同志們：

經(jīng)縣委、縣政府反復(fù)認(rèn)真地研究，也經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的認(rèn)真準(zhǔn)備，我們今天召開(kāi)全縣教育振興動(dòng)員大會(huì)，這次大會(huì)應(yīng)該說(shuō)，全縣上下高度關(guān)注，全縣人民期盼已久。因?yàn)榇蠹叶贾�道，“百年大�?jì)，教育為本”“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，對(duì)于“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這句話的出處，我再給大家解讀一下，春秋時(shí)期政治家管仲任齊國(guó)丞相40多年，幫助齊桓公在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等方面進(jìn)行改革，使齊國(guó)成為“春秋五霸”之首。他的人才觀是：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；
十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；
終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，這就是“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的出處。教育的問(wèn)題，是大家最為關(guān)心的問(wèn)題，教育事關(guān)千家萬(wàn)戶，事關(guān)家庭未來(lái)、社會(huì)未來(lái)，從某種意義上來(lái)講，重視教育就是重視明天。這些年，X經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展速度始終走在全市的前列，這是市委、市政府包括省里邊到過(guò)X的人所公認(rèn)的，X經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展速度很快、很全面，進(jìn)步非常明顯，但在教育這個(gè)問(wèn)題上，沒(méi)有跟上我們整體經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的步伐，也就是說(shuō)，我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目前連續(xù)X年都是處在全市的第一方陣，什么叫第一方陣，全市X個(gè)縣市兩個(gè)開(kāi)發(fā)區(qū)，排在前六位，那就是第一方陣，我們連續(xù)幾年被省政府評(píng)為“全省縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展先進(jìn)縣”，這個(gè)在全省X個(gè)縣（市、區(qū)）當(dāng)中也是比較好的，但是我們的教育和我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相比較是滯后的，因?yàn)槲覀儾辉诘谝环疥嚕�可能也不在第二方陣，而是在第三方陣，因�(yàn)檫@個(gè)問(wèn)題，廣大干部群眾、社會(huì)各級(jí)反映強(qiáng)烈，大家共同的反映就是X的教育滑坡了，昔日的輝煌已經(jīng)不復(fù)存在，因?yàn)槲覀冊(cè)��?jīng)輝煌過(guò)。所以說(shuō)社會(huì)各界反映很強(qiáng)烈，大家見(jiàn)了面之后聊起天來(lái)講得最多的、談?wù)摰淖铌P(guān)注的焦點(diǎn)就是我們的教育。我們的教育落后了，甚至落后于有些原來(lái)并不靠前的縣，不僅僅是社會(huì)議論，干部群眾關(guān)注，我們四大班子每次研究工作的時(shí)候，談到這個(gè)問(wèn)題大家都是心急如焚，為X教育的落后而感到著急。今天召開(kāi)這個(gè)千人大會(huì)，縣委、縣政府反復(fù)研究，怎么開(kāi)？什么時(shí)間開(kāi)？開(kāi)到什么程度？要解決哪些問(wèn)題？反復(fù)斟酌、反復(fù)研究。作為一次教育工作會(huì)議，這樣大的規(guī)模、這樣高的規(guī)格，在以往是沒(méi)有過(guò)的；
作為一次專題會(huì)議，這樣長(zhǎng)的籌備時(shí)間、這么高的重視程度，在以往也是沒(méi)有過(guò)的。縣委、縣政府這樣慎重研究、認(rèn)真準(zhǔn)備，就是要拿出振興X教育的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心，激發(fā)和喚起全縣上下齊心辦教育、共同抓教育的積極性和主動(dòng)性，就是要在教育這個(gè)問(wèn)題上橫下一條心、定下硬規(guī)矩、狠下一番真功夫，不抓出顯著的成效、不抓出稱得上振興的成果決不罷休。

一年多來(lái)，縣委、政府圍繞著振興教育及時(shí)對(duì)縣教科局班子進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，廣泛深入到各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)展調(diào)查研究，多次召開(kāi)了由學(xué)校校長(zhǎng)、老師和學(xué)生家長(zhǎng)、老干部代表參加的座談會(huì)，縣人大、縣政協(xié)也組織人大代表、政協(xié)委員，相繼開(kāi)展了多層次的調(diào)研，進(jìn)一步摸清了我縣教育的發(fā)展?fàn)顩r、面臨的問(wèn)題，收集了許多富有建設(shè)性的意見(jiàn)建議；
教育部門在詳細(xì)掌握大量第一手資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)縣四大班子聯(lián)席會(huì)議反復(fù)研究和方方面面的征求意見(jiàn)，拿出了一系列工作舉措。

剛才，政府副縣長(zhǎng)XX同志宣讀了中共X縣委、X縣人民政府《關(guān)于振興X教育的實(shí)施意見(jiàn)》，會(huì)上還同時(shí)下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的暫行辦法》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的暫行辦法》兩個(gè)文件。這幾個(gè)文件是經(jīng)過(guò)縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)專門召開(kāi)了半天的會(huì)議，字斟句酌，認(rèn)真討論，并經(jīng)過(guò)反復(fù)修改之后下發(fā)的。這體現(xiàn)了大家對(duì)教育工作的責(zé)任和態(tài)度，這些文件是指導(dǎo)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全縣教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性文件，也是政策性文件，必須嚴(yán)格執(zhí)行、全面落實(shí)。7名涉教部門、校長(zhǎng)、教師以及金融企業(yè)代表，都作了非常振奮人心的發(fā)言，聽(tīng)了大家的發(fā)言，我感到認(rèn)識(shí)有高度，語(yǔ)言有力度，話語(yǔ)鏗鏘，激情飛揚(yáng)。這樣激情澎湃的動(dòng)人言辭不僅代表他們自己，更代表著全體教育工作者的心聲，代表著全社會(huì)對(duì)教育工作者的信心、決心和期望。吳濱縣長(zhǎng)代表縣政府給相關(guān)涉教部門負(fù)責(zé)同志頒發(fā)了責(zé)任書(shū)，責(zé)任書(shū)就是軍令狀，大家必須要切實(shí)按照責(zé)任書(shū)里邊所定的，擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，不折不扣地抓好落實(shí)。

下面，我講三個(gè)方面的意見(jiàn)。

第一，“振興教育”關(guān)乎群眾福祉、關(guān)乎縣域發(fā)展、關(guān)乎我們?cè)赬工作和生活的每一個(gè)人的切實(shí)利益，必須正視問(wèn)題、狠下決心，必須把準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)、堅(jiān)定信心

