黨課講稿：提升 “ 四個層次 ” 在拓寬能力中把工作水平提高上去

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　黨課講稿：提升“四個層次” 在拓寬能力中把工作水平提高上去

　 有一年，我結(jié)合檢查機(jī)關(guān)黨員“三個能力”教育整改措施落實情況，對當(dāng)前機(jī)關(guān)干部能力素質(zhì)狀況作了一次調(diào)研分析。總的感到，機(jī)關(guān)干部隊伍整體素質(zhì)是好的，是勝任本職的，能夠較好地完成擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)。但也存在部分同志綜合素質(zhì)偏低、應(yīng)對大項任務(wù)能力較弱、“大梁”扛不起來等問題，真正適應(yīng)中心工作要求的同志不是太多，“業(yè)務(wù)通”、“多面手”比較少，需要錘煉更多的專業(yè)型和復(fù)合型人才。如何實現(xiàn)機(jī)關(guān)干部素質(zhì)能力的躍升，更好地適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，是當(dāng)前機(jī)關(guān)自身建設(shè)的一項重要任務(wù)。那么，機(jī)關(guān)干部應(yīng)該在哪些素質(zhì)能力上“上層次”呢?

　 一、努力提升宏觀把握的層次

　 為什么有的機(jī)關(guān)干部認(rèn)識問題淺，浮在事物的表面，不能一針見血，抓不住本質(zhì)和關(guān)鍵;有的眼界窄，總是在局部、個別的問題上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);有的視角偏，非此即彼，從一個極端跳到另一個極端;還有的提建議、寫材料容易出現(xiàn)就事論事的現(xiàn)象，思想不鮮明，缺乏挖

　一鍬就出水的功夫。我認(rèn)為，這些主要是由于思考問題沒有站在全局上、站立點不高造成的，認(rèn)識水平欠火候、不到位。機(jī)關(guān)干部為黨委領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)參謀、提建議、寫材料時，不能只把眼光盯在自己的業(yè)務(wù)上、局限在本單位的領(lǐng)地內(nèi)，要從全局上審視、從整體上觀察;不僅要想到本部門、本單位的實際情況,還要想到上級作指示、提要求的意圖，把自己的想法放到上一級甚至更高一級去比較定位;盡量掌握全局上的情況，既要掌握分管的業(yè)務(wù)工作，還要掌握“圈”外的情況，思考“圈”外的問題;把具體情況拿到全局上來分析，看它在全局上處于一個什么地位，占多重的分量，使提出的意見和建議與這項工作在全局上所處的地位相稱。另外，還要想到與黨委領(lǐng)導(dǎo)把握問題的方向、起點、原則是否吻合，放到黨委領(lǐng)導(dǎo)的角度，會不會偏、會不會小;與黨委領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點、思考的著力點是否一致，會不會提非所想、寫非所思。這就要求機(jī)關(guān)干部努力提高自己的理論素質(zhì)，開闊視野，拓寬思路，始終站在黨委領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問題，自覺加強(qiáng)戰(zhàn)略意識、系統(tǒng)意識、整體意識的自我培養(yǎng)和訓(xùn)練，養(yǎng)成想大事、謀全局，往高處、遠(yuǎn)處和深處觀察分析問題的良好習(xí)慣，使自己的思維跟著黨委領(lǐng)導(dǎo)的思路走，跟著重點工作、中心工作轉(zhuǎn)，不能總在自己的思維圈子和業(yè)務(wù)范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，盡可能從多要素、多聯(lián)系、多變化、多層面、多趨向的系統(tǒng)中去認(rèn)識事物，力爭能提

