這種顯示動(dòng)作性的語(yǔ)言，出自人物內(nèi)心，因而能展示人物豐富的心理境界。

3、品味人物語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的豐富的潛臺(tái)詞，也就是“言外之意”“話外之音”。

這是話語(yǔ)字面意思以外的一種深層意義。優(yōu)秀的臺(tái)詞往往意蘊(yùn)豐富，耐人尋味，給人以深廣的想像空間，能起到一石多鳥(niǎo)之效。

三、在鑒賞戲劇沖突、品味戲劇語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，不應(yīng)忽視對(duì)戲劇人物形象的鑒賞

1、欣賞戲劇中的人物形象，首先要關(guān)注人物的主要性格特征。

同一個(gè)人物的性格是多側(cè)面的，不同的人物有不同的性格特征，因此，在欣賞人物形象時(shí)，首要的是抓住其主要性格特征。

2、要揣摩人物的語(yǔ)言。

戲劇中人物的語(yǔ)言是刻畫(huà)人物形象的重要手段，是塑造人物形象的最重要載體。

3、要順著劇情發(fā)展的線索，理清人物性格發(fā)展變化的心路歷程。

理清人物性格發(fā)展變化的心路歷程，才稱得上對(duì)戲劇人物形象比較全面的鑒賞。

結(jié)合事例來(lái)分析一下:

(1) 理清人物關(guān)系，把握矛盾沖突。

矛盾沖突是戲劇的一大要素，矛盾是人物構(gòu)成的。要把握矛盾，必須理清人物關(guān)系。

例：試舉例分析戲劇人物性格

------舉例分析《雷雨》中周樸園的性格。

分析：要做好這個(gè)題目，必須首先理清戲劇中周、魯兩家人物之間都存在著什么樣的關(guān)系。《雷雨》中有周樸園與魯侍萍的矛盾、周樸園與魯大海的矛盾、魯大海與周萍的矛盾、魯侍萍與周萍的矛盾等，這些矛盾沖突構(gòu)成了復(fù)雜的戲劇沖突。在周、魯兩家八個(gè)人物之間存在著夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之間的多種關(guān)系，這些關(guān)系層次交叉，互相牽連，產(chǎn)生了他們之間的矛盾沖突和階級(jí)對(duì)立。這一悲劇深刻反映了社會(huì)的階級(jí)剝削、階級(jí)壓迫，以及由此而產(chǎn)生的階級(jí)對(duì)立，暴露了半封建半殖民地社會(huì)的罪惡。在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民，資本家與工人的階級(jí)沖突是最本質(zhì)的沖突。這個(gè)矛盾的存在、發(fā)展，決定了其他矛盾的存在和發(fā)展。

但是，我們?cè)诜治鋈宋飼r(shí)，不能僅僅抓住主要的矛盾說(shuō)周樸園虛偽、冷酷就萬(wàn)事大吉;因?yàn)橹軜銏@與他人存在多種關(guān)系，不可能不影響他的思想性格，所有他應(yīng)該是復(fù)雜的，我們?cè)诜治鰰r(shí)必須注意他的復(fù)雜性，才能全面準(zhǔn)確地做答。

(2)品味人物語(yǔ)言，把握人物形象。

戲劇語(yǔ)言是另一大要素，人物性格和關(guān)系主要靠語(yǔ)言展現(xiàn)，必須仔細(xì)品位。

戲劇人物語(yǔ)言有這些主要特點(diǎn)：高度個(gè)性化;豐富的潛臺(tái)詞;富于動(dòng)作性。

A、把握個(gè)性：個(gè)性化語(yǔ)言是指人物的語(yǔ)言符合并表現(xiàn)人物的身份、性格。即什么人說(shuō)什么話;聽(tīng)其聲則知其人。個(gè)性化語(yǔ)言，是刻畫(huà)人物達(dá)到合理性、真實(shí)性的重要手段。

例： 《竇娥冤》中，在押赴刑場(chǎng)上，竇娥要求劊子手走后街不走前街，這一細(xì)節(jié)對(duì)塑造竇娥形象有什么作用?

【倘秀才】則被這枷紐的我左側(cè)右偏，人擁的我前合后偃。我竇娥向哥哥行有句言。

〔劊子云〕 你有甚么話說(shuō)?

〔正旦唱〕 前街里去心懷恨，后街里去死無(wú)冤，休推辭路遠(yuǎn)。

〔劊子云〕 你適才要我往后街里去，是什么主意?

〔正旦唱〕 怕則怕前街里被我婆婆見(jiàn)。

〔劊子云〕 你的性命也顧不得，怕他見(jiàn)怎的?

