師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 第 1 1 師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 為了幫助新教師盡快的成長(zhǎng)，我們學(xué)校一直在開(kāi)展 " "師徒結(jié)對(duì)" "活動(dòng)。

　時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo)，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師 德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。

　平日里，師傅鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書(shū)，多聽(tīng)其 他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材， 如何備課，在課堂上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的能力。

　課下我堅(jiān)持寫(xiě) 好聽(tīng)課評(píng)價(jià)，在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，再加入自己的想法，把這 些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)， 才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求， 才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自 己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，通過(guò)多種方式獲取信 息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

　互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式， 這也成為了我向師 傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。每周我都會(huì)聽(tīng)?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩 節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長(zhǎng)處，設(shè)計(jì)教案、提問(wèn)的技巧，駕馭課堂 的魅力；而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽(tīng)我執(zhí)教，并耐心地指出我的進(jìn)步、教 案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。

　十^一月，新進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點(diǎn)兒》 。

　課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會(huì) 很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計(jì)，仔細(xì)地聽(tīng)我上的試教課，并中肯地指 出需

　要改進(jìn)的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo)， 給予我最大的鼓勵(lì)，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評(píng)價(jià)， 而這一切都離不開(kāi)師傅的悉心指導(dǎo)。

　通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我感到" "師徒結(jié)對(duì)" "意義非凡。它就像一條無(wú)形的 紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互 學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而各方面都有所提高。

　一學(xué)期以來(lái)，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所 有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開(kāi)的。

　今后我將繼續(xù)努力，爭(zhēng) 取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。第 2 2 青藍(lán)工程師徒 結(jié)對(duì)徒弟小結(jié) 時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)年了。

　這一學(xué)年我有幸與在教 育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師李老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們 提供" "拜師結(jié)對(duì)" "這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我 的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。

　學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走 出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使 我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去； 同時(shí)也曉我以理，使我 順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

　師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。

　1 1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在 聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知 識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精 練、

　課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等， 同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì) 知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與 教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

　2 2、 通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活 動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。

　3 3、 如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程（ suibi8），那么徒弟上課師傅聽(tīng)就 是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我 的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

　同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向李老師請(qǐng)教， 并得到了及 時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)； 同時(shí)，李老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。

　一學(xué)期以來(lái)我的課堂教 學(xué)有了較大的進(jìn)步。

　我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú) 意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué) 和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：

　1 1、 在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí) 面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)， 務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與 正確性。

　2 2、 教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而 喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

　3 3、 教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、 態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　4 4、 一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì) 刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

　5 5、 應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的 習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

　最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)， 衷心感謝李老師以 及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。第 3 3小學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這學(xué)年，我很榮幸成了蔡 老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地 給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了 " "傳、幫、帶" "的作用，使我在 各方面有了較大的提高。

　一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效 1 1、 嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度 在第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)，也讓我們明 白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義，為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平 臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫 帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝 術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

　所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我嚴(yán) 格要求自己。

　2 2、 利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí) 作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才 能

　以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在蔡老師的要求、 指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教 育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、 及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn) 真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng) 教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師 傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地 幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

　二、在指導(dǎo)中提咼，更快捷 互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式， 這也成為了徒弟們 向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式， 在這個(gè)過(guò)程中，我有以下 幾點(diǎn)感想：

　1 1、 正確對(duì)待開(kāi)課。

　很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一 些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。

　因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡 述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué) 活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　2 2、 善于利用評(píng)課。

　師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　比 如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn) 題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之 處，這種感受蔡老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我， 從而起到了肯定或 否定

　的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

　師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的 指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中， 甚至對(duì) 學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有 效。

　3 3、 多向師傅取經(jīng)。

　我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲很大。蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰， 重點(diǎn) 突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué) 習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流 上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng) 格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同 時(shí)進(jìn)一步地體會(huì)到：認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給 講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi) 課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。師徒結(jié)對(duì)這條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間， 使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提 高。

　4 4、 在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí) 面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)， 務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與 正確性。

　5 5、 教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而 喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

　6 6、 教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、 態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　7 7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì) 刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

　8 8 應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的 習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教 育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài) 度，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

　作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)， 也感謝學(xué)校為我提 供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們 師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后，我會(huì)繼 續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極 創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的 動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！第 4 4 師傅總結(jié) 在這一學(xué)期里，我在努力執(zhí)行著師傅所應(yīng)盡的責(zé)任，賴秋萍老師非常 好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把他吃透 為止這種鉆研精神令我感到佩服， 所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身 上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深 愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每 一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。

