師徒結對工作總結 第 1 1 師徒結對徒弟總結 為了幫助新教師盡快的成長，我們學校一直在開展 " "師徒結對" "活動。

　時間過得真快，一轉眼一個學期又過去了。我十分幸運的得到教學經(jīng) 驗非常豐富的嚴淑麗老師指導，讓我不僅在教育、教學上，而且在師 德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。

　平日里，師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽其 他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學習如何掌握教材， 如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。

　課下我堅持寫 好聽課評價，在吸取別人豐富的經(jīng)驗同時，再加入自己的想法，把這 些應用到自己的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習， 才能使自己更好的適應教學的要求， 才能以全新的思想、觀點指導自 己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信 息，不斷更新自己的教育教學觀念。

　互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式， 這也成為了我向師 傅學習的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一至兩 節(jié)課，從教學中學習師傅的長處，設計教案、提問的技巧，駕馭課堂 的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進步、教 案的不足之處及需要改進的地方。

　十^一月，新進教師優(yōu)質課比賽中，師傅指導我上了一節(jié)《雨點兒》 。

　課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會 很認原地真地看我的教案設計，仔細地聽我上的試教課，并中肯地指 出需

　要改進的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細心指導， 給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價， 而這一切都離不開師傅的悉心指導。

　通過我的親身經(jīng)歷，我感到" "師徒結對" "意義非凡。它就像一條無形的 紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互 學習的機會，從而各方面都有所提高。

　一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的進步。所 有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。

　今后我將繼續(xù)努力，爭 取更大的進步，不辜負師傅及學校領導們的期望。第 2 2 青藍工程師徒 結對徒弟小結 時間如梭，轉眼間師徒結隊已有一個學年了。

　這一學年我有幸與在教 育教學方面非常優(yōu)秀的教師李老師結為師徒。在此，感謝學校為我們 提供" "拜師結對" "這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師給予我 的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。

　學校組織了拜師結對的活動，使在教學上有了引路人，幫助我逐漸走 出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使 我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去； 同時也曉我以理，使我 順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。

　師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　1 1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在 聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優(yōu)點或某個知 識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精 練、

　課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等， 同時也能幫助我了解學生對 知識的實際掌握情況，及時調整授課難度�？傊�，聽課為我的備課與 教學起到了導航的作用。

　2 2、 通過聽課，知道并慢慢就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活 動體會到了上課的真正涵義，而不是為了講內容而講課。

　3 3、 如果說聽課是理論的積累過程（ suibi8），那么徒弟上課師傅聽就 是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我 的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。

　同時，我對教學中存在的疑難問題也經(jīng)常向李老師請教， 并得到了及 時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導； 同時，李老師還指導我隨時寫些自己的感想。

　一學期以來我的課堂教 學有了較大的進步。

　我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無 意之中增加了交流和學習的機會， 從而使各方面得到提高。通過教學 和聽課及理論學習，我有以下幾點感想：

　1 1、 在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識 面。在超越教材之外向學生傳播知識時， 務必要保證知識的科學性與 正確性。

　2 2、 教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而 喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

　3 3、 教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、 態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　4 4、 一節(jié)課的框架結構固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細 刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。

　5 5、 應留心觀察并思考教育教學現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的 習慣，注重積累，為今后教學作基礎。

　最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會， 衷心感謝李老師以 及同組老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。第 3 3小學師徒結對徒弟總結 時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，這學年，我很榮幸成了蔡 老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地 給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了 " "傳、幫、帶" "的作用，使我在 各方面有了較大的提高。

　一、在指導下學習，更有效 1 1、 嚴格遵守師徒結隊制度 在第一學期開學初，在校領導的安排下我們進行了結對，也讓我們明 白了學校進行教師師徒結對活動的意義，為青年教師搭設了學習的平 臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫 帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝 術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學教師。

　所以我很高興學校為我們搭建這個平臺。在這過去的一個學期中我嚴 格要求自己。

　2 2、 利用一切機會學習 作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才 能

　以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在蔡老師的要求、 指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教 育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、 及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認 真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請 教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師 傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經(jīng)常請她面對面地 幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

　二、在指導中提咼，更快捷 互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式， 這也成為了徒弟們 向師傅學習的過程中最為直接的一種方式， 在這個過程中，我有以下 幾點感想：