（一）要回望X教育發(fā)展歷程，胸懷感恩、勇于擔(dān)當(dāng)，承繼振興X教育的責(zé)任

X教育有著極其深厚的發(fā)展積淀和人文優(yōu)勢(shì)。從古至今，X書(shū)院林立、人才輩出，近百年來(lái)更是名儒薈萃，志士閃耀，明末清初三大儒，其中的兩個(gè)，顧炎武和傅山，就都曾長(zhǎng)期旅居X(jué)傳道授業(yè)�？梢赃@么說(shuō)，X要沒(méi)有千百年來(lái)所積淀的濃厚學(xué)術(shù)氛圍，也就不會(huì)有像顧炎武、傅山這樣的思想大家、文學(xué)大家愿意長(zhǎng)期來(lái)此講學(xué)。沒(méi)有經(jīng)年累月良好的文化教育熏陶，也不會(huì)有今天我們X的淳樸民風(fēng)。尊師重教的濃厚氛圍是一個(gè)地方教育發(fā)展、發(fā)達(dá)的基本條件，我們既然工作和生活在X這片土地上，就有責(zé)任、有義務(wù)把X尊師重教的傳統(tǒng)更好地傳承下去，有責(zé)任、有義務(wù)把X教育的燦爛歷史更加濃墨重彩地書(shū)寫(xiě)下去。

新中國(guó)成立以來(lái)，尤其是在上世紀(jì)八十年代到本世紀(jì)初的幾十年間，X的教育也曾經(jīng)有過(guò)輝煌，在那個(gè)時(shí)期，X中學(xué)在X也有名氣。我就清楚地記得，2000年左右我還在市委工作時(shí)，同事朋友們一說(shuō)起孩子上學(xué)，除了X一中、X三中，就會(huì)提到X中學(xué)，很多周邊縣市的家長(zhǎng)都要把孩子送到X中學(xué)來(lái)上學(xué)，包括X的，等等，X有些考不上一中、三中的，也想辦法托人到X來(lái)上學(xué)，那時(shí)的X教育可以說(shuō)是遠(yuǎn)近聞名�？梢哉f(shuō)，在這一階段，許許多多的X人都是通過(guò)學(xué)習(xí)改變了自己的人生，在座的有相當(dāng)一部分都是那個(gè)時(shí)候的受益者，現(xiàn)如今X籍在外的許多知名人士也無(wú)一不是X教育的受益者。現(xiàn)在走上重要領(lǐng)導(dǎo)崗位的一些同志，也是那個(gè)時(shí)候的受益者，因?yàn)橛辛水?dāng)初X良好的教育、考上了比較好的學(xué)校，才有了現(xiàn)在比較好的工作，所以說(shuō)，我們不僅要感恩教育，更要回報(bào)教育，通過(guò)各種方式、各種途徑的努力，讓X的教育事業(yè)辦得更好。特別是校長(zhǎng)和教師們，你們身處教育一線，等到桃李滿天下的時(shí)候，這種人生成就感應(yīng)該是非常自豪的。大家都知道，孔子弟子三千，賢士七十二，被視為圣人和“萬(wàn)世師表”。我們的大多數(shù)教師，每年基本上都要教2到3個(gè)班級(jí)、100來(lái)名學(xué)生，30年下來(lái)，那也跟孔子一生的教學(xué)量差不多了，這是非常令人自豪的事情。所以，我們的教師、學(xué)校、教育主管部門以及社會(huì)各界，都要切實(shí)認(rèn)識(shí)到自己這份神圣的責(zé)任，努力讓X的教育再現(xiàn)昔日輝煌，讓每一個(gè)X的孩子都能有人生出彩的機(jī)會(huì)。

（二）要審視當(dāng)前X教育問(wèn)題，深刻警醒、認(rèn)真反思，樹(shù)牢振興X教育的決心

教育就如同逆水行舟，不進(jìn)則退、慢進(jìn)也退。X的教育在經(jīng)歷了一段較為輝煌的時(shí)期后，最近這十多年里，沒(méi)能跟上形勢(shì)發(fā)展的需要，尤其是可以量化的高考和中考成績(jī)，表現(xiàn)得尤為明顯，學(xué)生的升學(xué)率、高分率與周邊縣市相比存在差距，考上清華、北大這樣一流大學(xué)的，多年來(lái)幾乎沒(méi)有,就算是有X人，人家也是在別的縣里邊考上的。目前的教育評(píng)價(jià)體制中，社會(huì)公眾重點(diǎn)考量的主要是中高考。在這種情況下，近些年周邊縣份的學(xué)生開(kāi)始不再選擇X，我們本縣的優(yōu)質(zhì)生源也出現(xiàn)外流。根據(jù)教育部門提供的情況，近年來(lái)，“小升初”每年都有上百名優(yōu)質(zhì)生源流失到X，“初升高”每年也有幾十名優(yōu)秀學(xué)生到外縣就讀。據(jù)我了解，我們有許多的機(jī)關(guān)干部就把子女都送在X或者是運(yùn)城等地上學(xué)，這其中還包括部分教師自己的孩子。每個(gè)星期要接送，再加上借讀費(fèi)、住宿費(fèi)、來(lái)回汽車油耗等，花了錢不說(shuō)，工作精力也會(huì)受到牽扯。如果是在本地上學(xué)，那么，這部分資金將為家庭積累下來(lái)，家長(zhǎng)也能把更多的精力投入到工作上。但是面對(duì)目前的教學(xué)質(zhì)量，他們不得不這樣選擇，如果我們本縣學(xué)校的教育聲譽(yù)還在、保障還在，誰(shuí)又愿意舍近求遠(yuǎn)，還搭上人力、物力、財(cái)力，外出求學(xué)？誰(shuí)不想在子女上學(xué)這個(gè)問(wèn)題上，安心、省心，把更多的時(shí)間和精力用到工作和創(chuàng)業(yè)上？可以說(shuō)，正是在這種態(tài)勢(shì)下，目前，已經(jīng)形成了一種非常不好的局面，惡性循環(huán)，中高考成績(jī)下降、優(yōu)質(zhì)生源外流，優(yōu)質(zhì)生源越是減少、中高考成績(jī)?cè)绞遣蝗菀滋嵘�。最近這幾年里，有一種聲音是最為強(qiáng)烈的，“X的教育真該好好抓一抓了”，像這樣的話，不僅僅是普通群眾閑談的話題，可以說(shuō)是全縣人民的心聲。因?yàn)殛P(guān)系到每一個(gè)家庭，誰(shuí)家都有孩子要上學(xué)，誰(shuí)家孩子都要成長(zhǎng)，誰(shuí)都盼望子成龍、望女成鳳。

通過(guò)教育部門以及各個(gè)層面的調(diào)研和分析，探究了一些問(wèn)題和原因，客觀因素這里我不講，客觀方面的，我們有，周邊和其他地方一樣存在。就主觀原因而言，我們的教育教學(xué)質(zhì)量搞不上去，根子在教育責(zé)任的落實(shí)上，癥結(jié)是教育教學(xué)管理沒(méi)有抓好。

