個人教育調(diào)研報告

　個人教育調(diào)研報告 1 1 學習方法是學生取得良好成績的先決條件。一套好的學習方法不僅能使學生有事半功倍的效果，也能使學生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容。同樣，學習方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教學法，更重要的是根據(jù)學生的年齡特征和心理特征，總結并引導學生掌握正確的學習方法。因為我們對中學生的預習、聽課、作業(yè)和復習等學習做了如下初步調(diào)查。

　一、調(diào)查目的

　1 1 、了解學生目前的學習狀況。

　2 2 、分析學生學習效果產(chǎn)生差異的原因。

　3 3 、找出改善這種差異的方法。

　二、調(diào)查對象及其方式

　本次調(diào)查主要是對石化一中的全體學生進行部分抽查問答的方式，并在重點班選出幾名優(yōu)等生進行問答。

　三、調(diào)查結果

�。ㄒ唬╊A習情況、方法。

　眾所周知，預習是聽好課的基礎，也是體現(xiàn)學生自學能力的方式之一，經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)學生還沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來就預習”的學生大約占 45% ，而自覺預習的學生只占 25% 。大多數(shù)學生預習也只是把課本看一遍就算完成了預習，而通過預習發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點和難點的學生則很少，重點班的優(yōu)等生也有人經(jīng)常預習，但是他們預

　習通常采用找重點和難點的方法，而中等生和 差生則大多是看一遍新課內(nèi)容，而且只完成老師課前布置的預習任務，以上結果都表明預習還是中學生學習比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。

�。ǘ�）聽課情況、方法

　聽課是學生學習的最主要途徑，中學生自制能力不是很強，很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學生聽課效率的主要因素有：學生的學習興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占70% ，因此老師要善于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。

�。ㄈ�）課堂筆記情況

　調(diào)查結果表明，成績較好的學生多采用上課記重點的方法，這樣的學生約占 22% ，說明他們是有目的、有針對性地學習，這樣的學習方 法不僅能提高學習效率，還能節(jié)省大量的時間，大部分中等生采用做詳細筆記，以便課余時間復習，有其被動的一面�；�于從上學生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應指導學生如何聽課記筆記，從而幫助學生提高學習效率。

�。ㄋ模┳鳂I(yè)情況及其方法

　由調(diào)查結果顯示，學生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，結果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測學習的知識，強化對有關內(nèi)容的記憶，

　這樣會 有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式，他們認為只要做好課堂小結，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。

�。ㄎ澹�復習情況和方法

　此次調(diào)查顯示，經(jīng)常復習的學生占大多數(shù)，考前復習的比率也較高，復習應根據(jù)自己的實際情況，重點復習不懂或不會的知識，當然復習方法因人而異，只有選擇適合自己的復習方法，才能達到理想的效果，比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復習都針對自己知識缺漏的地方，自己選題出卷進行自測，這說明好的復習沒有固定 模式，關鍵是教師要善于指導學生運用科學的方法采引導學生復習。

　經(jīng)過這一個星期以來的調(diào)查，目前中學生還尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，大多數(shù)學生還沒有適合自己的學習方法，要改變這種情況，幫助學生端正學習態(tài)度，改進學習方法，教師講課之前，應先檢查學生的預習情況，講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學的關鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結合，這樣，學生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點認真思考，找出規(guī)律，解除預習中的疑難，學生攻克了學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到方法在學習中的作用，才能真正提高學習效率。個人教育調(diào)研 報告 告 2 2 科學興校求發(fā)展團結務實創(chuàng)佳績 —— 東大街小學教育教學管理工作的調(diào)研報告 2 12 月 月 0 20 日, , 我校班子成員和教研室相關人

　員對我�；�本情況，內(nèi)部教育教學管理及日常工作進行了調(diào)研。調(diào)研主要方式有突擊檢查教育教學常態(tài)、查閱制度與記錄、抽查備課本、聽課本、師生個別談話等。在了解管理常態(tài)和有效性制度建設進程、了解教育教學規(guī)范化基礎上，與學校方面共同發(fā)現(xiàn)問題、探討問題。

　本次調(diào)研目的是了解學校基本情況和教學工作常規(guī)管理情況，共同探討完善教育教學管理制度和提高教學質(zhì)量的對策，促進學校形成以提高教學質(zhì)量為根本導向的有效性教育教學 管理機制。

