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【數(shù)學學習方法】
學生掌握學習方法僅僅是第一步，必須通過反復實踐，嚴格訓練，才能逐步形成良好的學習習慣。從掌握方法發(fā)展到養(yǎng)成習慣是一個很大的飛躍，必須經(jīng)過長時間的嚴格訓練。例如：掌握驗算方法并不難，但要養(yǎng)成驗算習慣卻非易事，必須持之以恒，嚴格要求，嚴格訓練。

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精銳教育綜合介紹
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3.招生時間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時間靈活安排
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--教學心得
一、設(shè)懸念，激發(fā)興趣
　　通過這樣的導入，充分抓住學生的好奇心，吸收他們的注意力，他們迫切希望得到解答，上課就認真聽講，收到了事半功倍的效果。
二、置圖像，增強直觀
　　形象有趣的材料，能吸引學生的注意力，引起學生的積極思維，加強學生對重要知識的注意，起到強化記憶的作用，進而達到深化主題、畫龍點睛的功效。一般來說，歷史課中的插圖是課本重要內(nèi)容的體現(xiàn)。
三、用時事，聯(lián)系實際
　　在教學中，根據(jù)新聞時事，聯(lián)系具體的事物來導入新課，既能鍛煉我們的能力，又能激起學生學習的欲望，提高學生的興趣。
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　　一、題型分類與特點　　口語應用試題根據(jù)對話的基本形式是一問一答的特點，通過提供一定的語境，將語言放在交際的實際情景中去考查。它所涉及的內(nèi)容多是初中英語課本中出現(xiàn)過的與學生學習生活相聯(lián)系、實用性強的內(nèi)容。它既考查特定交際場合使用的表達方式，也通過語境考查詞匯和語法知識的運用。中考中口語應用的基本題型分四類：補全對話選擇題、補全對話填空題、補全對話配對題和對話順序排列題，其中難度最大的是補全對話填空題。　　(一)補全對話選擇題：該題型的特點是在情景應答和對話中，抽出其中某些問句或答句，然后提供若干個備選項，要求考生根據(jù)情景，選擇備選項中正確的形式來補全對話，它主要考查特定情景中某些口語的固定表達形式。這類試題有的是把一段對話中抽出的若干個句子打亂順序后放在一個方框內(nèi)提供給考生，要求考生根據(jù)上下文內(nèi)容，將這些句子重新返回原位，使對話完整。這類試題難度雖不大，但必須認真仔細方能保證正確無誤。有的試題為干擾考生，在抽出的句子基礎(chǔ)上再摻入若干個語法正確、語言通順且內(nèi)容也與對話有關(guān)的干擾句子用以迷惑考生，意在測試考生的鑒別能力。有的試題給對話的每個空格提供四個備選項，形式上類同于完形填空，但它提供的是完整的句子，考生必須從中選出符合特定語境和情景的正確答案�！　�(二)補全對話填空題：該題型的特點是給出一段不完整的情景對話，要求考生根據(jù)對話的主題及上、下文問答的邏輯關(guān)系，填上對話中所空缺的單詞或句子，使對話前后意思連貫、語法正確、符合英語習慣表達法。這類試題不重點考查語法概念，也不重點考查詞義的差別，重在測試語言意義�？疾榭忌w理解對話、全面接受信息的能力，并在此基礎(chǔ)上填入符合情節(jié)內(nèi)容的詞語，做到既要達義又要形式正確。　　(三)補全對話配對題：該題型的特點是將對話的問與答分列兩行，打亂順序后，要求考生從右欄中找出左欄各個句子的正確答語，主要考查各類功能項目的基本表達形式。它屬于難度較低的題型。這類試題分為對等配對題(左欄與右欄的句數(shù)相等)和不對等配對題(右欄的句數(shù)多于左欄)兩種，對等配對題相對更容易些。　　(四)對話順序排列題：該題型的特點是把一組對話的幾個句子前后順序打亂，然后給出這些無序的句子，要求考生將這些句子按邏輯先后排列，重新組成原來的一組對話。這類試題考生一般無須自已給對話排列出正確順序，只要根據(jù)試題提供的四個已排列好順序的選項，從中確定一個正確的答案。

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