　平時(shí)很虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn), 在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好地掌握小 學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在學(xué)校組織安排的新教師匯報(bào)課 中，賴秋萍老師態(tài)度積極，虛心請(qǐng)教，征求意見(jiàn)，通過(guò)這些活動(dòng)使其 得到了較好的鍛煉。她的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏 得了眾老師的好評(píng)。師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

　賴秋萍老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見(jiàn)解。在平 時(shí)，賴秋萍老師堅(jiān)持每課必備的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié) 課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的 實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法，針對(duì)本班的實(shí)際情況擬定教 學(xué)目標(biāo)及發(fā)放，做到有備而來(lái)。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外 注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)，我與賴秋萍老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交 流，不僅增進(jìn)了友誼，同事還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為 了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探 討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題， 我給予耐心的 講解、分析，同事也征求她的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們 的這種方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。

　青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能 力，而我作為師父應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟， 因 此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出了累累碩果，我們的青年教師快速成長(zhǎng)，更 上一層樓，師父在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ) 己之短，我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)，在聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也受益菲淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃 有余，師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少。在這一年里，我基本做 到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂，因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課，總是怕丟了師傅的 面子，另外也是為去聽(tīng)賴秋萍老師的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn)， 而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，我們的成績(jī)經(jīng) 常只差零點(diǎn)幾分，所以我不敢怠慢，一直不停地區(qū)努力拼搏，師徒結(jié) 對(duì)也讓我意識(shí)到自身的

　諸多不足。

　" "學(xué)然后知不足，教然后知困" "，其實(shí)在師傅這" "名" "與" "實(shí)" "之間，還是 存在著較大的差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了，在 提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是 一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。第 5 5 師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 本學(xué)期，本人任教高二（ 13、 14、 15、 16）班的生物科教學(xué)工作。為 適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求， 注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)，從各方 面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇, 兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所 得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完 成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步， 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué) 工作作出總結(jié)。

　一、 認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句 話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏 輯；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí) 慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課都 在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　二、 課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué) 生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他 們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服 了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的 興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精。

　三、 認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。

　為

　了做到這點(diǎn)，注意搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一 次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析 并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總 結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的 放矢。師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 四、 積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教 師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上， 為此，我在教學(xué)工作中注 意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)， 在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素， 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng) 新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格 要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明 天奉獻(xiàn)自己的力量。第 6 6 師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 1 1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn) 樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一， 正確的生物學(xué)觀 點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可 以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹(shù) 立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng) 一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。

　2 2、 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流 等各方面能力

　探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確認(rèn)識(shí)、 對(duì)科學(xué)本質(zhì)的 理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思考的能力，建立多領(lǐng)域的、 融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐 富而完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提高學(xué)生 的探究、協(xié)作的能力。

　3 3、 教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際 注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了 " "以學(xué)生發(fā)展為本" "的理念，激發(fā)學(xué)生 到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的興趣，有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方 式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性，更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方 法的理解，對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全 面發(fā)展。

　4 4、 精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí) 方式 積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi) 存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)， 通過(guò)概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系，達(dá)到事半倍的 學(xué)習(xí)效果。

　5 5、 據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同，布置彈性作業(yè) 由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視， 導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開(kāi)始 放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快掌握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 同時(shí)將作 業(yè)分為兩個(gè)層次（A A 級(jí)為全班必做題，B B 級(jí)為選做題），另外鼓勵(lì)學(xué)有 余力

　的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題， 使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，保 持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。

　6 6、 章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納，引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　7 7、 及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開(kāi)放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言， 培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué) 會(huì)思考。第二篇師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)《x xx 班主任師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃》 第 1 1 班主任師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃 一、 指導(dǎo)思想：

　1. 為全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長(zhǎng)速度， 使青年班主任能盡快成為教育教學(xué)和班級(jí)管理的行家能手； 2. 充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老班主任和班主任新秀的職能作用，通過(guò)傳、 幫、帶，指導(dǎo)青年班主任開(kāi)展工作。