　以下從學校基本情況、教學管理有效性、教育規(guī)范化和教師校長隊伍建設等方面，反饋調(diào)研中了解的情況：

　一、學�；�本情況與管理體制

　平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)東大街小學原名晨光小學, , 始建于 5 1945 年。位于崆峒區(qū)隍廟巷 7 7 號, , 學校地處市中心, , 占地學校占地面積 3 4533 平方米，建筑面積 2 3902 平方米。且學風濃厚, ,。

　有著豐富的文化底蘊。

　學�，F(xiàn)有教職工 0 60 名, , 其中高級教師 0 30 名, , 一級教師 5 25 名。具有本科學歷者 6 16 名，大專學歷者 5 35 人，占教師總數(shù) 85% ，市、區(qū)級骨干教師及學科帶頭人 2 32 名，占教師總數(shù) 53% 。學�，F(xiàn)有學生 0 1100 余名 ，設 2 22 個教學班。

　近年來，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，在教育主管部門的關心支持下，我校教學環(huán)境發(fā)生了巨大變化，特別是新建逸夫教學樓、綜合教學樓的投入使用，極大改善了辦學條件。我�，F(xiàn)教學、運動、生活區(qū)域分區(qū)明確，布局合理，校園文化氛圍濃厚。學校設

　有普通教室、多功能廳、閱覽室和微機室。數(shù)學、自然教學儀器設備、電教設備均達到國家標準。現(xiàn)有多功能廳一個，語音室一個，電子備課室一個，衛(wèi)星接收設備兩套，已初步實現(xiàn)了多媒體合一的教學網(wǎng)絡，滿足了學生的需要。x 20xx 年被崆峒區(qū)政府授予“標準化學校”。學校布局合理，房屋建筑 錯落有致，美化日臻完善。

　在管理體制方面，學校實行了對教研組進行考核捆綁、目標管理捆綁。

　實行教研組考核捆綁制后，教師教學質(zhì)量意識明顯增強。在與教師的座談會上反映，學校本學期在教學管理上，重視教學質(zhì)量的導向十分明確，現(xiàn)在教師不僅增強了競爭意識，而且明確了以教學質(zhì)量為根本的競爭方向。

　為了促進學校管理制度的科學性，全面調(diào)動學校教師工作積極性，各校通過“年級捆綁制”的考評辦法，將同年級、同學科教師實行捆綁考核，既讓教師們感受到集體的力量，又增強了工作緊迫感，還實現(xiàn)了資源共享、共同提升的目的。同時，各校還積極實行年級組長捆綁負責制，大大地調(diào)動了廣大教師的教學積極性，。

　使教師個人的緊迫感、責任感、自覺性和主動性得以大大提高。

　目標管理捆綁，當責、權、利三者得到有機整合時，管理效率將實現(xiàn)最大優(yōu)化。學校是將該管理思路發(fā)揮較好的學校，學校每學年均要將各項任務目標下放到年級組上，年級組又將這些指標分解到 班上，再下到教師人頭上，每學年視各年級指標完成情況，

　兌現(xiàn)獎金，通過目標管理捆綁機制，有效地促進了工作的全面推進。

　同時，學校還十分關心后進學生的成長，關心每一位學生，讓學生個性得以張揚。學校建立了幫扶后進生領導班子，實行校領導包級制，為后進生的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。同時，為了進一步促進學生個性得以最大限度提升，學校還從練習題的設計、月考試題的分層等方面充分考慮不同層次學生實際，真正體現(xiàn)了因人而異、因材施教。

　特別是經(jīng)過全校師生“十年磨一劍”的不懈努力，學校辦學條件得到了根本性改善，管理制度日趨完善，辦學綜合實 力不斷增強，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。x 20xx 以來，教學質(zhì)量逐年遞增，還涌現(xiàn)出一批尖子學生。在學校得到快速發(fā)展的同時，各級領導對我校的發(fā)展提出了更高的要求，廣大群眾、學生和家長期望學校能提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務，各界人士、眾多校友也不斷支持鼓勵學校向更快、更高、更強的發(fā)展目標邁進。

