小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄 桂林山水

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《桂林山水》聽(tīng)課記錄

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

視頻播放桂林山水景色，吸引學(xué)生興趣。

二.授新課

1.提出問(wèn)題：喜歡山還是水?引出課文。

2.學(xué)生齊讀課文，老師糾正輕聲的讀音。并思考桂林的水的特點(diǎn)。

3. 學(xué)生在黑板上畫(huà)出水的特點(diǎn)(清靜綠)。

4.出示關(guān)于水的圖片，然后齊讀課文。

5.提問(wèn)(本段作用)老師總結(jié)。

6.再齊讀一遍課文并思考修辭方法

7. 課堂練習(xí)：展示公園花的圖片，讓學(xué)生根據(jù)本課的修辭方法仿照寫(xiě)句子。

8.分析作者感情和寫(xiě)作方法，并讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三段。

9.學(xué)生自主分析總結(jié)課文第三段(寫(xiě)作方法、修辭方法等。)

10.賞析圖片，然后讀課文，并思考山還能像什么。

三、總結(jié)課文

學(xué)生齊讀課文，并談?wù)剬W(xué)習(xí)課文后的感受。

四、布置作業(yè)

預(yù)習(xí)下一課。

五、板書(shū)：

6桂林山水

甲 奇、秀、險(xiǎn) 畫(huà)

天 中

下 靜、清、綠 游

六、聽(tīng)課反思：

符老師教態(tài)很自然，很會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，這篇課文對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較枯燥，但通過(guò)老師設(shè)計(jì)的精美幻燈片和精心的引導(dǎo)和提問(wèn)，把學(xué)生帶入了一個(gè)生動(dòng)的課堂上，整堂課都是書(shū)聲朗朗，課堂氣氛輕松活躍。教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接合理、自然，時(shí)間把握非常好。設(shè)計(jì)的拓展問(wèn)題相當(dāng)好，并引導(dǎo)學(xué)生作答，既幫助學(xué)生理解課文，又使學(xué)生訓(xùn)練了說(shuō)話、思考能力;充分做到了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。

 

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