有趣諧音笑話
發(fā)布時間:2017-01-24 來源: 幽默笑話 點擊： 
有趣諧音笑話篇一：有趣的諧音笑話大全
有趣的諧音笑話大全
宋菲雪的轉(zhuǎn)帖┊宋菲雪的首頁
有趣的諧音笑話大全 縣長講完以后，主持人說：咸菜請香腸醬瓜！ （翻譯：現(xiàn)在請鄉(xiāng)長講話！） 鄉(xiāng)長說：兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！ （翻譯：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧
縣長講完以后，主持人說：“咸菜請香腸醬瓜！”
（翻譯：現(xiàn)在請鄉(xiāng)長講話�。�
鄉(xiāng)長說：“兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！”
（翻譯：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧�。�
不要醬瓜，我撿個狗屎給你們舔舔．．．
（翻譯：不要講話，我講個故事給你們聽聽．．）
一個口音很重的縣長到村里作報告：“兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！！” (翻譯：同志們，鄉(xiāng)民們，注意吧！不要講話，現(xiàn)在開會啦�。�)
某任潮州知府，是個外省人，說著“官話”；其管家則是本地人，跟著他講著不準確的“潮州官話”。知府是個大貪官，終日提心吊膽，怕上司來究罪。一日外出，管家急急跑來對他說：“上面文憑倒下，你死我也死，太太拿去殺了！”
知府極其慌張地跑回府宅一看，原來是門框上的門匾（諧音“文憑”，即官府文件）倒下來，砸死一只貓（潮州人稱貓為“貓彌”，諧音“你”）和一只鵝（諧音“我”），鵝被太太拿去殺血拔毛熬來吃了。知府鬧了一場虛驚。
在人名上的笑話
潮汕某工廠一位姓管名叫江仁的行政干部，一次接電話幾番向?qū)Ψ阶詧蟆拔沂枪芙恕�，對方大發(fā)火：“誰不知道工廠的干部是管工人的？你太傲慢了！為什么不說你的具體姓名？”只因江與“工”、仁與“人”諧音，使他討了一場沒趣。
耳朵在此(有趣)
新上任的知縣是山東人，因為要掛帳子，他對師爺說：“你給我 去買兩根竹竿來�！� 師爺把山東腔的“竹竿”聽成了“豬肝”，連忙答應(yīng)著，急急地跑到肉店去，對店主說：“新來的縣太爺要買兩個豬肝，你是明白人，心里該有數(shù)吧！” 店主是個聰明人，一聽就懂了，馬上割了兩個豬肝，另外奉送了一副豬耳朵。離開肉鋪后，師爺心想：“老爺叫我買的是豬肝，這豬耳朵當然是我的了……”于是便將獵耳包好，塞進口袋里�；氐娇h衙，向知縣稟道：“回稟太爺，豬肝買來了！” 知縣見師爺買回的是豬肝，生氣道：“你的耳朵哪里去了！” 師爺一聽，嚇得面如土色，慌忙答道：“耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里！” 見雞而作
從前有一個地主，很愛吃雞，佃戶租種他家的田，光交
“不予張三卻予誰？” 張三說：“你的話變得好快呵！” 地主答道：“方才那句話是?無稽（雞）之談?，此刻這句話是?見機（雞）而作?�！蓖戆沧８６绦糯笕�
關(guān)于有“機”可乘
有一個商品推銷員去廣州出差，到北京后，由于想乘飛機前往，因怕經(jīng)理不同意報銷，便給經(jīng)理發(fā)了一封電報：“有機可乘，乘否？”經(jīng)理接到電報，以為是成交之“機”已到，便立即回電：“可乘就乘�！� 這個推銷員出差回來報銷旅差費時，經(jīng)理以不夠級別，乘坐飛機不予報銷的規(guī)定條款，不同意報銷飛機票費。推銷員拿出經(jīng)理回電，經(jīng)理口瞪口呆。
地名有關(guān)
元旦晚上，小弟帶兩位僑生到家晚餐，一個性情開朗，一個較 為拘謹。席間，那位開朗的同學笑指拘謹?shù)耐瑢W給我們介紹說：“他是 緬甸來的，所以比較靦腆�！彪S后他舉起酒杯向大家敬酒，仰首一飲 而盡，接著說：“我是仰光來的。”
校長發(fā)火[這則更有趣]