　二、隊伍建設與教師成長

　學校領導班子設有校黨支部書記、校長 1 1 名，副校長 2 2 名，辦公室主任 1 1 名，教導處主任 1 1 名，教研室主任 1 1 名，總務處主任 1 1名，工會主席 1 1 名，少先隊大隊輔導員一名，各學科教研組長 1 1名。財務室人員 2 2 名。

　學校十分關心年輕教師的 成長，教師的培養(yǎng)提升直接影響到學校的可持續(xù)發(fā)展。敢用、善用年輕教師是一個學校成功的基礎。為

　此，該校在管理上非常注重深入一線、深入群眾，從精神上、工作上、生活上關心、照顧年輕教師。學校行政領導堅持每學期與年輕教師談話至少一次以上，從各個方面給予最大的` ` 關心，了解教師的心聲、傾聽教師的困苦，與教師打成一片，讓教師時常保持一顆積極向上、快樂愉悅的心情投入教學之中。與此同時，學校還提出了“一年成為合格教師，三年成為優(yōu)秀教師，五年具備個人風格”的培養(yǎng)目標，采取壓擔子、老中青結隊幫扶、外派學習等多種手段，對新入職教師實 行幫扶、指導，給他們無私的關愛，讓他們不僅在教育教學工作中受到點撥、引領和示范，同時在精神上也感受到集體的溫暖，業(yè)務能力得以明顯提升，并迅速成為學校教學能手、業(yè)務骨干。

　三、教育教學成功經(jīng)驗

　在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量逐年提升，呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢，其成功經(jīng)驗在以下幾個方面。

　一是在備課、課堂、作業(yè)、考試和環(huán)境中做到了五細節(jié)一是備課細節(jié)，學校在執(zhí)行教育局對教案精細化要求方面，取得一定進步。在各校教師教案檢查中，了解到規(guī)范化備課方面的進步是比較明顯的，絕大多數(shù)教師備課已經(jīng)達到了規(guī)范化要求。備課作為教學中的一個重要環(huán)節(jié)，該校就備課的細節(jié)工作不僅提出了具體的要求，而且還加大了常規(guī)檢查與督促力度，并將備課工作與年終考核掛鉤，做到了常規(guī)工作精細化的要求。

　二是課堂細節(jié)，課堂是教學工作的主陣地，該校非常重視課堂的

　監(jiān)控和指導。要求教師要有時間觀念，上課鈴響前，教師必須提前侯課，精神飽滿地走進教 室；教師講課必須使用普通話，語調(diào)清晰，語速平穩(wěn)，語氣親切和藹；要求上課有教案，教具的準備。教師上課前必須備好教案，準備好教具，要按設計的教學過程上課，不得隨心所欲和處理與教學無關的事；這些細節(jié)要求有效確保了課堂的教學質(zhì)量。

　三是作業(yè)細節(jié)，為了進一步強調(diào)作業(yè)的有效性，學校在推行細節(jié)管理過程中，除對作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量有嚴格要求外，還非常注重作業(yè)的批改、較正，特別是要求教師批改作業(yè)必須做到全批全改，作業(yè)本必須有糾錯、有反思，真正落實了做必改、錯必究的作業(yè)細節(jié)要求。

　、 四是考試細節(jié)。學校在考試細節(jié)管理方面均做到考必閱、 閱必評、評必究等要求�？荚嚂r要求嚴密組織，嚴格要求，嚴肅考風考紀，以良好的考風促學風、促教風、促校風。考試后要填寫學生成績統(tǒng)計表，及時印發(fā)給有關領導和教師，重視考后分析，找出失分原因，分析要科學，實事求是，要成文備案。

　五是環(huán)境細節(jié)。學校教育環(huán)境是最重要的方面，一個良好的教育環(huán)境能對一個學校的改革與發(fā)展、教師的教育教學、學生的個性發(fā)展起到非常重要的作用。學校為適合學生的身心發(fā)展，為了能夠幫助學生在無數(shù)的生活道路中，找到一條最能發(fā)揮他個人的創(chuàng)造性和個性才能的生活道路，舉辦了很多如“英語每周一句”、” “經(jīng)文誦讀” 、“學生優(yōu)秀作品展。個人教育調(diào)研報告 3 3 在上級教

　育部門的正確領導和關心支持下，我校全體教職工齊心協(xié)力，克服各種困難，使學校各項教育教學工作正常有序開展。按照上級有關要求，現(xiàn)就我校各項工作開展情況作簡要匯報：