　1 1、 正確對待開課。

　很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一 些自己難以注意到的問題并能及時地改正。

　因為要在開課前向師傅闡 述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學 活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　2 2、 善于利用評課。

　師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。

　比 如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問 題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之 處，這種感受蔡老師會在評課時及時地反饋給我， 從而起到了肯定或 否定

　的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。

　師傅在評課時對我的 指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中， 甚至對 學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有 效。

　3 3、 多向師傅取經(jīng)。

　我聽師傅的課收獲很大。蔡老師的課最大的特點就是條理清晰， 重點 突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學生在快樂的學 習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。我們常一起交流 上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風 格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同 時進一步地體會到：認真準備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給 講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開 課，必定會帶來更大收獲。師徒結對這條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間， 使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提 高。

　4 4、 在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識 面。在超越教材之外向學生傳播知識時， 務必要保證知識的科學性與 正確性。

　5 5、 教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而 喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

　6 6、 教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、 態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　7 7、一節(jié)課的框架結構固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細 刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。

　8 8 應留心觀察并思考教育教學現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的 習慣，注重積累，為今后教學作基礎。

　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教 育教學經(jīng)驗和深厚的教學基本功，同時也看到了她那務實的工作態(tài) 度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護， 也感謝學校為我提 供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們 師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。今后，我會繼 續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極 創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的 動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！第 4 4 師傅總結 在這一學期里，我在努力執(zhí)行著師傅所應盡的責任，賴秋萍老師非常 好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把他吃透 為止這種鉆研精神令我感到佩服， 所以在幫助她的同時，我也在她身 上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深 愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真開展好日常工作。抓住每 一次學習的機會讓自己得到及時的充電。

　平時很虛心學習，勤學好問, 在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經(jīng)能較好地掌握小 學課堂教學的一些教學常規(guī)做法，在學校組織安排的新教師匯報課 中，賴秋萍老師態(tài)度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動使其 得到了較好的鍛煉。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏 得了眾老師的好評。師徒結對工作總結

　賴秋萍老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平 時，賴秋萍老師堅持每課必備的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié) 課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學內容結合學生的 實際情況設計好相應的教學過程及方法，針對本班的實際情況擬定教 學目標及發(fā)放，做到有備而來。課后能對自己的教學反思小結。課外 注意收集素材及知識要點，我與賴秋萍老師之間經(jīng)常的進行溝通與交 流，不僅增進了友誼，同事還加強了合作，互談體會，在教學上，為 了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起探 討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題， 我給予耐心的 講解、分析，同事也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們 的這種方式得到了認可，也達到了很好的效果。

　青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能 力，而我作為師父應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟， 因 此，我們的師徒結對結出了累累碩果，我們的青年教師快速成長，更 上一層樓，師父在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補 己之短，我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機 會，在聽課學習過程中，我也受益菲淺，使我在教育教學中更加游刃 有余，師徒結對的活動讓我自身也進步不少。在這一年里，我基本做 到帶著精心的設計走進課堂，因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的 面子，另外也是為去聽賴秋萍老師的課能說出更多有針對性的意見， 而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成績經(jīng) 常只差零點幾分，所以我不敢怠慢，一直不停地區(qū)努力拼搏，師徒結 對也讓我意識到自身的

　諸多不足。

　" "學然后知不足，教然后知困" "，其實在師傅這" "名" "與" "實" "之間，還是 存在著較大的差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了，在 提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是 一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。第 5 5 師徒結對總結 本學期，本人任教高二（ 13、 14、 15、 16）班的生物科教學工作。為 適應高中新課程教學工作的要求， 注意加強新課程理念學習，從各方 面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇, 兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所 得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完 成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步， 現(xiàn)對本學期教學 工作作出總結。

　一、 認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句 話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏 輯；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習 慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。每堂課都 在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　二、 課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學 生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他 們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服 了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學生物的 興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精。

　三、 認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

　為

　了做到這點，注意搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一 次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析 并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總 結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的 放矢。師徒結對工作總結 四、 積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教 師的教學模式要停留在應試教育的層次上， 為此，我在教學工作中注 意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來， 在知識層面上注入了思想情感教育的因素， 發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng) 新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格 要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明 天奉獻自己的力量。第 6 6 師徒結對總結 1 1、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點 樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一， 正確的生物學觀 點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可 以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹 立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng) 一、生物進化和生態(tài)學等觀點。

