宇宙是有限的還是無限的?有沒有中心有沒有邊?有沒有生老病死有沒有年齡?這些都是同學(xué)們對這篇文章的疑問，七年級語文宇宙里有些什么課文要點提供給大家~

要讓學(xué)生明白的一些知識點：

1.什么是科學(xué)小品文。

分析課文的文體，說明文，事物說明文，文藝性說明文，在科學(xué)性的基礎(chǔ)上要求生動活潑，也叫科學(xué)小品文。

2.了解課文的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)說明文的分析方法，來閱讀課文。

⑴師：宇宙里有什么?(聽錄音后回答)看圖片。

明確：恒星、星云、行星、銀河系、恒河系等。

⑵師：作者在介紹這些星體時是按什么順序來寫的?

明確：從肉眼看到的恒星說起，說到行星和星云，從人們能看到的銀河系說起，說明銀河系外的星系。這是從近到遠(yuǎn)的順序。

⑶師：課文介紹這些內(nèi)容時，主要為了說明什么?

明確：宇宙是遼闊無邊的、運(yùn)動發(fā)展的、豐富多彩的、而且是可以認(rèn)識和征服的。

⑷閱讀第2段：第2段介紹的是什么星體?主要介紹了這種星體的什么特點?介紹這個特點時，主要用了哪些說明方法?

明確：介紹恒星，介紹它熱度高的特點。運(yùn)用了列數(shù)字(表面溫度至少有3000攝氏度)、打比方的說明方法。把恒星比作“小星星”“螢火蟲兒”為了說明星體給人們的表象感覺。

⑸閱讀第3段：第3段介紹了恒星的什么特點，運(yùn)用了什么說明方法?

明確：介紹恒星體積大，密度小的特點。運(yùn)用了列數(shù)字(“80億”“幾萬分之一”)、作比較(在說明星星的密度非常小時，拿它和地球的空氣比較和用抽氣機(jī)造成的“真空”比較)的說明方法。

⑹閱讀第4段：第4段介紹恒星的什么特點?運(yùn)用了什么說明方法?

明確：介紹恒星體積小、密度大的特點，運(yùn)用了作比較(在說明有的恒星密度、引力極大時，拿地球上的成年人的體重、白金的重量以及人所能承受的壓力作對比)、列數(shù)字(1/2000，000 ? ?30000-50000攝氏度)的說明方法。

⑺閱讀第6段：說說第6段在全文中所起的作用?

明確：對恒星的介紹作了一個小結(jié)。

⑻第7段至第11段介紹的是行星和星云的情況，你能給星云下個定義嗎?給星云分個類別?

明確：星云：由塵埃和氣體組成，浮游在星星和星星之間以及宇宙的空間里，其本身不發(fā)光，但會反射光亮的星體，叫星云。

這里運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方(用大海的水滴作比喻，說明恒星在宇宙里所占的比例極其微小)、分類別的說明方法

⑼第11段中的“這樣”有什么作用?

明確：概括以上4段，總結(jié)了宇宙的一些情況。

1. 舉例子。舉一些有代表性的、恰當(dāng)?shù)睦�子反映事物的一般情況和特征。作用：能將某些不易難理解的事物或比較抽象的事理說得真切具體清楚明了。

2. 列數(shù)字。作用：運(yùn)用一些具體數(shù)字從數(shù)量上說明事物的特點，更充分、更簡潔、更精確、更具體地顯示事物特點，準(zhǔn)確而簡單明了。

3. 作比較：選一個與說明對象有外部或內(nèi)部聯(lián)系的事物來比較說明另一事物的特點。作用：能使原先難以說清的事物特征變得淺顯易懂、鮮明具體。

4. 打比方。作用：能具體、生動、形象地說明事物的特征，把抽象的事理或復(fù)雜的事物說明得淺顯易懂。

5. 下定義：用簡潔的語言對事物的本質(zhì)或特征作出確切的說明。作用：能突出事物的本質(zhì)特征，使讀者對被說明對象有個明確的認(rèn)識。

6. 分類別：把事物根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)劃分若干類別，然后逐一加以說明。作用：能條理清楚、頭緒分明地說明事物的特征。

7. 引資料。作用：豐富內(nèi)容、通俗中見典雅，印證其事物的特征。

8. 列圖表。作用：能使一些復(fù)雜或抽象的事物變?yōu)楹唵位蚓唧w、形象些。

同學(xué)們表現(xiàn)出來的對宇宙的好奇和自然的探索精神會讓老師覺得很開心，這就是七年級語文宇宙里有些什么課文要點的魅力!

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