4.3 信息的發(fā)布與交流

　[ 教材分析]

　高中信息技術課，應該是學生與學生之間、教師與學生之間、教師與教師之間，個體與個體、個體與群體、群體與群體，進行多元化交流與合作的新領域；高中信息技術，還應該是學校與社會、家庭之間進行多樣化交流與合作的新空間。每個人不僅是信息的瀏覽者，而且都是信息的發(fā)布者。對于資源需要本著共用共建、共建共享的思想，一方面要充分選擇和合理利用已有的各種網(wǎng)絡資源；另一方面每個人都有責任參與網(wǎng)絡資源的建設， 貢獻自己的智慧和勞動，善于與別人交流與共享，增強自己的競爭實力，變被動為主動。本節(jié)正是依據(jù)以上各方面的需求，通過學生將自己完成的作品通過多種渠道進行發(fā)布，并通過一些活動促使學生利用信息技術手段與其他人進行交流。信息交流的思想貫穿于全書之中。

　[ 教學目標]

　一、認知目標：了解信息發(fā)布的方式。

　二、技能目標：掌握在網(wǎng)絡上發(fā)布信息。三、情感目標：

　使學生認識到每個人不僅是信息的瀏覽者，而且都是信息的發(fā)布者。對于資源需要本著共用共建、共建共享的思想，一方面要充分選擇和合理利用已有的各種網(wǎng)絡資源；另一方面每個人都有責任參與網(wǎng)絡資源的建設，貢獻自己的智慧和勞動，善于和別人交流與共享，增強自己的競爭實力，變被動為主動，提高思考與決策水平，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力。

　[ 重點難點分析]

　教學重點：

�。�1）讓學生了解信息發(fā)布的各種途徑和評價信息發(fā)布的效果；

　（2）讓學生能夠完成將作品在網(wǎng)絡上進行發(fā)布的操作；

�。�3）使學生掌握信息交流的各種途徑；

�。�4）讓學生掌握通過網(wǎng)絡進行交流以獲取有用信息的方法。教學難點：

　（1）讓學生掌握將信息在局域網(wǎng)和因特網(wǎng)進行發(fā)布。

�。�2）讓學生掌握利用網(wǎng)絡進行交流。

　[ 教學方法]

　采用講解，探究，學生自主學習相結(jié)合的教學方法。

　[ 教學過程]

　教學環(huán)

　節(jié) 教師活動 學生活動 教學意義 新課引 入 展示一個學生的作品，詢問學生：他是怎樣做到的了呢，你們想不想把自己的作品也像他這樣展示 給其他人看？

　學生欣賞、思考作品是如何放在網(wǎng)上的

　將學生置于問題環(huán)境中，激發(fā)學習興趣

　新

　課

　學

　習

　1、利用 QQ 或 E-mail 的使用過程來引導學生探討在因特網(wǎng)上發(fā)布自己的網(wǎng)頁的步驟。

　學生討論回答教師提出的問題。

　培養(yǎng)學生的概 括能力和敢于發(fā)表 自己的觀點的膽量。

　2、教師布置任務，引導學生通過網(wǎng)絡進行自主學習，來實現(xiàn) “怎樣在網(wǎng)上發(fā)布網(wǎng)頁以及如何訪問”。

　學生動手并探討在 Internet 上發(fā)布自己的作品的方法 引導學生發(fā)現(xiàn) 問題，解決問題。

　培養(yǎng)學生合作精神 和處理信息的能力。

　3、引導學生歸納出在因特網(wǎng)上信息發(fā)布還有哪些常見方式

　學生討論回

　答

　培養(yǎng)學生探究和拓展能力 效果反 饋

　 訪問學生上傳的作品，檢查學生知識掌握情況。

　學生演示作品上傳所采用的方法

　體驗成功的樂 趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　小

　結(jié) 引導學生回顧本節(jié)課所學習的內(nèi)容，讓學生了解信息發(fā)布方式的多樣性，讓學生認識到自己既是一位網(wǎng)絡資源的利用者，也是一位網(wǎng)

　培養(yǎng)學生的總結(jié)能力

　 絡資源的建設者。

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