　二、 青年班主任 ”師徒結(jié)對(duì)" "要求：

　凡教齡在三年以下的青年教師，都必須確定班主任工作的指導(dǎo)教師， 少先隊(duì)根據(jù)各位青年班主任的實(shí)際情況， 為其確立指導(dǎo)教師。師徒關(guān) 系一旦確定，非特殊理由，不得變更，師傅一旦與徒弟確立師徒關(guān)系， 必須認(rèn)真履行職責(zé)，擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)徒弟的責(zé)任，經(jīng)過(guò)一個(gè)輪次（一至二 年）的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，使徒弟達(dá)到具有較高的教育理論水平，具有較高 的教育教學(xué)和班級(jí)管理能力。

　三、 活動(dòng)形式：

　學(xué)習(xí)交流、跟蹤管理、個(gè)別指導(dǎo)、個(gè)案剖析。

　四、 班主任" "師徒結(jié)對(duì)" "職責(zé) 1 1 師傅：

　(1) 指導(dǎo)徒弟班主任學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)、制度，開(kāi)展教育活動(dòng)。

　(2) 指導(dǎo)徒弟落實(shí)學(xué)校制定的各項(xiàng)制度的實(shí)施，指導(dǎo)班集體的建設(shè) (如：班干部的挑選和培養(yǎng)、樹(shù)立良好的班風(fēng)、形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí) 氛圍等)。

　(3) 指導(dǎo)徒弟結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定班級(jí)的學(xué)期工作計(jì)劃、工作的目 標(biāo)、創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，以及班級(jí)的日常管理。

　(4) 指導(dǎo)徒弟備好、上好班、隊(duì)會(huì)課，指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康教 育、勞動(dòng)教育等。每學(xué)期指導(dǎo)性聽(tīng)徒弟班、隊(duì)會(huì)等課不少于 2 2 節(jié) (5) 指導(dǎo)徒弟班主任開(kāi)展與學(xué)生家長(zhǎng)的家訪、交流工作，做好后進(jìn) 生的幫教工作。

　(6) 每學(xué)期師傅以書(shū)面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評(píng)定，一 學(xué)年對(duì)該班主任的工作情況做出綜合的評(píng)定。

　2. 徒弟：

　(1) 徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學(xué)習(xí)，盡快提高自己的班級(jí)管理 能力。

　(2) 在師傅的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定好每學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)?好每節(jié)的班、隊(duì)會(huì)課。管理好所負(fù)責(zé)的班級(jí)的日常工作。每學(xué)期聽(tīng)?zhēng)?傅班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)課 3 3 節(jié)以上。

�。�3 3）徒弟要爭(zhēng)取在兩年內(nèi)使自己的班主任工作水平和能力有較大的 提

　高。具體要做到：①訂好一份班級(jí)工作計(jì)劃；②培養(yǎng)好一支班干部 隊(duì)伍；③建立一個(gè)良好的班集體；④上好一節(jié)班、隊(duì)會(huì)課，向?qū)W校領(lǐng) 導(dǎo)和指導(dǎo)教師上一節(jié)匯報(bào)課；⑤轉(zhuǎn)化好一個(gè)后進(jìn)生；⑥寫(xiě)出一份有水 平的德育工作論文（或班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）。第 2 2 班主任師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃 一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同 學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便 是溫馨的，溫暖的 ，而班主任就是這個(gè)家的組建者。學(xué)校本著" "發(fā)展教 師" "的教育理念，充分利用資源和優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。為 使師徒進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃。

　二、實(shí)施目標(biāo)：

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　師傅：規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)，心得交流，展示班隊(duì)課， 聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫(xiě)等內(nèi)容。通 過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟又可以讓徒 弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)， 豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德 修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有 所收獲，交流心得，相互切磋。

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　徒弟：通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，感覺(jué)到自己無(wú)論在班級(jí)管理、家長(zhǎng)工 作還是教育科研都取得了一定的進(jìn)步。

　作為各方面的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都很 匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯(lián)系實(shí)際。因此在接下來(lái)的時(shí)間， 我將繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。

�。�1 1）學(xué)習(xí)師傅用愛(ài)與孩子們進(jìn)行溝通交流，以愛(ài)心來(lái)?yè)Q取良好的班 風(fēng)學(xué)風(fēng)。

�。�2 2）

　學(xué)習(xí)師傅處處以身作則，為人師表。趙老師每天一大早就到教 室，見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)打招呼，跟學(xué)生一起參加衛(wèi)生打掃 （3 3）

　向師傅學(xué)習(xí)如何讓組建一支得力的班干部隊(duì)伍。班干部對(duì)班集 體有著" "以點(diǎn)帶面" "和" "以面帶面" "的作用。

