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【教育心得】九、身體.身體的狀況，直接影響著學(xué)習(xí)的效果。例如，有的學(xué)生因病頭痛，睡不好學(xué)覺(jué)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)；有的學(xué)生因視力不好，看不清黑板上的板書而影響上課的效果；有的學(xué)生因生病“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，使學(xué)生的連續(xù)性被破壞�？梢�，身體不好會(huì)中斷了學(xué)習(xí)過(guò)程，降低了學(xué)習(xí)效率。高中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是比較重的，高中所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性很強(qiáng)，因此要求學(xué)生必須保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性斷。而身體不好，恰恰破壞了這種連續(xù)性，使高中的學(xué)習(xí)成為斷斷續(xù)續(xù)的低效率的學(xué)習(xí)。這正是身體不好的學(xué)生往往學(xué)習(xí)差的重要原因。

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學(xué)習(xí)小貼士

   寒假結(jié)束后孩子回去的第一次考試，非常高興的告訴我考了滿分150。我也高興壞了。的確，只要孩子愿意付出是會(huì)有非常大的收獲。孩子還有一塊問(wèn)題最大的，是閱讀理解的概括文章大意或選最佳標(biāo)題的題目。針對(duì)這一塊，我們也做了很多的練習(xí)，同時(shí)要求找關(guān)鍵詞、畫關(guān)鍵句等。語(yǔ)法方面更多的是掃題很診斷。同時(shí)在題目的選擇方面，讓孩子更多的是夯實(shí)基礎(chǔ)。而語(yǔ)法的提升運(yùn)用方面都放在了寫作的層面。在遇到if引導(dǎo)的條件句和賓語(yǔ)從句這一塊，孩子中途也出了很大的問(wèn)題，講了兩次還是不太能理解，學(xué)校也考過(guò)一次。所以每次課我都會(huì)給他提一次直到他不再做錯(cuò)為止。

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