校長在學期結(jié)束時的校務(wù)會議上，對人事行政效率之低，大發(fā)雷霆。他說：“負責董事業(yè)務(wù)的不懂事；負責人事管理的不省人事；身為干事的又不干事！”
中學課堂上，社會主義經(jīng)濟理論課（以下簡稱社經(jīng)）的老師正在怒氣沖沖的宣讀考試成績：這次社經(jīng)大家考得很不好，很明顯你們沒有把精力用在社經(jīng)上，其實社經(jīng)是很簡單的課程，你們努努力就會出成績嘛。下面宣讀成績：楊偉，社經(jīng)不及格。對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)在對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)時，有一天越南方面派出女兵來攻擊我軍陣地，偵察兵氣喘吁吁跑上來：“報告連長，越南女兵逼上來了！”再看連長，鎮(zhèn)定自若，手一揮，下達命令：“好，同志們，出擊吧”，經(jīng)過一場激烈的拼殺，偵查員又來報：“報告連長，越南女兵大部分被殲，剩下小部分受驚后逃走。
哈哈，這個經(jīng)典吧，有點色哦，笑死我了
有趣諧音笑話篇二：諧音笑話
有趣諧音笑話篇三：有趣的諧音
《有趣的諧音》教學
──人教版五年級上冊語文綜合性學習《遨游漢字王國》
分宜一小 余琴
教學內(nèi)容：
人教版五年級上冊語文綜合性學習《遨游漢字王國》小課題：《有趣的諧音》
教學目標：
1．了解什么是諧音及諧音在生活中的應(yīng)用。
2．了解諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣，初步培養(yǎng)學生對祖國文字的熱愛之情。
3．通過小組合作培養(yǎng)學生的合作意識和探究精神。
教學重點：
引導學生認識漢字的諧音現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)漢字的諧音用法。
教學難點：
體會漢字文化的豐富有趣，初步培養(yǎng)學生對祖國文字的熱愛之情。 課前準備：
1．搜集有關(guān)諧音現(xiàn)象的資料。
2．多媒體課件。
教學過程：
一、實物導入，激發(fā)興趣
1．從奧運福娃導入，認識諧音。什么是諧音？
2．師：利用漢字同音字或近音字，代替本字，產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象，叫做諧音。3．師（板書課題）：有趣的諧音（生齊讀）
【評析：從耳熟能詳中感受漢字樂趣。上課伊始,教師從學生熟悉的奧運福娃導入，拉近教學內(nèi)容與學生的距離，使學生初步理解了諧音的含義，自然引出本課即將探究的內(nèi)容，將抽象化的知識變得簡單易懂、形象生動，讓學生在情感上感受到漢字的無窮魅力，迅速引起了學生的學習興趣，調(diào)動了學生求知欲，這樣激發(fā)了學生參與課堂學習活動的樂趣�！�
二、闖關(guān)游戲，趣識諧音
1．第一關(guān)：智開諧音門
①激趣導入。
師：中央電視臺《幸運52》邀請我們?nèi)⒓又C音知識闖關(guān)游戲，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
②師：今天我們到的第一關(guān)是一座百年老宅。門上有兩幅年畫，年畫中畫有光身的小胖娃娃，雙手抱著一條大魚，窗戶上雕刻著蝙蝠、瓶子等。這表示什么意思呢？
生：福到、年年有余、五福臨門、平平安安。
師：在民間，由于以福為吉，在大門上貼“�！弊�，有時故意將“�！弊值惯^來貼，取“福到了”的口彩。這里的“到”與“倒”諧音。民間年畫中魚是最流行的題材，以“魚”諧“余”（表示富余），表達的意思就是：希望每年的日子都能過得很富余、富足。像“福到、年年有余”是我國傳統(tǒng)民俗文化中的諧音“口彩”，“口彩”也就是吉祥話，目的圖吉利、討彩頭。漢語的諧音正是巧妙地應(yīng)用了這些讀音相同而字形、字義不同的漢字，
表達了耐人尋味的意思。它是極富民俗特色的語言形式,是民俗語言的重要組成部分。
2．第二關(guān)：閑住諧音館
（1）師：第二關(guān)可不簡單了，這是一些歇后語（在課本P79頁），請同學們先自由讀一讀，看看從中發(fā)現(xiàn)了什么？。