先說(shuō)這個(gè)“問(wèn)題根源”：教育責(zé)任

從近年來(lái)的情況看，教育職責(zé)履行不到位和教育責(zé)任缺失的問(wèn)題在我縣不同程度地存在著。說(shuō)到這里，我想提十問(wèn)，供大家思考。教育部門該履行的管理職能都履行好了嗎？該抓的事、該管的隊(duì)伍都抓實(shí)管到位了嗎？相關(guān)職能部門把教育的事情都當(dāng)成自己部門的事情辦了嗎？都真正傾心支持、主動(dòng)配合發(fā)展教育事業(yè)了嗎？各級(jí)各類學(xué)校的校長(zhǎng)們是不是都能坐得住陣？都有沒(méi)有潛心研究和探索適合本校的教學(xué)模式？廣大教育工作者都把心思用到教育教學(xué)工作上了嗎？各位教師都像對(duì)待自己子女一樣對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)了嗎？我們?cè)赬生活和工作的每一個(gè)人都為X的教育發(fā)展鼓與呼了嗎？都真正為X的教育振興想辦法、提建議、做努力了嗎？

再說(shuō)一下這個(gè)“問(wèn)題癥結(jié)”：教育教學(xué)疏于管理，教育風(fēng)氣亟待扭轉(zhuǎn)

在座的絕大多數(shù)教師都是參與教育教學(xué)工作的，我縣教育工作中存在的一些疏于管理的亂象，我想大家都很清楚。為什么我說(shuō)這個(gè)會(huì)議籌備這么長(zhǎng)時(shí)間，就是要把問(wèn)題搞清楚，到底是什么問(wèn)題，根源在哪里，癥結(jié)在哪里，搞不清問(wèn)題，找不到癥結(jié)，盲目的開(kāi)會(huì)只能是走形式。十八大以來(lái)，總書(shū)記大力倡導(dǎo)的是實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)，我們搞教育也是一樣，如果不了解問(wèn)題的癥結(jié)，找不到問(wèn)題的根源就盲目的開(kāi)個(gè)會(huì)，純屬是走形式、走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有任何意義。我們的癥結(jié)是有那么些極個(gè)別的教師，違背職業(yè)道德，在課堂上講六分留四分，不全身心地去傳道授業(yè)解惑。古語(yǔ)說(shuō)，“師者，傳道受業(yè)解惑也”，但是我們的有些教師，當(dāng)然不是大部分，是個(gè)別少數(shù)，上課只講六分留四分，希望學(xué)生放學(xué)后再去找他補(bǔ)課；
有的教師長(zhǎng)期請(qǐng)假不上班、小病大養(yǎng)，甚至是打著生病的幌子，在外面做買賣，影響了其他教師，敗壞了教風(fēng)學(xué)風(fēng)。還有個(gè)別的校長(zhǎng)，不求上進(jìn)，管理老套，坐不住、管不住，對(duì)不正常的現(xiàn)象、不規(guī)范的行為視而不見(jiàn)，熟視無(wú)睹。這個(gè)學(xué)校里邊明明就有長(zhǎng)期請(qǐng)假不上課的，明明就有自己是正式教師找人代課的，明明就有長(zhǎng)期曠工不在崗的，你去問(wèn)他，他就說(shuō)沒(méi)有，己身不正，何以正人。校長(zhǎng)很關(guān)鍵，古語(yǔ)說(shuō)，其身正不令則行，其身不正雖令不從。我曾和市教育局的同志一起探討我們X的教育，談到過(guò)外界對(duì)我們X教師隊(duì)伍的普遍認(rèn)識(shí)，他們的看法是：X這支教育隊(duì)伍基礎(chǔ)不錯(cuò)，但缺乏比、學(xué)、趕、超的虎虎生氣和濃厚氛圍。而且，有的學(xué)校校風(fēng)不好，校風(fēng)不好的關(guān)鍵在校長(zhǎng)，在管理。我聽(tīng)別人跟我講，說(shuō)有一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)，我記不清是哪個(gè)學(xué)校了，一個(gè)教師表現(xiàn)得積極，提出要爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。結(jié)果，群起而攻之，搞得這個(gè)想爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的教師很孤立，這樣的情況下就成績(jī)平平，難出名師，難出優(yōu)生。

俗話說(shuō)，誤地誤一季，誤人誤一輩。地誤了可以再種，人誤了無(wú)法挽回。誤人子弟的行為，一旦形成風(fēng)氣，影響的不止是我們的教育，往深了講，將影響我們縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)，縣委、縣政府歷來(lái)高度重視，近些年，我們一次幾十人，甚至上百人的招錄本科生、甚至研究生進(jìn)入教師隊(duì)伍，我們?nèi)ツ暌淮涡哉袖沊人，這支隊(duì)伍整體的素質(zhì)提起來(lái)了，但從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，整個(gè)教師資源的潛力并沒(méi)得到充分的挖掘，也沒(méi)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。人員得不到很好利用，說(shuō)明我們的教育教學(xué)管理確實(shí)出了問(wèn)題。管不好在一個(gè)學(xué)校里，就是校長(zhǎng)的失職，在整個(gè)教育系統(tǒng)里，就是教育局班子的失職。

我在前一段時(shí)間調(diào)研時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們縣里也不是說(shuō)所有學(xué)校的管理模式、機(jī)制辦法都很差，有些學(xué)校還是比較好的，我和永慧縣長(zhǎng)、云龍局長(zhǎng)都去過(guò)了，有些學(xué)校教育理念、教學(xué)思路、管理舉措都是不錯(cuò)的，一進(jìn)學(xué)校，一看環(huán)境，一看校風(fēng)校容校貌，就知道這個(gè)校長(zhǎng)是用了心的。所以說(shuō)，教育系統(tǒng)每年都應(yīng)該把一些好的管理機(jī)制、制度，評(píng)比評(píng)比，切實(shí)把實(shí)際效果好的、結(jié)合X實(shí)際緊的，選出來(lái)，推廣開(kāi)，把一些管得差的、管不住的，曬出來(lái)，替換掉。中央鼓勵(lì)新時(shí)代一大批干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、勇作為的各方面人才，教育教學(xué)這么重要必須是這樣�！爸蝸y要用重典、矯枉必須過(guò)正”。我們提出振興X教育，決不是冠冕堂皇地喊喊口號(hào)，要下狠心、動(dòng)真格，要切實(shí)拿一些不良現(xiàn)象、不正風(fēng)氣、不好作風(fēng)出重拳、開(kāi)真刀。不光在全縣干部隊(duì)伍里倡導(dǎo)這種風(fēng)氣，既然干，就要干好，就要干出效果，就要在全市奮力追趕超越、爭(zhēng)先進(jìn)、拿第一。201X年我剛到X上任的時(shí)候就提出爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，要進(jìn)入全市第一方陣，當(dāng)時(shí)有的同志還不理解，認(rèn)為這沒(méi)什么意思？那么今天，走過(guò)了X年多的路程，我們X的社會(huì)地位、X的聲譽(yù)、X在全市人民心目當(dāng)中的形象大為提升，什么原因？如果什么你都在后邊，什么你都在最后，什么你都是落后的，誰(shuí)心目當(dāng)中能把你放上位置？所以說(shuō)，我們這個(gè)風(fēng)氣不是一日之成，更不是一日之功。

