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  服務(wù)：1對1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時間：周一至周日、早9點至晚9點(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整);

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  雖然從小到大，一直有很多人夸我聰明，可我從來不把自己當(dāng)作一個“聰明人”來看待。因為我知道，聰明人最大的悲劇就在于自作聰明。我覺得如果硬要說我聰明的話，我最聰明的地方是懂得如何去下笨功夫、懂得怎樣去做一個“地才”。長時間以來，我都以一個“地才”的標(biāo)準(zhǔn)來打磨自己、鍛造自己，最后我才得以步入北大。否則的話，我不過是一個沒有發(fā)揮出“潛力”的“天才”而已。
  我是這樣考上北大的（我是“地才”我怕誰 ， 王明瑞 692分）“地才”式的學(xué)習(xí)原則就是：重劍無鋒，大巧不工。這是金庸在《神雕俠侶》中對楊過所用寶劍的描述，意思是雖然重劍沒有開鋒，看起來非常笨拙，不工于精巧，但是只要用劍者的內(nèi)力足夠渾厚剛猛，那么刀不需要開鋒，招式也不需要多么繁復(fù)奇巧，便可無堅不摧。水滴石穿，厚積薄發(fā)，善之善者也！


• 數(shù)學(xué)成績90分，只相當(dāng)于百分制的及格，從歷年輔導(dǎo)看，無論文科還是理科這個成績都很困難。但是，把數(shù)學(xué)成績從90分提高到135分并不是很難，那為什么很多考生直到輔導(dǎo)結(jié)束還不能有所突破，究其原因可歸納為：內(nèi)在自信缺乏，外來方法欠佳。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大，不少學(xué)生感到既畏懼，又無從下手。同學(xué)們?nèi)绾尾拍芴岣咻o導(dǎo)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性和實效性
  經(jīng)過第一二輪的復(fù)習(xí)，輔導(dǎo)復(fù)習(xí)已經(jīng)進入了最后的沖刺階段。如果備戰(zhàn)得當(dāng)，同學(xué)們依然可以做到有效沖刺，進而讓自己的語文成績再上臺階。進入尾聲復(fù)習(xí)后，同學(xué)們?nèi)菀壮霈F(xiàn)兩種偏向：一是拼命做題目，認為做得越多越好;二是不認真復(fù)習(xí)，認為復(fù)習(xí)未必有用，全指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映，都是極不利于復(fù)習(xí)的。因此，我們首先要做的，是糾正自己的觀念


• 京翰教育深諳：教之道，貴以專。成立京翰教育研究院，專注于教師隊伍的建設(shè)與整體水平的持續(xù)發(fā)展與提升，專注于個性化教育的教學(xué)與研究。京翰教育北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院在“個性化教育”師資標(biāo)準(zhǔn)體系的建立與建設(shè)方面，展開深度合作，奠定了教師隊伍在行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)先地位。

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