　2 2、 倡導探究性學習生物學知識，注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流 等各方面能力

　探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確認識、 對科學本質的 理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、 融合的合理知識結構與技能結構，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐 富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生 的探究、協(xié)作的能力。

　3 3、 教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際 注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了 " "以學生發(fā)展為本" "的理念，激發(fā)學生 到生活中尋找學習生物學知識的興趣，有利于主動獲取知識的學習方 式的建立；使學習內容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方 法的理解，對生物科學價值的正確認識，幫助學生規(guī)劃人生，促進全 面發(fā)展。

　4 4、 精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習 方式 積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內 存、本質的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識， 通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的 學習效果。

　5 5、 據(jù)不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業(yè) 由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視， 導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始 放慢速度，以便讓學生能盡快掌握高中生物學的學習方法， 同時將作 業(yè)分為兩個層次（A A 級為全班必做題，B B 級為選做題），另外鼓勵學有 余力

　的同學嘗試破解往年的高考試題， 使每個學生都能學有所得，保 持長久的學習生物學熱情和學習干勁。

　6 6、 章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納，引導 學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結，學會構建章節(jié)知識網(wǎng)絡。

　7 7、 及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言， 培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學 會思考。第二篇師徒結對工作總結《x xx 班主任師徒結對計劃》 第 1 1 班主任師徒結對計劃 一、 指導思想：

　1. 為全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長速度， 使青年班主任能盡快成為教育教學和班級管理的行家能手； 2. 充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任和班主任新秀的職能作用，通過傳、 幫、帶，指導青年班主任開展工作。

　二、 青年班主任 ”師徒結對" "要求：

　凡教齡在三年以下的青年教師，都必須確定班主任工作的指導教師， 少先隊根據(jù)各位青年班主任的實際情況， 為其確立指導教師。師徒關 系一旦確定，非特殊理由，不得變更，師傅一旦與徒弟確立師徒關系， 必須認真履行職責，擔當起指導徒弟的責任，經(jīng)過一個輪次（一至二 年）的指導與學習，使徒弟達到具有較高的教育理論水平，具有較高 的教育教學和班級管理能力。

　三、 活動形式：

　學習交流、跟蹤管理、個別指導、個案剖析。

　四、 班主任" "師徒結對" "職責 1 1 師傅：

　(1) 指導徒弟班主任學習有關法規(guī)、制度，開展教育活動。

　(2) 指導徒弟落實學校制定的各項制度的實施，指導班集體的建設 (如：班干部的挑選和培養(yǎng)、樹立良好的班風、形成良好的班級學習 氛圍等)。

　(3) 指導徒弟結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目 標、創(chuàng)造性地開展班級的各項活動，以及班級的日常管理。

　(4) 指導徒弟備好、上好班、隊會課，指導開展學生的心理健康教 育、勞動教育等。每學期指導性聽徒弟班、隊會等課不少于 2 2 節(jié) (5) 指導徒弟班主任開展與學生家長的家訪、交流工作，做好后進 生的幫教工作。

　(6) 每學期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評定，一 學年對該班主任的工作情況做出綜合的評定。

　2. 徒弟：

　(1) 徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學習，盡快提高自己的班級管理 能力。

　(2) 在師傅的指導下，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真?zhèn)?好每節(jié)的班、隊會課。管理好所負責的班級的日常工作。每學期聽師 傅班、團、隊會課 3 3 節(jié)以上。

�。�3 3）徒弟要爭取在兩年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的 提

　高。具體要做到：①訂好一份班級工作計劃；②培養(yǎng)好一支班干部 隊伍；③建立一個良好的班集體；④上好一節(jié)班、隊會課，向學校領 導和指導教師上一節(jié)匯報課；⑤轉化好一個后進生；⑥寫出一份有水 平的德育工作論文（或班主任經(jīng)驗總結）。第 2 2 班主任師徒結對計劃 一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同 學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便 是溫馨的，溫暖的 ，而班主任就是這個家的組建者。學校本著" "發(fā)展教 師" "的教育理念，充分利用資源和優(yōu)勢，積極開展師徒結對活動。為 使師徒進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結對計劃。