　一、基本情況

　咸池村完全小學位于廟子鎮(zhèn)咸池村四組，距離縣城 5 15 千米，屬于上級規(guī)劃的廟子鎮(zhèn)東側咸池、北溝、磙子坪、桃園、上溝五個徑 行政村合班并校的山區(qū)農(nóng)村寄宿制完全小學。學校服務半徑 22千米，服務范圍內(nèi)總人口 9 5809 人，學齡兒童 0 450 名。學�，F(xiàn)有8 8 個教學班，在校學生 6 276 名（不含學前班），教職工 6 26 名，在校寄 宿生 8 258 名。

　二、縣教育工作會議落實情況

　我校從 9 9 月 月 8 18 日欒川縣 20xx- -7 2017 學年度教育教學工作會議之后，對本次會議精神就有高度認識，0 10 月 月 6 6 日從教育局郵箱下載《教育信息》第四期刊登了會議全部內(nèi)容，首先是再次領悟會議精神，對常仁杰局長提出的“適應教育新常態(tài)”的戰(zhàn)略意義有了重新認識，特別是第四項“持續(xù)深入改革，辦好優(yōu)質(zhì)教育，愈來愈成為新常態(tài)”，我們認為更是農(nóng)村教育的新常態(tài)，也是新要求；以及“探索新方法”和“開拓新局面”都從不同角度，不同側面給我們指出了本年度工作的具體做法和要求。對于馬蕭飛局長講的，過去 存的問題，特別是教育工作的三個問題，和今后教育工作的具體做法要求，課改工作當前面臨的一些亟待解決的問題，概括的“四不敢”和“三不到位”，都是需要我們重點思考

　的東西。

　總之，對于縣教育工作會議精神，我們認為這些精神貫徹落實光靠口頭講講不行，光靠學習一下，做一些筆記也不行，重點是校長領悟貫通，領導班子認識一致，然后一點點滲漏到日常工作中去，才算是真正的落實到實處。我�，F(xiàn)在正在領導班子中間學習和領悟，逐步將滲漏在本年度我校教育教學工作的各個環(huán)節(jié)。

　三、辦學思路

　在當今要求全面規(guī)范辦學行，提高教育教學質(zhì)量，辦人們滿 意的教育的大前提下，結合我校農(nóng)村寄宿學校特點，我校的辦學思路主要突出以下四個方面：一是抓緊抓好安全教育，確保學期零事故，把安全教育放在各項工作首位；二是抓好學生行為習慣培養(yǎng)，使學生從小學會自理，學會做人，懂得感恩；三是抓好寄宿學生管理，讓學生吃好住好，生活舒心，讓全體家長放心；四是開展豐富多彩的課外活動，讓學生在活動中學習，在活動中提高，在活動中成長。

　四、存在問題和辦學困難

　我校屬于近年合學并點的農(nóng)村寄宿制學校，受到多方面因素影響，辦學困難極大，集中表現(xiàn)為以下三個方面：

　1 1 、師資隊伍緊缺

　我校僅一至六年級 8 8 個教學班，6 276 名學生，7 17 名專任教師中，只有 0 10 名公辦教師，7 7 名臨時代課教師，代課教師占 42% 。這些教師機動性極強，不但影響我校課改工作，更不利于教育教學質(zhì)

　量的全面提升。

　2 2 、基本用房緊缺

　我校教學用房緊張，教室狹小，0 30 名學生就很擁擠（兩間），且教室少，學生增多時，無法擴班。更重要的是教師無宿舍，6 6 名教師只能住在 2 12 平方米的小住室里，連帶孩子的老師也要爬雙層，后勤老師都要住在學生宿舍里。辦公場所十分緊缺，部分教師辦公場所只有在教室里的那張講桌。嚴重影響了教師的身心健康。

　3 3 、學校運動場所緊缺

　學校 338 8 名師生（含學前班），僅有一個籃球場，且在校園之內(nèi)，學生無活動場地，體育課嚴重影響其他非體育課班級授課，對我校各項活動的開展造成極大的不利，嚴重影響學校正常發(fā)展。

　總之，我校各項工作開展還算順利，教職工工作積極性很高，廣大家長滿意度較高，還望上級領導能為我校的困難多操心，多支持，我校定能辦出讓人民滿意的農(nóng)村寄宿制小學。

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