（三）要充分肯定教育工作成績(jī)，堅(jiān)定信心、用好優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)振興X教育的動(dòng)力

近年來(lái)，面對(duì)教育發(fā)展的形勢(shì)和問(wèn)題，縣委、縣政府帶領(lǐng)各有關(guān)部門和全縣廣大教職員工，主動(dòng)作為、負(fù)重前行。X教育基礎(chǔ)設(shè)施日臻完善，絕大多數(shù)教育工作者嘔心瀝血、鉆研教學(xué)，教育工作水平正逐步回升。剛才，講了一些問(wèn)題，但也不都是問(wèn)題，我們也有好的方面，也有成績(jī)，也有很多表現(xiàn)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和教師，正因?yàn)橛羞@些成績(jī)，有這樣好的一大部分，才是我們能夠提出教育振興的底氣。

從教育教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件來(lái)看，“十二五”以來(lái)，縣委、縣政府持續(xù)加大對(duì)教育事業(yè)的投入力度，X年來(lái)從有限的財(cái)政資金中拿出X億元，先后新建了XX，將X二中搬遷到了城區(qū)，對(duì)全縣中小學(xué)進(jìn)行了合理整合，對(duì)全縣各級(jí)各類學(xué)校全部進(jìn)行了改擴(kuò)建。從中學(xué)到小學(xué)、再到幼兒園，從學(xué)校的校舍到宿舍、食堂，再到空調(diào)、暖氣，在周邊縣市來(lái)講，不敢說(shuō)這樣的環(huán)境一定是首屈一指，那至少也是一流的。去年，我縣順利通過(guò)了國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收，這個(gè)驗(yàn)收可不是隨隨便便就能通過(guò)的，這說(shuō)明我們通過(guò)“十二五”以來(lái)，特別是“十三五”以來(lái)這兩年的不懈努力，在教育上的硬件是達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的，這在全市來(lái)講也是走在前列的，是完全具備了培養(yǎng)優(yōu)秀人才、滿足學(xué)生接受良好教育要求的。

從師資隊(duì)伍建設(shè)情況來(lái)講，全縣目前共有中小學(xué)教職工X人，其中專任教師X人，具有正高、副高職稱的X人，具有中小學(xué)一級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職稱的X人；
達(dá)到本科及以上學(xué)歷的X人，占專任教師總數(shù)的X%。這樣的教師隊(duì)伍配備，與周邊縣市相比并不薄弱。同時(shí)，縣委、縣政府高度重視對(duì)教師隊(duì)伍的力量補(bǔ)充和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，每年都要招錄教師，今明兩年還將開(kāi)展招錄和補(bǔ)充工作；
每個(gè)教師節(jié)都要拿出資金重獎(jiǎng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，我們今后還是一樣，只要是我們的升學(xué)率再有大幅度的提高，無(wú)論是高考還是中考，一定要獎(jiǎng)勵(lì)面更寬、獎(jiǎng)勵(lì)額度更高。教育質(zhì)量的回升，縣上的支持是一方面，更主要的是我們有一大批吃苦耐勞、嘔心瀝血全心撲在教育事業(yè)上的優(yōu)秀教師。剛才我講了教師隊(duì)伍和校長(zhǎng)隊(duì)伍的一些問(wèn)題，這不代表全部，我們主流還是好的、還是積極向上的。根據(jù)我了解的情況，點(diǎn)這么幾個(gè)事例，像X中學(xué)的教師X，連續(xù)多年堅(jiān)持晚自習(xí)最后一個(gè)離開(kāi)教學(xué)樓；
X中學(xué)教師X，患有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、行動(dòng)不便，但從未曠過(guò)一節(jié)課，遲到過(guò)一次，這就是一種責(zé)任，而且所帶班級(jí)的化學(xué)課一直遙遙領(lǐng)先。還有X等等，不管是中青年教師、還是臨近退休的教師，或者是代課校長(zhǎng)，一個(gè)共同的特點(diǎn)就是，責(zé)任心強(qiáng)，工作扎實(shí)。正是在這許許多多優(yōu)秀教師的努力下，我縣的整體教育教學(xué)水平得到回升，剛才，教師代表發(fā)言的時(shí)候，X中學(xué)的校長(zhǎng)也講到了這個(gè)問(wèn)題，盡管這些回升距離廣大群眾的期盼，還有些慢、還不夠快，但總體上是在上升，在奮力爬坡，這說(shuō)明我們的師資隊(duì)伍是具備一定實(shí)力的，是能夠擔(dān)當(dāng)起教育振興重任的。

第二，“振興教育”適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展、切合上級(jí)精神、順應(yīng)廣大人民群眾對(duì)日益增長(zhǎng)的美好生活的新需要，必須緊扣目標(biāo)、強(qiáng)力推進(jìn)，必須突出重點(diǎn)、創(chuàng)新作為

黨的十九大指出：必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。什么是人民滿意的教育，每位學(xué)生都能享受到公平優(yōu)質(zhì)的教育資源，每所學(xué)校都有一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)，每位家長(zhǎng)每天都能看到孩子的進(jìn)步，這就是人民滿意的教育。面對(duì)新時(shí)代、新任務(wù)，我們必須主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)的變化，準(zhǔn)確定位，抓住根本，切實(shí)按照全縣振興教育的總體要求，進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，大力實(shí)施振興教育三年行動(dòng)計(jì)劃，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)通過(guò)一個(gè)時(shí)期的努力，把X建成全市的教育強(qiáng)縣。

在具體工作中，要著重從以下四個(gè)方面狠下功夫。

（一）要全力創(chuàng)新教育思路理念，讓X的教育發(fā)展緊跟時(shí)代、更富特色

先進(jìn)的辦學(xué)理念，是實(shí)現(xiàn)教育振興的思想基礎(chǔ)。教育工作與先進(jìn)地區(qū)有差距，說(shuō)到底，是我們的思想不夠解放，觀念不夠開(kāi)放，管理沒(méi)有跟上，措施不夠有力。要想盡快辦好我們X的教育，目前最急需的就是解放思想，開(kāi)闊眼界。