　出一些進(jìn)入黨委決策的大主意、好主意，能留下一些有影響的好思想、好做法。

　 二、努力提升創(chuàng)新工作的層次

　 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)機(jī)關(guān)干部工作中創(chuàng)新意識不強(qiáng)，思想觀念落后，跟不上形勢的發(fā)展。主要表現(xiàn)為三種心態(tài)：一是守舊心態(tài)。有的受傳統(tǒng)思維定式的影響，對創(chuàng)新的東西總有一種抵觸情緒，好像一提改革創(chuàng)新，就會否定優(yōu)良傳統(tǒng)，就是對現(xiàn)有工作的否定，往往是這也看不慣，那也不順眼。二是擔(dān)心心態(tài)。認(rèn)為改革創(chuàng)新是“高壓線”，改什么、怎么改，上級沒有加以明確，改起來有風(fēng)險，擔(dān)心涉及敏感問題，吃不透，拿不準(zhǔn)，怕違反了政策規(guī)定,引導(dǎo)偏了擔(dān)不起責(zé)任。三是消極心態(tài)。認(rèn)為機(jī)關(guān)工作已經(jīng)“成龍配套”，沒什么可改的，改也改不出道道來，難有大的突破，對改革創(chuàng)新信心不足，缺乏激情。這些都需要加以克服和糾正。當(dāng)前是科學(xué)技術(shù)更加突飛猛進(jìn)的世紀(jì)，也是新一輪思維革命空前展示人類創(chuàng)新潛能的時代。新形勢下的機(jī)關(guān)工作，也遇到了許多前所未有的新問題、新挑戰(zhàn)。加快開發(fā)自己的創(chuàng)新思維，努力提高自己的創(chuàng)新工作能力，極為迫切和重要。如果說以前在機(jī)關(guān)工作沒有創(chuàng)新還能應(yīng)付的話，恐怕往后在機(jī)關(guān)缺少創(chuàng)新素質(zhì)就很難立住跟、站穩(wěn)腳，甚至到哪里都會失去競爭的機(jī)遇和資格。因此，機(jī)關(guān)干部一定要有強(qiáng)烈的求新欲

　望，克服遇事守舊、缺乏勇氣、怕?lián)��?zé)任、隨波逐流等思維習(xí)慣和心態(tài)，樹立“想創(chuàng)新、愿創(chuàng)新，本職工作就有新，樣樣工作能出新”的思想;要擁有足夠的信息資源，通過對工作本身的廣知、真知和深知，為工作創(chuàng)新積累可靠的事實依據(jù)，增強(qiáng)工作的預(yù)見性、推斷性和貯存性;要善于挖掘需求市場，弄清上級強(qiáng)調(diào)什么，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注什么，發(fā)展趨勢是什么，群眾需要什么，經(jīng)�？匆豢垂ぷ魉季S點對不對，看一看工作內(nèi)容新不新，看一看工作走向有沒有指導(dǎo)性;要敢于搶占工作的制高點，做到超前想，搶先干，出手快，不做“重復(fù)品”，不打“馬后炮”，不總是跟著別人后面爬行;要主動向自己的極限挑戰(zhàn)，分析研究問題要求深度，寫材料要出精品，抓工作要結(jié)實果;要從一句話、一個材料、一項工作做起，敢于超越別人、超越自我、超越經(jīng)驗，說話要想到有沒有比這更新的話，寫材料要想到有沒有比這更新的路子，籌劃工作要想到有沒有比這更新的方案，落實工作要想到有沒有比這更新的舉措，以創(chuàng)新為動力，激活頭腦中的創(chuàng)意，推動工作出新。機(jī)關(guān)干部提高自己的創(chuàng)新素質(zhì)，其中一個重要方面，就是應(yīng)堅持搞好資料的積累和運(yùn)用，把積累資料的過程當(dāng)作學(xué)習(xí)借鑒他人知識的過程，當(dāng)作發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程，當(dāng)作再思考、再拓展的過程，不去死用資料，而是從收集的相關(guān)資料中啟發(fā)自己的思路，升華自己的思想，形成自己的見解。

　三、努力提升理性思維的層次

　 在機(jī)關(guān)常常見到這種現(xiàn)象：聽同樣一個情況，而捕捉到的東西不一樣;講同樣一個問題，而認(rèn)識的深刻性不一樣;寫同樣一個材料，而出手的質(zhì)量不一樣。有的同志對現(xiàn)實中的情況和問題掌握不少，就是說不明白、寫不出來、認(rèn)識不上去。究其原因，主要是理性與非理性的差異。理性的眼光能從一葉落知天下秋，從一滴水知海洋，從事物的萌芽見到發(fā)展的基本態(tài)勢，把一般情況和現(xiàn)實問題思想化、深刻化，必然超出一般;而非理性眼光往往停留在從情況到情況、從問題到問題的表面化和淺層化上，很難跳出一般。作為機(jī)關(guān)干部，平時注意抓情況、抓問題是對的，但光有情況和問題還是不夠的，只有善于對現(xiàn)實情況和問題進(jìn)行理性思考，才能透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)和規(guī)律。機(jī)關(guān)干部要善于動腦、善于聯(lián)想、善于感悟、善于結(jié)合，能夠獨立思考，注重集思廣益，從理性的高度分析研究現(xiàn)實問題，找出帶規(guī)律性的東西，把每一次學(xué)習(xí)、每寫一個材料的過程變成增強(qiáng)理性思維能力的過程。有—次，一名機(jī)關(guān)干部接受寫機(jī)關(guān)事務(wù)工作總結(jié)表彰大會講話稿的任務(wù)，由于領(lǐng)導(dǎo)沒有交代具體寫什么，他也不了解情況，又沒有寫過這樣的材料，在寫到要求部分時，不知道如何下筆。在這種情況下，他從機(jī)關(guān)各部門齊心協(xié)力抓工作聯(lián)想到機(jī)關(guān)各單位形成合力抓管理，最后感悟出部隊機(jī)關(guān)要實行嚴(yán)格管