　（4 4）

　向師傅學(xué)習(xí)交流如何在班中建立威信。

　（5 5）

　向師傅學(xué)習(xí)交流如何協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，班主任只 憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的， 他必須力爭(zhēng)本班科任 老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度， 并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家 庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng) 的理解和支持。

　三、實(shí)施措施：

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　師傅：

　1 1、 在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。

　2 2、 指導(dǎo)徒弟提高班級(jí)管理能力。

　3 3、 聽(tīng)徒弟 2 2 節(jié)班隊(duì)課，并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)并提出 改進(jìn)建議。

　4 4、 本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與班級(jí)管理 有關(guān)的書(shū)籍師徒相互交流。

　5 5、 為徒弟上示范課。

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　徒弟：

　1 1、帶著班級(jí)管理中需要解決的問(wèn)題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或 就自己面臨的業(yè)務(wù)問(wèn)題，有選擇地與師傅進(jìn)行交流；

　2 2、 完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問(wèn)題。

　3 3、 努力提高自己的班級(jí)管理能力和教育綜合能力。

　4 4、 采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高班級(jí)管理的有效 性。

　5 5、 通過(guò)各種雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識(shí)，向 師傅請(qǐng)教如何將理論恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到平常的教育教學(xué)以及班級(jí)管理活 動(dòng)中去。

　6 6、 請(qǐng)師傅進(jìn)堂聽(tīng)課，多提寶貴意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　7 7、 一個(gè)班主任，班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多 運(yùn)用好的方法，組織好班級(jí)常規(guī)，讓孩子的在動(dòng)靜交替中更好地學(xué)習(xí)、 科學(xué)地學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)陂_(kāi)心、愉悅的環(huán)境中樂(lè)觀、積極的接受知識(shí)。

　8 8 做好家長(zhǎng)工作對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)是非常重要的， 而贏得家長(zhǎng)的信任、 支持與贊譽(yù)又是何等的幸福。家長(zhǎng)工作不是一日、兩日的事情，而是 需要長(zhǎng)期的努力，家長(zhǎng)工作的復(fù)雜性，不是單純地對(duì)家長(zhǎng)熱情，這其 中的技巧，我想師傅會(huì)比我懂得更多，因此要向師傅多學(xué)習(xí)，多交流。

　9 9、多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多思考，多請(qǐng)教師傅，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。因 此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué) 習(xí)，吸取精華。第 3 3 班主任師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃 （一）" "師傅" "職責(zé) 做到" "兩帶" "：帶師德一一敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，為人師表; 帶師能一一教育教學(xué)與教育科研及落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)的基本技能。

　1 1、 全面關(guān)心徒弟的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級(jí)、班 主

　任和學(xué)生聯(lián)系，了解徒弟的日常工作情況，指導(dǎo)徒弟及時(shí)調(diào)整工作 目標(biāo)和工作方法。每學(xué)期認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃。

　2 2、 向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書(shū)刊，使徒弟樹(shù) 立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。帶動(dòng)和指導(dǎo)徒弟實(shí)施各級(jí)課題 研究，做好階段性的小結(jié)。

　3 3、 指導(dǎo)徒弟教師擬定教學(xué)計(jì)劃、把握教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是" "備課、上課、 批改、輔導(dǎo)" "等環(huán)節(jié)。精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉 心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見(jiàn)。每周重點(diǎn)審閱兩節(jié)備課教案。

　4 4、 每月聽(tīng)徒弟的課不少于兩節(jié)并認(rèn)真記錄 ， 按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，寫(xiě)出指導(dǎo)意見(jiàn)，學(xué)期末 上交備查。切實(shí)做到" "課前指點(diǎn)、課堂指導(dǎo)、課后評(píng)價(jià)" "，指出教學(xué)中 的不足和改進(jìn)方法，促進(jìn)徒弟教師教學(xué)能力的提高。

　5 5、 認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)或試卷情況是否認(rèn)真，是否達(dá)到要求，講 評(píng)是否有針對(duì)性，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每學(xué)期每月重點(diǎn)審查批改情況至少 1 1次。

　6 6、 每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)備課組內(nèi)或校級(jí)公開(kāi)課或匯報(bào)課。

　7 7、 鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助徒弟教師積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，讓得到 更多的鍛煉和提高。

