生命的意義

第一課時

【學習目標】

1、整體感知課文，了解記敘的順序

2、理解環(huán)境描寫在表達思想感情方面的作用。

【重點知識及能力講解】

本文以保爾的行蹤為序，敘寫了保爾瞻仰烈士公墓的所見所思。通過環(huán)境描寫表達思想，理解雙重環(huán)境描寫的作用，既是學習的重點，又是難點。

l 預(yù)備訓練

1． 給下列加點的字注音：

踱（ ）著步子 岔（ ）路口 柵欄 （ ） 如茵（ ）

2． 文學常識填空：

《生命的意義》一文節(jié)選自 ，這是一部 ，主人公是 作者是 （國籍） （人名），主要作品還有 。

l 課堂達標訓練

閱讀下面的語段，回答問題。

他沿著小鎮(zhèn)上冷冷清清的街道踱著步子，不知不覺走到了松樹林前，在岔路口停下了腳步。岔口右面是從前的監(jiān)獄，陰森森的，和松樹林只隔著一道挺高的尖www.91zhongkao.com木柵欄。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色樓房。

就在這里，瓦莉婭和故鄉(xiāng)的同志們被送上了絞架，犧牲在這空寂的廣場上。在當年豎立絞架的地方，保爾默默地站了許久，然后他走下路邊的陡坡，進了烈士公墓。

也不知是哪一位熱心腸的人，用云杉枝條編織的花環(huán)，裝點了那一排掩埋忠骨的墳?zāi)�，又在小小的墓地周圍種植上一圈蒼翠的小樹。陡坡外高聳著挺拔的青松。谷地里滿鋪著如茵的嫩草。

1． 在文中畫出交代保爾行蹤的語句。寫出保爾停留的兩個地方。

2.文中描寫了怎樣的兩種不同的環(huán)境，用簡潔的語言概括。

2． 文中的“保爾默默站了許久”，表現(xiàn)了保爾怎樣的心情？

4．文中畫線句在語言環(huán)境中的有意義和作用是什么？

課堂達標訓練：１．“他沿著小鎮(zhèn)上冷冷清清的街道踱著步子，不知不覺走到了松樹林前，在岔路口停住了腳步．”“他走下路邊的陡坡，進了烈士公墓．”　一處是松樹前岔路口的廣場，一處在烈士公墓　�。玻�一種是肅殺的，一種是欣欣向榮，充滿生機的．３．對烈士的沉痛悼念和對烈士的敬意．�。矗�既是自然界的春天，又指國內(nèi)戰(zhàn)爭勝利后蘇維埃的新春，這也是對烈士的告慰．從而顯示了烈士生命的意義，這就自然地激發(fā)起保爾關(guān)于人生的意義的深沉思考．

課堂檢測

1． 解釋下列詞語的語境義：

（1） 瓦莉婭和故鄉(xiāng)的同志們被送上了絞架，犧牲在這空寂的廣場上。

（2） 保爾懷著這樣的幽思離開了烈士公墓。

2．選詞填空。

（1）在當年（樹立、豎立）絞架的地方。。。。。。

（2）也不知是哪一位熱心腸的人，用云杉枝條 （編織、編成）的花環(huán)， （裝飾、裝點）了那一排掩埋忠骨的墳?zāi)�。。。。�！?/p>

3．“就在這里，故鄉(xiāng)的同志們英勇地犧牲了。他們?yōu)榱烁淖兡切┥�于貧賤、生就作奴隸的人們的命運，為了使他們的生活變得更美好，獻出了自己年輕的生命�！边@句中的兩個“他們”分別指的是 和 。

課堂檢測：1、空曠寂靜 深沉的思考 2、略 3、故鄉(xiāng)的同志們 生于貧賤、生就做奴隸的人們

l 課堂達標訓練

閱讀下面的語段，完成下列問題。

人，最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻給了世界上最寶貴的事業(yè)————為人類的解放而進行的斗爭�！�

人，應(yīng)當趕快生活。

1．在語段中用橫線劃出正面回答“這僅有的一次生命應(yīng)當怎樣度過呢？”這一問題的語句。

2．“每當回憶往事的時候”，去掉“每”字，句意有什么變化？

3．“為人類解放而”是根據(jù)哪些話概括出來的？

4．這段名言的中心意思是

5．理解“生活”一詞的含義：

課堂達標訓練1、劃線句是“在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻給了世界上最寶貴的事業(yè)――為人類解放而進行的斗爭．’”　２．“每”表示經(jīng)常，常常的意思，表明對生命的意義極其嚴肅的思考；去掉了，就缺少了這些豐富而深刻的思想．�。常�根據(jù)上文的兩個“為了”　４．為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生．�。担�指工作奮斗．

課堂提高訓練

閱讀下面的語段，完成下列問題。

秋思

本來，四時不同，愛者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無言的自然。所以春花灼灼，難免林小姐葬花之悲；秋色似火亦有歐陽修夜讀之涼。其實www.91zhongkao.com順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航是的眺望；天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達彼岸后的歡樂。一個人只要獻身于一種事業(yè)，一步一步地喲有所前進，他的感情就應(yīng)該和這大自然一樣充實。我站在秋的山巔，遙望那遠處春天曾走過的小路，不覺想起保爾在晚年關(guān)于年華的那段名言：“人，最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候， ， ；

在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進行的斗爭。我想，不管是少年，青年還是中年人，都請來這大自然的秋色中放眼一望吧，她教你思考怎樣生活，怎樣創(chuàng)造人生。

1． 點綴（ ）

憧憬（ ）

2．根據(jù)要求填空。

（1）文中的保爾指的是蘇聯(lián)作家 （人名）的名著《 》的主人公保爾-柯察金。

（2）請將文中保爾在晚年關(guān)于年華的那段名言中空缺的部分填寫完整。

3．作者在第2段中著力描繪秋色：

（1）作者筆下的秋色有什么特點？

（2）作者在本段先說“坡坡洼洼，全都讓紅墨浸了個透”，后來又說“點綴這紅色世界的還有黃和綠”兩句話是否矛盾？請說明理由。

課堂提高訓練：1、點綴（zhuì）―加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好　憧憬(chōng jǐng)―向往．2、（１）奧斯特洛夫斯基　鋼鐵是怎樣煉成的（２）能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥．　3．（１）作者筆下的秋色具有熱烈．濃艷的特點．（２）不矛盾．作者寫“黃”和“綠”，采用的是襯托的方法，突出秋色的熱烈．濃艷．�。矗�略

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▲ 課堂檢測

1． 按要求默寫：

文中從反面回答“這僅有的一次生命應(yīng)當怎樣度過呢？”這一問題的句子是

2． 思考：

（1）第7節(jié)中為什么強調(diào)“最”、“僅有”？

（2）概括第7節(jié)這段名言的中心意思：

3.思考：

體會“生活”一詞的含義：

課堂檢測：1、略 2、強調(diào)生命的寶貴程度，提醒人們對生命進行極其嚴肅的思考。為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生。 3、為人類的解放而進行的斗爭。

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