　二、實施目標：

　（一）

　師傅：規(guī)劃好培訓計劃，理論學習，心得交流，展示班隊課， 聽課指導與簡單評點，自我業(yè)務進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內容。通 過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒 弟從中汲取許多對教學有用的知識， 豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德 修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有 所收獲，交流心得，相互切磋。

�。ǘ�）

　徒弟：通過一年的學習，感覺到自己無論在班級管理、家長工 作還是教育科研都取得了一定的進步。

　作為各方面的知識、經(jīng)驗都很 匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯(lián)系實際。因此在接下來的時間， 我將繼續(xù)向有經(jīng)驗的老師學習，以提高自己的教學水平。

�。�1 1）學習師傅用愛與孩子們進行溝通交流，以愛心來換取良好的班 風學風。

�。�2 2）

　學習師傅處處以身作則，為人師表。趙老師每天一大早就到教 室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加衛(wèi)生打掃 （3 3）

　向師傅學習如何讓組建一支得力的班干部隊伍。班干部對班集 體有著" "以點帶面" "和" "以面帶面" "的作用。

�。�4 4）

　向師傅學習交流如何在班中建立威信。

�。�5 5）

　向師傅學習交流如何協(xié)調與科任老師和家長的關系，班主任只 憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的， 他必須力爭本班科任 老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度， 并時常同他們交換意見。家 庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長 的理解和支持。

　三、實施措施：

　（一）

　師傅：

　1 1、 在師德、教風、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。

　2 2、 指導徒弟提高班級管理能力。

　3 3、 聽徒弟 2 2 節(jié)班隊課，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價并提出 改進建議。

　4 4、 本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與班級管理 有關的書籍師徒相互交流。

　5 5、 為徒弟上示范課。

�。ǘ�）

　徒弟：

　1 1、帶著班級管理中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或 就自己面臨的業(yè)務問題，有選擇地與師傅進行交流；

　2 2、 完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務，解決問題。

　3 3、 努力提高自己的班級管理能力和教育綜合能力。

　4 4、 采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高班級管理的有效 性。

　5 5、 通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向 師傅請教如何將理論恰當?shù)剡\用到平常的教育教學以及班級管理活 動中去。

　6 6、 請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。

　7 7、 一個班主任，班級管理、教學常規(guī)最重要，因此很多事情都要多 運用好的方法，組織好班級常規(guī)，讓孩子的在動靜交替中更好地學習、 科學地學習。讓孩子們在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。

　8 8 做好家長工作對一個老師來說是非常重要的， 而贏得家長的信任、 支持與贊譽又是何等的幸福。家長工作不是一日、兩日的事情，而是 需要長期的努力，家長工作的復雜性，不是單純地對家長熱情，這其 中的技巧，我想師傅會比我懂得更多，因此要向師傅多學習，多交流。

　9 9、多發(fā)現(xiàn)問題，多思考，多請教師傅，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因 此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學 習，吸取精華。第 3 3 班主任師徒結對計劃 （一）" "師傅" "職責 做到" "兩帶" "：帶師德一一敬業(yè)愛崗，無私奉獻，教書育人，為人師表; 帶師能一一教育教學與教育科研及落實新課程實驗的基本技能。

　1 1、 全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班 主

　任和學生聯(lián)系，了解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調整工作 目標和工作方法。每學期認真制定師徒結對工作計劃。

　2 2、 向徒弟介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹 立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。帶動和指導徒弟實施各級課題 研究，做好階段性的小結。

　3 3、 指導徒弟教師擬定教學計劃、把握教學環(huán)節(jié)，特別是" "備課、上課、 批改、輔導" "等環(huán)節(jié)。精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉 心指導并簽注指導意見。每周重點審閱兩節(jié)備課教案。

　4 4、 每月聽徒弟的課不少于兩節(jié)并認真記錄 ， 按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，寫出指導意見，學期末 上交備查。切實做到" "課前指點、課堂指導、課后評價" "，指出教學中 的不足和改進方法，促進徒弟教師教學能力的提高。

　5 5、 認真審查徒弟批改作業(yè)或試卷情況是否認真，是否達到要求，講 評是否有針對性，提出改進意見。每學期每月重點審查批改情況至少 1 1次。

　6 6、 每學期指導徒弟上一節(jié)備課組內或校級公開課或匯報課。

　7 7、 鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓得到 更多的鍛煉和提高。

　（二）、" "徒弟" "職責 做到" "兩學" "：學為師一一遵紀守法，誠實正直，學習教育教學理論， 樹立先進的教育理念； 學為學一一熟練掌握教育教學和科研的基本功。