�。ǘ�" "徒弟" "職責(zé) 做到" "兩學(xué)" "：學(xué)為師一一遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)正直，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論， 樹(shù)立先進(jìn)的教育理念； 學(xué)為學(xué)一一熟練掌握教育教學(xué)和科研的基本功。

　1 1、 在指導(dǎo)教師的幫助下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的 剖析，明確提高的方向和成長(zhǎng)途徑。

　2 2、 每學(xué)期與師傅一起認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃。

　3 3、 認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)請(qǐng)求指導(dǎo)教師指導(dǎo)，虛心接受指導(dǎo)教師 的意見(jiàn)，對(duì)指導(dǎo)教師指出的不足要仔細(xì)研究，及時(shí)改進(jìn)、提高；主動(dòng) 邀請(qǐng)指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。

　4 4、 虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，隨時(shí)接受指導(dǎo)老師檢查，及時(shí)改進(jìn)工作和 教學(xué)方法。在師傅的指導(dǎo)下積極參加各級(jí)課題研究工作，并認(rèn)真做好 總結(jié)。第三篇師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)《 xx- -學(xué)年第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃》 XX --X XX 學(xué)年第二學(xué)期師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃生物組王秀錦師傅：張崇飛今年是 我從教的第三年，這個(gè)學(xué)期我負(fù)責(zé)高三兩個(gè)個(gè)理科班的教學(xué)。由于仍 然是帶原來(lái)的班級(jí)，學(xué)生們已經(jīng)和我很熟悉了，我也對(duì)學(xué)生的情況比 較了解。針對(duì)高二的學(xué)生的學(xué)情，我制定了一個(gè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　第一，繼續(xù)關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)的學(xué)習(xí)。今年已經(jīng)是新課改后的第二輪 教學(xué)，在課改的指揮棒下，我們還有很多事情要研究和分析。我和師 傅一起研究如何上好復(fù)習(xí)課，討論應(yīng)如何有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物 教學(xué)。

　第二，關(guān)于聽(tīng)課。在上每一節(jié)新課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，然后去聽(tīng)?zhēng)煾?的每一節(jié)課，備課之后再聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的 問(wèn)題，能夠?qū)W習(xí)到更多的教學(xué)方法和思路。

　張老師任教的大多數(shù)是重 點(diǎn)班，他的教學(xué)方法比較適用于重點(diǎn)班的學(xué)生， 由于學(xué)生的水平存在 著不同，所以他認(rèn)為我也應(yīng)該時(shí)常去聽(tīng)別的老師的課， 學(xué)習(xí)他們的經(jīng)

　驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)他們的教學(xué)思路，這樣能欣賞到更多精彩的教學(xué)片段。下課 后我們常常一起交流體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到 了他思想的靈動(dòng)，學(xué)識(shí)的淵博，思維的邏輯性，見(jiàn)解的深刻與獨(dú)到， 并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中， 我受益匪淺。

　第三，關(guān)于備課。師傅教導(dǎo)我，備課時(shí)要特別注意圍繞授課目標(biāo)安排 教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，并且要充分結(jié)合生活中的生物 知識(shí)來(lái)是課堂更貼近生活，這樣自己的教學(xué)水平才能得到了提高。

　師 傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān) 鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出 現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛�。一年的教學(xué)也給我累計(jì)了不少經(jīng)驗(yàn)，不少 學(xué)生認(rèn)為生物很簡(jiǎn)單，因此對(duì)生物的學(xué)習(xí)不夠重視，這就需要老師經(jīng) 常強(qiáng)調(diào)和督促。生物是一門(mén)需要記憶的學(xué)科，在有效率地學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 上，我還需要經(jīng)常檢查他們的作業(yè)，要求他們總結(jié)筆記，加強(qiáng)他們對(duì) 知識(shí)的掌握和理解。師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) X XX 年 0 10 月 6 16 日第四篇師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)《師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅總結(jié)》 師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié) 在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。扈老師非常 好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃 透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時(shí)，我 也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。主要感覺(jué)有以 下幾點(diǎn)：

　第一，扈老師的專業(yè)知識(shí)功底雄厚，操作技能強(qiáng)，反應(yīng)靈活，他具備 了青年教師的所有優(yōu)點(diǎn)，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯得淡薄一些，有時(shí)對(duì)學(xué)生的 估計(jì)過(guò)高，教學(xué)方法較靈活，但他熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，還是深受學(xué) 生喜愛(ài)的。