一是要“立志向”。只有敢想才能敢做，要有一種敢拼敢超的意識(shí)和勇氣，有志于把學(xué)校辦成市一級(jí)乃至省一級(jí)的名校，帶出在中高考中名列前茅的學(xué)生。世界上的事情不怕做不到就怕想不到，只要你敢想就有可能做到，如果你要是連想都不敢想，那就永遠(yuǎn)不會(huì)做到，大家想一想是不是這樣。辦成一個(gè)市一級(jí)或省一級(jí)的名校，帶出在中高考中名列前茅的學(xué)生，這樣的事情都不敢想嗎？要知道，如果不能堅(jiān)持更高的標(biāo)準(zhǔn)，采取更加超常的措施，投入更大的精力，還是按照自己的老辦法、按部就班地工作，那就只能永遠(yuǎn)跟在別人后邊，永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)超越。只有比別人看得更遠(yuǎn)，想得更多，邁得步子更大，跑得更快，跨越式的追趕，才能最終達(dá)到學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)的目的。當(dāng)然，要想振興X教育，讓全縣各級(jí)各類學(xué)校的整體教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)較大幅度的提升，不是一句話的事，這需要一段時(shí)間，需要一個(gè)過(guò)程，但是從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要有這個(gè)意識(shí)，按這個(gè)目標(biāo)來(lái)規(guī)劃，按這個(gè)要求來(lái)操作，朝著這個(gè)目標(biāo)一步一步去努力。要立下愚公移山之志，敢叫日月?lián)Q新天，今天我們比愚公移山的難度大嗎？比那要小得多，愚公移山的精神感動(dòng)了二神，我們也可以感動(dòng)全社會(huì)。

二是要“走出去”。前段時(shí)間，縣教科局組織X名教師到江蘇南通師范大學(xué)進(jìn)行了為期X天的封閉培訓(xùn)，這種舉措很好，要繼續(xù)搞下去，盡快拿出一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的培訓(xùn)規(guī)劃，每年分期分批、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)、有選擇地安排教科局班子成員、中小學(xué)校長(zhǎng)和老師們走出去，到外地、到全國(guó)各地的先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，到現(xiàn)場(chǎng)去親身體驗(yàn)一下各地名校的教育秩序、管理方法和學(xué)習(xí)氛圍，看看他們是怎么管的，怎么教的，怎么學(xué)的。教科局班子成員要重點(diǎn)學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)教育部門是如何推進(jìn)教育改革創(chuàng)新、為中小學(xué)辦學(xué)服務(wù)的；
校長(zhǎng)們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)、制度模式；
老師們要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在此我強(qiáng)調(diào)的是，每次外出考察都要見(jiàn)實(shí)效，決不能走過(guò)場(chǎng)。不管是教科局班子成員、校長(zhǎng)還是老師，外出學(xué)習(xí)回來(lái)以后，都必須結(jié)合自己的本職工作，結(jié)合X的實(shí)際情況，結(jié)合本校、本人、本學(xué)科存在的問(wèn)題和不足，提出自己的看法，拿出改進(jìn)的措施，提出合理化建議，并應(yīng)用到實(shí)際的教育和教學(xué)工作中去，在工作實(shí)踐中再創(chuàng)新、再提高，最終形成體現(xiàn)X特點(diǎn)，具有X特色的教育教學(xué)新模式。這幾年，咱們X發(fā)展全域旅游，縣上采取的辦法和思路就是這樣的。我們能不能搞成全域旅游，首先是立志向。第二就是走出去，走出去之前，縣委、縣政府要專門給所有參加走出的人出一份思考題，出十個(gè)問(wèn)題，而后讓大家?guī)е�十個(gè)問(wèn)題出去考察，考察結(jié)束的當(dāng)天晚上每一個(gè)人要談體會(huì)、談收獲、談打算，而后回來(lái)之后結(jié)合實(shí)際用于本地的景區(qū)建設(shè)，這個(gè)路就是這樣走過(guò)來(lái)的，實(shí)踐證明是行之有效的，我們教育的問(wèn)題也要這樣。

三是要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。既要把優(yōu)秀的教師請(qǐng)進(jìn)來(lái)為我們“傳經(jīng)送寶”，把他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手，也要把優(yōu)秀的教師高薪聘請(qǐng)進(jìn)來(lái)“安家落戶”入編制。要有計(jì)劃地為我縣的重點(diǎn)中小學(xué)聘請(qǐng)外地知名優(yōu)秀教師，并將這種做法逐步向全縣推開(kāi)。這樣做的目的，一個(gè)是為了加強(qiáng)我們的師資力量，二是為了引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，三是為了發(fā)揮“名師效應(yīng)”，帶動(dòng)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。這是在現(xiàn)階段，在當(dāng)前的條件下，比較符合實(shí)際，也是非常有必要的措施。

四是要“趟新路”。前一段時(shí)間，縣教科局到古交市進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。古交市前幾年的教育工作，也曾面臨過(guò)與我縣目前較為相似的問(wèn)題，比如，學(xué)校專任教師短缺，自聘大量代課教師，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)設(shè)崗過(guò)多，人浮于事，等等。針對(duì)這些問(wèn)題，古交市大膽地進(jìn)行了兩個(gè)方面的改革，一個(gè)是績(jī)效工資改革，對(duì)于不代課教師的工資進(jìn)行降級(jí)、降檔；
二是人事改革，學(xué)校定崗定員，聘任分流。經(jīng)過(guò)改革以后，取得了立竿見(jiàn)影的成效，教師配置更趨于均衡，富余校的教師流向了短缺校，臨時(shí)聘用人員大幅度減少，教師積極性明顯提升。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒古交市的這種教育改革經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我縣實(shí)際，探索形成我們自己的舉措和辦法，走出一條具有X特色的教育振興之路。

（二）要全面加強(qiáng)教育教學(xué)管理，讓X的教育發(fā)展規(guī)范有序、更加高效

評(píng)價(jià)一個(gè)地方的教育，關(guān)鍵看教育教學(xué)的質(zhì)量。沒(méi)有高質(zhì)量，就沒(méi)有人民信得過(guò)的教育。提高教育教學(xué)質(zhì)量是我縣教育工作的核心任務(wù)。

一要壓實(shí)責(zé)任。教育質(zhì)量的關(guān)鍵在嚴(yán)抓嚴(yán)管�？h教科局要充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和政策引導(dǎo)的職能，與教育教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制相結(jié)合，建立班子成員包聯(lián)學(xué)校、工作人員定崗定責(zé)等制度，不是光局長(zhǎng)著急，要讓每名班子成員、每個(gè)股室人員都有具體任務(wù)、都要負(fù)起責(zé)任。校長(zhǎng)、教師這個(gè)層面必須要建立健全和完善科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系�？h教科局要根據(jù)縣上要求，建立健全適合各類教育特點(diǎn)、符合素質(zhì)教育要求的考核評(píng)價(jià)體系，把教學(xué)成果、教育質(zhì)量作為考核學(xué)校、考核校長(zhǎng)、考核教師的主要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，與任免交流、績(jī)效工資、職稱評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)相掛鉤，充分調(diào)動(dòng)起各級(jí)各類學(xué)校和廣大校長(zhǎng)、教師和教育工作者抓教學(xué)、抓質(zhì)量的積極性和主動(dòng)性。特別是對(duì)于校長(zhǎng)，我們要把質(zhì)量評(píng)價(jià)和校長(zhǎng)的任免、交流掛起鉤來(lái)，對(duì)于成績(jī)突出的校長(zhǎng)要進(jìn)行重獎(jiǎng)，對(duì)于當(dāng)年考核不合格的，要按照校長(zhǎng)管理辦法一律予以免職。

