初一文言文：桃花源記課文理解與問答題?

課文理解

1．對本文理解有誤的一項(xiàng)是( )

A．本文是以漁人的行蹤為線索。

B．本文既然名為"記"，當(dāng)然就是一篇記敘性的文章。

C．"便要還家，設(shè)酒殺雞作食"、"余人各復(fù)延至其家"表現(xiàn)了桃花源人熱情好客的特點(diǎn)，因?yàn)樗麄兒ε率廊藖砥茐乃麄兒推桨矊幍纳睢?/p>

D．本文表達(dá)了作者對理想社會(huì)的熱烈追求，同時(shí)含蓄地表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。

2．下面對所選文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文第一段著眼于"異"字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。

B．文章第二、三段是全文的重點(diǎn)，無論是寫桃花源人們的生活環(huán)境還是寫人物的交談，都有一些生動(dòng)可感的細(xì)節(jié)，使人如臨其境，如見其人。

C．文中真實(shí)地描繪了桃花源中人們的生活場景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

D．這篇文章記敘層次清楚，一環(huán)套一環(huán)，一氣呵成，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。

3．下列對文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )

A．桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的"大同社會(huì)"的形象體現(xiàn)。

B．在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發(fā)出的主要是"山中方一日，世上已千年"的時(shí)光易逝。

C．桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂和苦難，永不受打擾，繼續(xù)享受這寧靜祥和的生活。

D．作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)它的似有似無。尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。

七、問答題

1．留白，是繪畫藝術(shù)的一種手法，文學(xué)創(chuàng)作中也不乏"留白"，它給讀者留下了許多想象的空間，你認(rèn)為本文何處運(yùn)用了這種手法，試簡要分析。

2．漁人偶遇桃源，"處處志之"，最終卻"不復(fù)得路"，其中寄寓了作者怎樣的思想?

3.請你用自己的話,說出桃花源人與漁人的交談都涉及了哪些內(nèi)容。

4．本文的線索是什么？圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事？

5．文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之后，仍想繼續(xù)在桃花源中生活？他們?yōu)槭裁床辉鸽x開？

6．陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代。他筆下的"桃花源"其實(shí)并不存在。那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢？

7."黃發(fā)垂髫"分別指代什么人？"黃發(fā)垂髫，并怡然自樂"展現(xiàn)出一幅怎樣的生活圖景？

8.陶淵明的"世外桃源"其實(shí)并不存在，郭沫若的"天上的街市"也只是詩人心中的"桃花源"，古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意？

9.如此美好的"世外桃源"，寄托了作者怎樣的思想感情？

10．作者在本文中描寫的世外桃源有何用意？（2分）

11."便要還家，設(shè)酒殺雞作食""余人各復(fù)延至其家"表現(xiàn)了桃花源中人們 的特點(diǎn)；他們在送漁人離開時(shí)囑咐他"不足為外人道也"是因?yàn)? 。

12.世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會(huì)理想？

13.陶淵明在《桃花源詩》中有"嬴氏亂天紀(jì)，賢者避其世"的詩句，文中哪句話與其表達(dá)的意思相近？（2分）

14.作者生活的時(shí)代，賦役繁重，戰(zhàn)亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什么樣的愿望？（2分）

15.本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。（至少運(yùn)用一種修辭手法）（3分）

16.從第②③段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：（1） ；（2） ；（3） 。

17. 千余年來，中國的讀書人，一直把桃花源當(dāng)成一個(gè)洞天福地。這是為什么？（3分）

18．選文甲中桃花源的美好和諧表現(xiàn)在哪些方面？請用自己的話概括。

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