〔正旦云〕俺婆婆若見(jiàn)我披枷帶鎖赴法場(chǎng)餐刀去呵，

〔唱〕 枉將他氣殺也么哥，枉將他氣殺也么哥。告哥哥，臨危好與人行方便。

分析：高明的戲劇家，常常善于捕捉生活細(xì)節(jié)來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界。縱觀全劇，作者在刻畫(huà)竇娥反抗性格的同時(shí)，也注意逐一展現(xiàn)人物性格中溫順善良的另一側(cè)面。這折戲中寫她赴刑場(chǎng)時(shí)，求劊子手走后街不走前街的細(xì)節(jié)，可見(jiàn)在走向死亡的路上、竇娥想到的還是如何不使年邁孤寂的婆婆傷心。劇作家越是刻畫(huà)她的善良，就越發(fā)顯出她的冤屈，她的反抗和抗?fàn)幰簿驮搅钊送�情。因此，這一細(xì)節(jié)的描寫使人物形象更其豐滿動(dòng)人，使劇作對(duì)封建社會(huì)的批判也更為有力。

B、挖掘深意：潛臺(tái)詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實(shí)際上是語(yǔ)言的多意現(xiàn)象�！皾摗�，是隱藏的意思。即語(yǔ)言的表層意思之內(nèi)還含有別的不愿說(shuō)或不便說(shuō)意思。潛臺(tái)詞不僅充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的魅力，而且通過(guò)它還可以窺見(jiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。

例：《雷雨》中，魯侍萍“你是萍，……憑什么打我的兒子?”這句臺(tái)詞中有什么變化?這樣的變化表現(xiàn)了人物怎樣的心理?

魯大海 (掙扎) 放開(kāi)我，你們這一群強(qiáng)盜!

周 萍 (向外人們)把他拉下去!

魯侍萍 (大哭)這真是一群強(qiáng)盜!(走至周萍面前)你是萍，……憑什么打我的兒子?

分析：這里魯侍萍的語(yǔ)言，有言外之意，有未盡之言。這里三個(gè)“ píng”字，各有其含義，“萍”是母親的呼喚，親情的體現(xiàn)。其含義是：你是我的親兒子，大海的親哥哥，你不能打自己的同胞兄弟啊……但這時(shí)侍萍很快意識(shí)到，周萍的地位、周萍所受到的教育，不容周萍承認(rèn)這樣地位低下的母親，不能說(shuō)破他們的骨肉關(guān)系，也分明感受到了階級(jí)對(duì)立的尖銳，于是抑制住痛苦感情，用諧音字來(lái)掩飾。充分表達(dá)了魯侍萍當(dāng)時(shí)痛苦、失望和憤恨的愛(ài)憎交織的復(fù)雜思想感情。

C、想象補(bǔ)充：動(dòng)作語(yǔ)言也叫情節(jié)語(yǔ)言，是指人物的語(yǔ)言流向(人物語(yǔ)言間的交流和交鋒)起著推動(dòng)或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。它不是靜止的，它是人物性格在情節(jié)發(fā)展中內(nèi)在力的體現(xiàn)。

例：《驚夢(mèng)》中“停半晌，整花鈿，沒(méi)揣菱花，偷人半面，迤逗的彩云偏。步香閨怎便把全身現(xiàn)。”從這段唱詞中可以看出人物怎樣的特征?

分析：她先是沉思，繼而整理飾物，接著側(cè)身斜視，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己被鏡子偷映進(jìn)去，然后徐步香閨。這段唱詞包含了許多漂亮的表演動(dòng)作：轉(zhuǎn)身、抖袖、碎步、凝神等。

(3)細(xì)讀舞臺(tái)說(shuō)明，了解戲劇劇情。

舞臺(tái)說(shuō)明：是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說(shuō)明。說(shuō)明的內(nèi)容有關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場(chǎng)人物的動(dòng)作、表情的，有關(guān)于登場(chǎng)人物上場(chǎng)、下場(chǎng)的，有關(guān)于“效果”的，有關(guān)于開(kāi)幕、閉幕的等等。

例：《雷雨》開(kāi)頭一段“舞臺(tái)說(shuō)明”的作用是什么?

〔午飯后，天氣很陰沉，更郁熱，潮濕的空氣，低壓著在屋內(nèi)的人，使人成為煩躁的了。

〔樸園點(diǎn)著一只呂宋煙，看見(jiàn)桌上的雨衣。周樸園：(點(diǎn)著一支呂宋煙，看見(jiàn)桌上的雨衣，向魯媽)這是太太找出來(lái)的雨衣么?

魯侍萍：(看著他)大概是的。

周樸園：不對(duì)，不對(duì)，這都是新的。我要我的舊雨衣，你回頭跟太太說(shuō)。

分析：這段“舞臺(tái)說(shuō)明”交代了故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到來(lái)。不僅為完整地塑造人物服務(wù)，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。這一點(diǎn)跟小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用是相同的。

小編為大家提供的2017年高考語(yǔ)文戲劇鑒賞的方法講解大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后�？忌鷤儗W(xué)習(xí)進(jìn)步。

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