二要注重基礎(chǔ)。教育有它的周期性，沒(méi)有小學(xué)、初中的質(zhì)量，就沒(méi)有高中的質(zhì)量;沒(méi)有高一、高二的成效，就沒(méi)有高三的輝煌。我們的教育落下步子，到底是高中問(wèn)題、初中問(wèn)題、還是小學(xué)問(wèn)題，我們一定要找準(zhǔn)，要千方百計(jì)地補(bǔ)短板，防止和糾正只抓高中、不重視小學(xué)和初中，只抓畢業(yè)班、放松中低年級(jí)班，只抓會(huì)考和高考科目、輕視其它科目的問(wèn)題，切實(shí)提高教學(xué)的針對(duì)性和深度。只有我們注重基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)年級(jí)抓起，把底子夯實(shí)，才會(huì)達(dá)到厚積薄發(fā)的效果。

三要精細(xì)管理。實(shí)現(xiàn)教育振興，必須發(fā)揚(yáng)細(xì)、深、實(shí)的作風(fēng)，做實(shí)做細(xì)各種基礎(chǔ)管理工作。要客觀審視學(xué)校的過(guò)去和現(xiàn)狀，查找存在的問(wèn)題和差距，分析發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和潛力，找準(zhǔn)推進(jìn)工作的突破口。在教師管理上，縣教科局也要建立和縣里一樣的每日或者是每周工作報(bào)告機(jī)制，讓各級(jí)各類學(xué)校的校長(zhǎng)通過(guò)美篇圖文并茂地匯報(bào)本周干什么了，有什么成效，還有什么問(wèn)題，下周干什么�，F(xiàn)在我們?cè)谌�縣建立的“開(kāi)足馬力，全速前進(jìn)”工作群，全縣所有單位每周五晚上8點(diǎn)鐘之前都要通過(guò)美篇的形式向縣委、縣政府匯報(bào)本周的工作，光是文字匯報(bào)看不見(jiàn)不行，要把照片拍出來(lái)，你說(shuō)今天去下鄉(xiāng)了，在哪下的，圖片拍出來(lái)，通過(guò)美篇的形式匯報(bào)，匯報(bào)工作談成績(jī)、談問(wèn)題、談打算，這種形式很好地促進(jìn)了工作落實(shí)，所以說(shuō)，教育系統(tǒng)也要沿用這種方法。各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，也要用好這樣的管理辦法來(lái)管理你的學(xué)校。這只是一個(gè)層面，大家還要結(jié)合實(shí)際把那些有效的、管用的管理模式借鑒回來(lái)、利用起來(lái)，切實(shí)把全縣的教育隊(duì)伍鍛造成一支紀(jì)律嚴(yán)明、能打勝仗的鐵軍。最近，我們邀請(qǐng)全國(guó)百家優(yōu)秀媒體進(jìn)X，在各地的電視臺(tái)他們都宣傳報(bào)道了X，大家在微信上都能看到，看看外地人眼中的X，外地媒體眼中的X，比我們自己說(shuō)得還好。還有百名優(yōu)秀作家進(jìn)X，他們得出的一份結(jié)論，跟我交流說(shuō)得最多的就是，你們X的干部從上到下都透露著一股干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，他們說(shuō)，到你們所有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)去，到你們所有的一線單位去，看到得都是這樣的精神狀態(tài)，這是怎么回事？我們通過(guò)一個(gè)“來(lái)X逛吧”電視競(jìng)演活動(dòng)培養(yǎng)和鍛造了一大批全能的人才，就像《紅燈記》里邊李玉和那句臺(tái)詞，“有這碗酒墊底，什么樣的酒我都能對(duì)付。”這些干部出去以后，當(dāng)個(gè)縣長(zhǎng)、副縣長(zhǎng)的那都是好把式，這不是我說(shuō)的，這是外地的作家和媒體說(shuō)的。所以我講，要把教師隊(duì)伍鍛造成一支紀(jì)律嚴(yán)明、能打勝仗的鐵軍。在學(xué)生管理上，要積極探索人性化、無(wú)縫隙管理模式，制定精細(xì)化管理目標(biāo)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)化服務(wù)。總之，我們要建立健全學(xué)校各個(gè)層面的管理制度，實(shí)行全方位、立體化的管理模式，以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)把各個(gè)部位、各個(gè)環(huán)節(jié)的工作做實(shí)、做細(xì)、做到位。

（三）要統(tǒng)籌抓好各級(jí)各類教育，讓X的教育發(fā)展均衡協(xié)調(diào)、更有張力

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，有內(nèi)在的規(guī)律性，從幼兒園到小學(xué)、初中、高中，以及與此互補(bǔ)的特教、職教，各個(gè)階段是相互銜接、循序漸進(jìn)的，是一榮俱榮、一損俱損的，所以我們要抓全類別，協(xié)調(diào)發(fā)展各類教育。

學(xué)前教育要抓普惠，要建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦共舉的辦園體制，大力發(fā)展公辦幼兒園，支持辦好一批普惠性民辦幼兒園，提升辦園的標(biāo)準(zhǔn)和教師的水準(zhǔn)，爭(zhēng)取更多的幼兒園上等級(jí)、提質(zhì)量。同時(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要利用中小學(xué)布局調(diào)整的閑置校舍及社會(huì)資源改擴(kuò)建或新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，擴(kuò)大學(xué)前教育資源，不斷提升學(xué)前三年入園率，提升學(xué)前三年教育的質(zhì)量與水平。

義務(wù)教育要抓均衡，要落實(shí)X市《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》，盡快制定我縣的實(shí)施方案，推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校一體化建設(shè)。要著力抓好義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。教師和校長(zhǎng)制度化的交流、教育經(jīng)費(fèi)配置，都要向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間的差距，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源輻射共享，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校的協(xié)調(diào)推進(jìn)。