　1 1、 在指導教師的幫助下，對自身的教學情況和業(yè)務水平認真全面的 剖析，明確提高的方向和成長途徑。

　2 2、 每學期與師傅一起認真制定師徒結對工作計劃。

　3 3、 認真鉆研教學環(huán)節(jié)，主動請求指導教師指導，虛心接受指導教師 的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改進、提高；主動 邀請指導教師親臨課堂指導自己教學。

　4 4、 虛心向指導教師學習，隨時接受指導老師檢查，及時改進工作和 教學方法。在師傅的指導下積極參加各級課題研究工作，并認真做好 總結。第三篇師徒結對工作總結《 xx- -學年第二學期師徒結對計劃》 XX --X XX 學年第二學期師徒結對計劃生物組王秀錦師傅：張崇飛今年是 我從教的第三年，這個學期我負責高三兩個個理科班的教學。由于仍 然是帶原來的班級，學生們已經(jīng)和我很熟悉了，我也對學生的情況比 較了解。針對高二的學生的學情，我制定了一個的學習計劃。

　第一，繼續(xù)關于新課程標準學的學習。今年已經(jīng)是新課改后的第二輪 教學，在課改的指揮棒下，我們還有很多事情要研究和分析。我和師 傅一起研究如何上好復習課，討論應如何有針對性的對學生進行生物 教學。

　第二，關于聽課。在上每一節(jié)新課之前都要認真?zhèn)湔n，然后去聽師傅 的每一節(jié)課，備課之后再聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的 問題，能夠學習到更多的教學方法和思路。

　張老師任教的大多數(shù)是重 點班，他的教學方法比較適用于重點班的學生， 由于學生的水平存在 著不同，所以他認為我也應該時常去聽別的老師的課， 學習他們的經(jīng)

　驗，領會他們的教學思路，這樣能欣賞到更多精彩的教學片段。下課 后我們常常一起交流體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到 了他思想的靈動，學識的淵博，思維的邏輯性，見解的深刻與獨到， 并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中， 我受益匪淺。

　第三，關于備課。師傅教導我，備課時要特別注意圍繞授課目標安排 教學活動，而不是為了講內容而講課，并且要充分結合生活中的生物 知識來是課堂更貼近生活，這樣自己的教學水平才能得到了提高。

　師 傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關 鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出 現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。一年的教學也給我累計了不少經(jīng)驗，不少 學生認為生物很簡單，因此對生物的學習不夠重視，這就需要老師經(jīng) 常強調和督促。生物是一門需要記憶的學科，在有效率地學習的基礎 上，我還需要經(jīng)常檢查他們的作業(yè)，要求他們總結筆記，加強他們對 知識的掌握和理解。師徒結對工作總結 X XX 年 0 10 月 6 16 日第四篇師徒結對工作總結《師徒結對活動師傅總結》 師徒結對師傅總結 在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。扈老師非常 好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃 透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時，我 也在他身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。主要感覺有以 下幾點：

　第一，扈老師的專業(yè)知識功底雄厚，操作技能強，反應靈活，他具備 了青年教師的所有優(yōu)點，但是教學經(jīng)驗顯得淡薄一些，有時對學生的 估計過高，教學方法較靈活，但他熱愛學生，關心學生，還是深受學 生喜愛的。

　第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。

　師徒之間聽一節(jié) 課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形 的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。

　我們師徒二人 按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課兩次， 做好聽課記錄，評課 實用有效，扈老師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課， 他為了準備一節(jié)充分 的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累�？梢钥闯�，扈老師在自發(fā)地 努力，畢竟上好課是教師的生存之本。

　第三，在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修 行在個人。通過一個學期的師徒結對交流學習活動， 徒弟扈老師進步 飛快，較以前有了很大進步，在青年教師匯報課中，扈老師講的《用 重復命令畫圖》一課深受學校領導及老師們好評， 這主要是他個人努 力的結果。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充 沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我 的課堂。

　總之，學校倡議的師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的 良師，也使我們成為了生活中的益友。第五篇師徒結對工作總結《師 徒結對師傅工作總結》 師徒結對工作總結 時間過得真快，轉眼間師徒結對已經(jīng)又一個學期了。