　第二，在相互聽(tīng)課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。

　師徒之間聽(tīng)一節(jié) 課，聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形 的，在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。

　我們師徒二人 按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽(tīng)評(píng)課兩次， 做好聽(tīng)課記錄，評(píng)課 實(shí)用有效，扈老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽(tīng)我的課， 他為了準(zhǔn)備一節(jié)充分 的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累。可以看出，扈老師在自發(fā)地 努力，畢竟上好課是教師的生存之本。

　第三，在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說(shuō)得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修 行在個(gè)人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)， 徒弟扈老師進(jìn)步 飛快，較以前有了很大進(jìn)步，在青年教師匯報(bào)課中，扈老師講的《用 重復(fù)命令畫(huà)圖》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng)， 這主要是他個(gè)人努 力的結(jié)果。在此期間，我這個(gè)師傅自感也有些長(zhǎng)進(jìn)，青年教師身上充 沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我 的課堂。

　總之，學(xué)校倡議的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的 良師，也使我們成為了生活中的益友。第五篇師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)《師 徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié)》 師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。

　通過(guò)這學(xué)期的師 徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共 同

　的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲 得很大的提高。

　一、 結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃 每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn) 真分析我們的優(yōu)缺點(diǎn)，好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方, 幫助改正，使大家在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后 根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列 的活動(dòng)。

　二、 虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì) “三人行、必有我?guī)熝?rdquo;，很多地方需要虛心學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期我 把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。

　首先，我經(jīng)常向其他 教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提咼。其次，在 其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)， 并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平 時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專 業(yè)理論也有一定的提高。

　三、 做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高 在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、 教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。

　我經(jīng)常和大家一起闡述備課的構(gòu)思，所以大家備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞 授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。一旦發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)互相幫助改 正，從而使大家的備課水平有了提高。上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力 幫大家分

　析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有 彈性的作業(yè)，大家一起多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)， 以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，發(fā)現(xiàn)一些自己難以注 意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多大家自己沒(méi)有意識(shí)到 的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等 比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、 課 堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都 直言不諱地指出來(lái)。每次大家都能樂(lè)意接受，并虛心改正。

　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到老師們非常好學(xué)、比較有潛力， 她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)， 并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了 明顯的提咼，我真為她們感到咼興。

　青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的 能力。而我們應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給大家， 在這個(gè) 過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同 經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中 會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。分享：

　王萍第六篇師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)《教師師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)》 師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一年了。這學(xué)期我有幸與在教育教學(xué) 方面非常優(yōu)秀的教師一一胡老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提 供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我 的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。

　學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使我在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸 走

　出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)， 使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去； 同時(shí)也曉我以理，使 我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益 者。

　師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。

　1 1、 就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在 聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知 識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精 練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等， 同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì) 知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽(tīng)課為我的備課與 教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 2 2、 通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后注 意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。

　3 3、 如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基 礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足， 提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

　同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向胡老師請(qǐng)教， 并得到了及 時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)； 同時(shí)，胡老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。

　一學(xué)期以來(lái)我的課堂教 學(xué)有了較大的進(jìn)步。

　我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú) 意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué) 和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：

　1 1、 在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí) 面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)， 務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與 正確性。

　2 2、 教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而 喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

　3 3、 教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、 態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　4 4、 一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì) 刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

　5 5、 應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的 習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

　最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)， 衷心感謝胡老師以 及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。第 七篇師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)《師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)》 師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 這一學(xué)期，我很榮幸能成為李主任的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、 管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了 “傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒 弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式， 在這個(gè)過(guò)程中，我有以 下幾點(diǎn)感想：

　1 1、 如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端 正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn) 題，放

　下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出 很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

　2 2、 如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì) 特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)， 而 不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。李主任在 她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵 點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)， 讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

　3 3、 要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。李主任給我評(píng)課 時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　她在評(píng)課時(shí)對(duì)我 的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中， 甚至 對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué) 生的主體地位。

　4 4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)李主任的課也有很大收獲。她的課最 大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 真正地 做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美， 欣賞語(yǔ)文美并及把 語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)李 主任課的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住 每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。

　這一學(xué)期以來(lái)，在李主任的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的 感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此 我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝李主任對(duì)我的幫 助和關(guān)

　心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

　師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之 中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。因此，只有虛心的 向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。

　我都要以李主任為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上創(chuàng)造自己的天地！

　內(nèi)容僅供參考

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