高中教育要樹(shù)品牌，普通高中是我縣教育對(duì)外形象的代表，是我縣教育發(fā)展的晴雨表。X中學(xué)、X二中都要強(qiáng)化憂患意識(shí)和危機(jī)感，認(rèn)真總結(jié)已取得的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的好做法，永不滿足，自我加壓，力爭(zhēng)一流，不斷提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，努力提高在全市乃至全省的影響力，打響X高中教育的品牌。尤其是X中學(xué)，能不能展示出新氣象、做出新成績(jī)、再鑄新輝煌，全縣人民和廣大學(xué)生家長(zhǎng)都在滿心期待著、翹首期盼著。對(duì)于墨守成規(guī)、面貌依舊、教學(xué)質(zhì)量不升反降這樣的校領(lǐng)導(dǎo)，不管是誰(shuí)，一律拿下，你承擔(dān)不了這樣的職責(zé)，教育振興要誤在你手里邊。這個(gè)話，我今天就是這樣說(shuō)的，不然的話大家沒(méi)有責(zé)任心。

職業(yè)教育要抓產(chǎn)教融合，這一方面，我們X的基礎(chǔ)是比較好的，中職學(xué)校要進(jìn)一步拉高標(biāo)桿，以服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者為目標(biāo)，深度對(duì)接我縣鋼鐵產(chǎn)業(yè)、裝備制造、農(nóng)副產(chǎn)品深加工等方面需求，真正把中職學(xué)校打造成為培養(yǎng)創(chuàng)新型、技術(shù)型人才和就業(yè)的搖籃。還有特殊教育要進(jìn)一步提高發(fā)展水平，讓我們的殘障學(xué)生也都能享受到更公平、更優(yōu)質(zhì)的教育。

（四）要大力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，讓X的教育發(fā)展水平更高、更可信賴

教育最核心的問(wèn)題是人的問(wèn)題，教師這支隊(duì)伍的水平提不上來(lái)，抓不上去，我們的教育水平就跟不上來(lái)。我們要用心、用情、用力抓好校長(zhǎng)和教師這兩支隊(duì)伍。

一是要鍛造一支善抓管理的校長(zhǎng)隊(duì)伍�！靶ｉL(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，是整個(gè)教育管理鏈條中最為關(guān)鍵的一環(huán)，校長(zhǎng)的水平就決定了學(xué)校的品質(zhì)，一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一個(gè)好班子，帶出一批好教師，帶出一個(gè)好校風(fēng)。大家都看過(guò)電視連續(xù)劇《亮劍》，可能有的同志看過(guò)不止一次，我也看過(guò)好多次。亮劍獨(dú)立團(tuán)的品格是誰(shuí)的品格呢，是李云龍的品格，李云龍的品格決定了他的獨(dú)立團(tuán)能夠打勝仗，善于打勝仗，敢打硬仗。而其他的團(tuán)呢，與他交往比較多的國(guó)民黨的新編79團(tuán)，就是另外一種風(fēng)格。所以說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一個(gè)好班子，帶出一批好教師，帶出一個(gè)好校風(fēng)。作為校長(zhǎng)，要始終堅(jiān)持腳踏實(shí)地、敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，一心撲在教育上，在平凡的工作中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)；
要在紀(jì)律上遵規(guī)守紀(jì)，在學(xué)術(shù)上游刃有余，處處率先垂范，講原則、顧大局，遵規(guī)矩，守本分；
要勤于鉆研，能夠以先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格治理學(xué)校，帶好隊(duì)伍、抓好質(zhì)量，全力打造學(xué)校特有的品牌和特色。前一陣子，我去到學(xué)校調(diào)研，我一進(jìn)這個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校校容校貌整齊、美觀、有序，哪都收拾得井井有條，我說(shuō)這個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)利索人，果然一見(jiàn)了校長(zhǎng)以后，校長(zhǎng)本人就很精干、很利索；
一進(jìn)學(xué)校，雜亂無(wú)章、垃圾遍地、管理無(wú)序，到了食堂一看蒼蠅亂飛，我說(shuō)啊，這校長(zhǎng)沒(méi)見(jiàn)，估計(jì)不利索，果然是這樣。所以說(shuō)要鍛造一支善于抓管理的校長(zhǎng)隊(duì)伍。

二是要鍛造一支精于教學(xué)的教師隊(duì)伍。X有X名教師，你們的工作態(tài)度、你們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、你們的教學(xué)效果將決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，決定著X的未來(lái)。希望廣大教師認(rèn)清肩上的責(zé)任，為X的教育振興不懈努力。這里給所有的老師提三點(diǎn)希望：一要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)自身的學(xué)識(shí)和能力，離不開(kāi)于公于私、為人處世的價(jià)值觀。廣大教師要模范履行“學(xué)為人師，行為世范”的職業(yè)精神，以崇高的人格魅力感染學(xué)生，以淵博的學(xué)識(shí)魅力教育學(xué)生，以高尚的師表風(fēng)范引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。二要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。老師自古就被稱為“智者”。扎實(shí)的自身功底，過(guò)硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法，是作為一名教師應(yīng)有的基本素質(zhì)。廣大教師必須站在教學(xué)前沿來(lái)探索規(guī)律，專研業(yè)務(wù)，切實(shí)成為精益教學(xué)、善于育人的行家里手。三要有奉獻(xiàn)精神。對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)，“愛(ài)崗敬業(yè)”是最起碼的要求，既然選擇這個(gè)事業(yè)，就要有奉獻(xiàn)精神，守住三尺講臺(tái)，對(duì)得起職業(yè)，對(duì)得起把孩子交給自己的家長(zhǎng)。我們要把三尺講臺(tái)作為實(shí)現(xiàn)人生的舞臺(tái)，始終懷有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，把滿腔的熱情轉(zhuǎn)化為熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教學(xué)的生動(dòng)實(shí)踐，讓自己的課堂永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力。我剛才舉的例子，那些優(yōu)秀教師，就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。特別是要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)，善于發(fā)掘?qū)W生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠在人生的道路上充滿自信、昂首挺胸。

第三，“振興教育”需要上下一心、需要干群協(xié)力、需要廣大干部群眾和社會(huì)各界的團(tuán)結(jié)奮斗，必須凝聚共識(shí)、匯集合力，必須營(yíng)造氛圍、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境

“振興教育，人人有責(zé)”�？h委、縣政府責(zé)無(wú)旁貸，教育系統(tǒng)首當(dāng)其沖，社會(huì)各界義不容辭。我們要匯集舉縣重教、舉縣興教的強(qiáng)大合力，切實(shí)在全縣形成“黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮，師以執(zhí)教為樂(lè)，生以成才為志”的良好局面。