　通過這學期的師 徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共 同

　的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲 得很大的提高。

　一、 結合教師的原有水平，制訂師徒計劃 每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認 真分析我們的優(yōu)缺點，好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方, 幫助改正，使大家在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后 根據(jù)這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列 的活動。

　二、 虛心學習，努力提高自身素質 “三人行、必有我?guī)熝?rdquo;，很多地方需要虛心學習。所以，本學期我 把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。

　首先，我經(jīng)常向其他 教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提咼。其次，在 其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習， 并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平 時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專 業(yè)理論也有一定的提高。

　三、 做好示范，做好指導，共同提高 在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、 教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。

　我經(jīng)常和大家一起闡述備課的構思，所以大家備課時會特別注意圍繞 授課目標安排教學活動。一旦發(fā)現(xiàn)教學設計有問題就會互相幫助改 正，從而使大家的備課水平有了提高。上匯報課或公開課時，我盡力 幫大家分

　析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有 彈性的作業(yè)，大家一起多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來， 以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課，發(fā)現(xiàn)一些自己難以注 意到的問題，及時改正。我評課時，會反饋很多大家自己沒有意識到 的優(yōu)點和缺點。比如上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等 比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對缺點如重點難點知識的不夠突出、 課 堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都 直言不諱地指出來。每次大家都能樂意接受，并虛心改正。

　通過一個學期的師徒結對活動，我感到老師們非常好學、比較有潛力， 她們不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經(jīng)， 并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務進修，她們教育教學水平有了 明顯的提咼，我真為她們感到咼興。

　青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的 能力。而我們應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給大家， 在這個 過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同 經(jīng)歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中 會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。分享：

　王萍第六篇師徒結對工作總結《教師師徒結對徒弟總結》 師徒結對工作總結 時間如梭，轉眼間師徒結對已經(jīng)一年了。這學期我有幸與在教育教學 方面非常優(yōu)秀的教師一一胡老師結為師徒。在此，感謝學校為我們提 供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師給予我 的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。

　學校組織了拜師結對的活動，使我在教學上有了引路人，幫助我逐漸 走

　出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導， 使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去； 同時也曉我以理，使 我順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益 者。

　師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　1 1、 就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在 聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優(yōu)點或某個知 識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精 練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等， 同時也能幫助我了解學生對 知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與 教學起到了導航的作用。師徒結對工作總結 2 2、 通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注 意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。

　3 3、 如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基 礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足， 提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。

　同時，我對教學中存在的疑難問題也經(jīng)常向胡老師請教， 并得到了及 時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導； 同時，胡老師還指導我隨時寫些自己的感想。

　一學期以來我的課堂教 學有了較大的進步。

　我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無 意之中增加了交流和學習的機會， 從而使各方面得到提高。通過教學 和聽課及理論學習，我有以下幾點感想：

　1 1、 在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識 面。在超越教材之外向學生傳播知識時， 務必要保證知識的科學性與 正確性。

　2 2、 教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而 喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

　3 3、 教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、 態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　4 4、 一節(jié)課的框架結構固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細 刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。

　5 5、 應留心觀察并思考教育教學現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的 習慣，注重積累，為今后教學作基礎。

　最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會， 衷心感謝胡老師以 及同組老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。第 七篇師徒結對工作總結《師徒結對工作總結》 師徒結對工作總結 這一學期，我很榮幸能成為李主任的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、 管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了 “傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒 弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式， 在這個過程中，我有以 下幾點感想：

　1 1、 如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端 正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問 題，放

　下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出 很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

　2 2、 如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會 特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動， 而 不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。李主任在 她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵 點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)， 讓我少走了不少彎路。

　3 3、 要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。李主任給我評課 時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。

　她在評課時對我 的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中， 甚至 對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學 生的主體地位。

　4 4、聽師傅的課要學什么？我聽李主任的課也有很大收獲。她的課最 大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性， 真正地 做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學美， 欣賞語文美并及把 語文知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽李 主任課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住 每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

　這一學期以來，在李主任的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的 感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此 我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝李主任對我的幫 助和關

　心，使我成為師徒結對活動的受益者。

　師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之 中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。因此，只有虛心的 向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。

　我都要以李主任為榜樣，嚴格要求自己，在教學上創(chuàng)造自己的天地！

　內容僅供參考

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