外甥打燈籠──照舊（舅）
孔夫子搬家──凈是輸（書）
小蔥拌豆腐──一清（青）二白
上鞋不用錐子──真（針）好
四月的冰河──開動（凍）了
隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外
（2）情境填空,再分男、女讀，齊讀。
（3）師（小結(jié)）：歇后語是我國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。短小、風趣、形象，十分自然貼切。諧音歇后語就是用同音字來代替原來的字，從而更進一步體現(xiàn)它的意義。它們的特點是借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風趣的表達效果。
3．第三關(guān)：妙探諧音院
（1）師：接下來我們來到了第三關(guān)諧音書院。看，書院大門上有什么？ 生：對聯(lián)。
上聯(lián)：二三四五，下聯(lián)：六七八九。
師：給它補上橫批，并說說哪里有諧音，表達了什么意思？你是怎么知道的？
師：請展示一幅課前搜集的諧音對聯(lián)，考考大家，并說說哪里有諧音。 師（小結(jié)）：諧音對聯(lián)就是利用語言文字同音、同義的關(guān)系，使一句話涉及到兩件事情或兩種內(nèi)容，一語雙關(guān)地表達作者所要表達的意思�？戳诉@些對聯(lián)，我們對漢字諧音的了解就更深入了。中華漢字源遠流長，擁有豐富的內(nèi)涵。
4．第四關(guān)：趣游諧音閣。
（1）師：不僅僅是對聯(lián)，在古詩中也經(jīng)常可以見到諧音的妙用。全班先自由讀一遍，小組合作找一找諧音字，再有感情地朗讀一遍。
竹枝
劉禹錫
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。
（2）師：默讀下面這首詩，找找哪個地方有諧音？表達什么意思？
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？
（3）師（小結(jié)）：中華文化博大精深，有的語言含蓄委婉，古詩中運用諧音，寄寓感情，更具有深遠的意義。
5．第五關(guān)：喜逛諧音街
（1）師：接下來我們到諧音街聽聽笑話吧！請看書本上的笑話“琵琶與枇杷”。先自己看書讀一讀，小組練習講一講，然后再請一個同學來講。
說說這個故事有趣在哪里？
（2）師：我們再來看看一個更有趣的笑話“耳朵在此”。小組先試講，也可以排成小品。評一評，說說這個故事有趣在哪里？
（3）師：講一個課前搜集到的諧音笑話。（略）
（4）師（小結(jié)）：你看，平時我們要說好普通話，這樣才能避免不必要的誤會或鬧出笑話。
6．第六關(guān)：樂走諧音村
師：今天，我們要闖的最后一關(guān)是“諧音村”。瞧，村長蘇籍來迎接我們，你們知道他的姓名的真實含義嗎？
生：“蘇籍”和“書籍”是諧音。
（2）師：這個村的人都利用漢字諧音的手法來給孩子取名。你看：周嘉樂、彭友豪、許悅。分別是什么字的諧音？
（3）師：介紹自己身邊有諧音人名的人。
（4）師（小結(jié)）：諧音不僅出現(xiàn)在歇后語、笑話里，還出現(xiàn)在對聯(lián)、古詩、口彩中，甚至連取名也會運用到諧音。下面我們來讀一讀兒歌。（生讀）
（5）宣布優(yōu)勝隊，頒發(fā)獎品。
【評析：從學生興趣中選取學習資源�！芭d趣是最好的老師”。在教學中，教師從學生興趣領(lǐng)域中選擇學習內(nèi)容。在教學“趣識諧音”這一環(huán)節(jié)，采用“智闖六關(guān)”的形式，學生投以極大的熱情和主動性，調(diào)動起學生的學習潛能，打破課堂和書本的界限，把生活的活水引進課堂，促進了語文知識與能力的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)了學生學語文用語文的熱情,使學生享受到漢
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