　理、群眾管理、經(jīng)常管理、系統(tǒng)管理。并以此作為這個材料的四點要求，從理性的角度，作了概括和提煉：一是要嚴(yán)格管理，就是機(jī)關(guān)大院的管理工作要體現(xiàn)在“嚴(yán)”字上，在嚴(yán)格落實各項規(guī)章制度上下功夫，在嚴(yán)格遵紀(jì)守法上下功夫，在嚴(yán)格賞罰上下功夫;二是要群眾管理，就是依靠群眾，發(fā)動群眾，激發(fā)各單位、各部門和每個家庭參與機(jī)關(guān)大院管理的主人翁責(zé)任感;三是要經(jīng)常管理，就是要把管理教育工作滲透到機(jī)關(guān)大院各項工作和日常生活中去，堅持時時抓，處處抓，事事抓，堅決克服時緊時松、抓抓停停的現(xiàn)象;四是要系統(tǒng)管理，就是在機(jī)關(guān)事務(wù)管理局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，駐大院各單位、各部門既要落實嚴(yán)格的責(zé)任制，履行好自己的職責(zé)，干好自己分管的工作，又要齊抓共管，做到一盤棋、一條心、一股勁。這四條要求寫出來后，領(lǐng)導(dǎo)非常滿意，參加會議的同志也給予了很高的評價。

　 四、努力提升獨當(dāng)一面的層次

　 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前不少機(jī)關(guān)干部寫一般的情況匯報、完成一般的工作任務(wù)，基本上不成問題，但真正能夠單飛、單打、單獨完成任務(wù)的快手和高手還不是很多，有相當(dāng)一些同志，只能跟著、帶著干或者靠人指點和集體作業(yè)，只能做個配角。機(jī)關(guān)人員往往一個蘿卜一個坑，工作任務(wù)重，時間緊、要求高，很多時候忙起來，不光連軸轉(zhuǎn)，而且常常多頭并進(jìn)。如果需要單練的時候不敢練，需要頂

　住的時候沖不上去，這樣肯定不行。機(jī)關(guān)干部勝任不了自己擔(dān)負(fù)的職責(zé)，完成不了領(lǐng)導(dǎo)賦予的任務(wù)，把應(yīng)該自己完成的工作讓別人分擔(dān)，這不僅不公平、不光彩,而且是一種失職，說重一點也是一種剝削。作為領(lǐng)導(dǎo)，要有意識地加大對所屬人員單個鍛煉的力度，平時要多放單飛，多搞單打，在時間允許的情況下，盡可能地讓每個同志獨立完成任務(wù)，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，反復(fù)幾次必有收獲，經(jīng)歷多了就是經(jīng)驗，不能誰能干就叫誰干，誰干不了就靠邊站，那樣永遠(yuǎn)也培養(yǎng)不出單打冠軍來。作為每個同志，應(yīng)當(dāng)自我加壓、自我磨煉、自我激勵，不要有過多的顧慮和依賴思想，更不能過低估計自己的潛能。有一名機(jī)關(guān)干部從市機(jī)關(guān)調(diào)到省機(jī)關(guān)后，抓住難得機(jī)遇，變壓力為動力,自覺在多參與中心、多提高綜合素質(zhì)中摔打鍛煉;堅定信心，多請教，多參與，多磨礪，多實踐，勝不驕敗不餒，不斷拓展和挖掘自己的潛質(zhì)、潛能;知難而進(jìn)，吃苦肯干，自我加壓，下苦功夫、硬功夫，使自己從多方面有一個較大的躍升，素質(zhì)能力提高很快，從害怕接受任務(wù)到勇于承擔(dān)任務(wù)，從不敢接近中心到經(jīng)常參與中心，從工作質(zhì)量不高到能力水平明顯提高，逐步成為局里工作的主力和部里完成大項工作的骨干，單位的大項工作首先考慮讓他參與，有了大的任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)總愛點他的“將”，曾多次介紹提高能力素質(zhì)的經(jīng)驗，連續(xù)三年被評為優(yōu)秀機(jī)關(guān)干部。實踐證明，一個

　人要成為獨當(dāng)一面的業(yè)務(wù)尖子，就應(yīng)當(dāng)多爭取一點獨立思考、獨立操作、獨立反思、獨立完成任務(wù)的機(jī)會，機(jī)會越多，受鍛煉越大，素質(zhì)能力提高越快，工作質(zhì)量越高。

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