抗疫線上教學(xué)有感 -----桃園小學(xué)金佳樂

　2020 年的春天，注定是個不平凡的春天，一場突如其來的疫情打破了所有人的生活、工作和學(xué)習(xí)，讓我們不得不停下腳步。寒假就在不知不覺中度過。然而，我們卻不能按時回到熟悉的校園，展開正常的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動。為了讓孩子們不會停下學(xué)習(xí)的腳步，網(wǎng)絡(luò)授課成了一個必然趨勢。面對這種新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，不管是老師還是學(xué)生和家長， 都是有些手足無措的。我作為一名人民教師，雖不能直接工作于防疫一線，但立足本職服務(wù)大局卻是義不容辭。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好一點，我也是不斷在摸索中改進。

　本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)老師，及四五年級的英語老師，同時兼顧五年級的班主任。在確定延期開學(xué)后，我制定詳細的教學(xué)計劃，準(zhǔn)備充足的線上教學(xué)材料，校本教材微課、作業(yè)模板、單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)等，統(tǒng)一布置每天的學(xué)習(xí)任務(wù)及課程安排，讓孩子和家長理清學(xué)習(xí)計劃和內(nèi)容，提前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　針對一年級的學(xué)生，我通過在網(wǎng)上大量篩選優(yōu)質(zhì)微課，從而挑選出與課本同步的課程講解，兼顧趣味性和知識性的課程幫助學(xué)生生動形象地掌握本學(xué)期的重難點內(nèi)容，課后布置難度適中的作業(yè)發(fā)至群里。我會認真批改每份作業(yè)，在表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)上插入有趣的表揚的表情圖片，如“棒”“贊”“一百分”等字樣，以激發(fā)他們完成作業(yè)的積極性。同時我會關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)情況，對個別孩子掌握欠缺的地方及時反饋和輔導(dǎo)，確保齊頭并進不掉隊。

　針對四五年級的學(xué)生，他們年齡較一年級稍大些，自控能力較好，我則是通過釘釘開通直播課程為其細心講解課本上的知識點。由于英語學(xué)科的特殊性，網(wǎng)絡(luò)上外研版本的資料極其少，授課視頻也幾乎不配套或者過于簡略，所以我去書店搜集了很多與課本相關(guān)的教學(xué)資源及配套習(xí)題，以幫助他們鞏固所學(xué)知識。步置作業(yè)、答疑、批改、記錄、糾錯，是我在疫情期間宅在家里每天除上課以外的工作流程。為了監(jiān)督和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會通過看學(xué)生的視頻、和學(xué)生連麥交流，一對一講解，糾正讀音。這樣能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，和學(xué)生溝通，增強和學(xué)生的親密感。

　除了指導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)，作為班主任，我經(jīng)常在班級群里發(fā)送溫馨提示，指

　導(dǎo)學(xué)生調(diào)整作息時間、合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，提醒家長在疫情期間不忘調(diào)整自身的情緒狀態(tài)，引導(dǎo)家長更好地促進孩子的成長。

　教師的工作都很平凡瑣碎，但正是這一朵朵歲月的小漣漪，才構(gòu)成了教育的美麗浪花，沒有驚濤駭浪，但卻溫暖了大家的心田。身為教師，我倍感驕傲。

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