一要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)是推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的關(guān)鍵。今天會(huì)上，我們制定下發(fā)了振興X教育的實(shí)施意見(jiàn)，成立了振興教育領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了教育工作機(jī)制，這些都是為了更好地推進(jìn)X的教育振興。這里我要特別強(qiáng)調(diào)下，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)組和工作機(jī)制不能只掛在墻上、寫(xiě)在文件中，要切實(shí)地發(fā)揮作用，起到應(yīng)有的作用。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要從戰(zhàn)略和全局的高度，把教育擺在重中之重的位置，全力支持教育事業(yè)發(fā)展。我希望今天這個(gè)會(huì)后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要認(rèn)真地分析本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育教學(xué)的實(shí)際情況，而后拿出自己的行動(dòng)方案，召開(kāi)相應(yīng)的會(huì)議，把你們本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育也認(rèn)真地抓一抓。教育不是說(shuō)光靠縣里，光靠教育局，要全民辦學(xué)，全民重視，全社會(huì)重視，要全力支持教育事業(yè)發(fā)展，要經(jīng)常深入學(xué)校，了解情況、指導(dǎo)工作，幫助基層和學(xué)校解決遇到的困難和問(wèn)題，辦實(shí)事、求實(shí)效，為教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。教育部門作為振興教育事業(yè)的主體，要充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和政策引導(dǎo)的職能，與教育教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制相結(jié)合，建立班子成員主管和分片包干聯(lián)系學(xué)校制度，把綜合督導(dǎo)與專項(xiàng)督查、定期檢查與隨機(jī)抽查緊密結(jié)合起來(lái)，從隊(duì)伍建設(shè)、德育工作、常規(guī)管理、綜治安全等方面全面考核評(píng)估學(xué)校工作，引導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校健康發(fā)展、快速發(fā)展。縣直相關(guān)部門要做好協(xié)調(diào)配合工作，在各自職責(zé)范圍內(nèi)積極推進(jìn)振興教育相關(guān)工作。這里我特別強(qiáng)調(diào)一下，教育振興工作中有任何問(wèn)題和困難，要及時(shí)匯報(bào)，縣上一定會(huì)及時(shí)研究解決�？傊�一句話，不能讓教育振興喊在口上、流于形式，要切實(shí)以強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)X教育振興。

二要切實(shí)用好教育經(jīng)費(fèi)。首先，好鋼要用在刀刃上，經(jīng)費(fèi)的使用一定要有側(cè)重。經(jīng)過(guò)連續(xù)多年不斷加大對(duì)教育事業(yè)的投入力度，我縣教育的硬件設(shè)施得到很大的提升�，F(xiàn)階段教育的投入應(yīng)該更多地使用在軟件提升上，使用在教師隊(duì)伍建設(shè)上，通過(guò)建立激勵(lì)性機(jī)制，鼓勵(lì)教師提升教學(xué)水平，激勵(lì)學(xué)校擴(kuò)大教學(xué)成果。這方面縣政府和教育部門要認(rèn)真謀劃，切實(shí)通過(guò)一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)廣大教育工作者為X教育奉獻(xiàn)力量。其次，要嚴(yán)格管控，確保經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范高效。經(jīng)費(fèi)的使用一定要嚴(yán)格監(jiān)督，決不能出現(xiàn)克扣、挪用等現(xiàn)象，縣紀(jì)委監(jiān)委要加大對(duì)此類問(wèn)題的收集和查處力度，出重拳、用重典，嚴(yán)懲查處教育經(jīng)費(fèi)使用方面的腐敗問(wèn)題，切實(shí)保障資金使用在最需要、最關(guān)鍵的地方，同時(shí)，我們還要不斷借用外力，吸引更多的社會(huì)資源投入到教育事業(yè)中。X村鎮(zhèn)銀行雖然成立時(shí)間不長(zhǎng)，但是始終胸懷全局，有大局意識(shí)，縣委、政府重視什么，關(guān)注什么，他們就支持什么，我看這個(gè)銀行就是圍繞中心服務(wù)大局。剛才XX董事長(zhǎng)說(shuō)了，考上清華、北大的教師獎(jiǎng)勵(lì)X萬(wàn)，學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)X萬(wàn)。我想我們其他的社會(huì)團(tuán)體也應(yīng)該在力所能及的情況下，關(guān)心支持教育。如何利用政府的教育投入和政策，吸引民間資本和機(jī)構(gòu)投身X教育發(fā)展？在這一點(diǎn)上，我們一定要發(fā)揮現(xiàn)有的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)合作辦學(xué)、引進(jìn)人才等方式，吸引一批高端人才、高端教育機(jī)構(gòu)落戶X。

三要營(yíng)造尊師重教氛圍。習(xí)近平總書(shū)記指出，百年大計(jì)，教育為本；
教育大計(jì)，教師為本。振興X教育，要從尊師重教入手，讓教師更有地位、更加自豪，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。我剛才前邊講，現(xiàn)在首先是教師的收入待遇不低，收入待遇優(yōu)先保障，這幾年我們其他部門沒(méi)有多招，招的最多的就是教師，其次是醫(yī)療衛(wèi)生，反而我們的行政事業(yè)單位這些年沒(méi)有多招，所以這就體現(xiàn)了對(duì)教育工作的重視。全縣上下要切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)教育、服務(wù)教師的思想意識(shí)和行動(dòng)自覺(jué)，做到政治上充分信任、思想上主動(dòng)引導(dǎo)、工作上創(chuàng)造條件、生活上關(guān)心照顧，多了解廣大教師工作生活中的困難，多支持他們充分釋放自己的才華和創(chuàng)造力。要解決好教師的待遇問(wèn)題，用好績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)工資，該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)到位，該補(bǔ)的補(bǔ)到位，讓在一線執(zhí)教、在崗位奮斗的教師得到應(yīng)有的待遇。特別是對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村一線執(zhí)教的教師，在工資、職務(wù)職稱等方面要實(shí)行傾斜政策，確保安得住心、留得住人。要充分利用電視、報(bào)刊、網(wǎng)站、微信等多種媒介，廣泛宣傳優(yōu)秀教師的典型事跡，尤其是“感動(dòng)X”“十佳青年”等榮譽(yù)表彰，要切實(shí)向教師隊(duì)伍傾斜，把他們的先進(jìn)事跡宣傳出來(lái)，真正在全社會(huì)營(yíng)造出尊師重教的濃厚氛圍。今年教師節(jié)，我希望教育系統(tǒng)能夠評(píng)選出好校長(zhǎng)、好班主任、好教師，評(píng)出一批讓這些人作為示范和榜樣，這些好校長(zhǎng)、好班主任、好教師，都必須是大家公認(rèn)的，都必須是在全社會(huì)有示范引領(lǐng)作用的，都必須是他們的事跡能夠讓全體教師隊(duì)伍學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)和方向。

四要不斷優(yōu)化教育環(huán)境。在教育風(fēng)氣方面，要強(qiáng)化教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)，結(jié)合當(dāng)前正在開(kāi)展的“強(qiáng)化責(zé)任、嚴(yán)守紀(jì)律、樹(shù)好形象”專項(xiàng)治理活動(dòng)，深入推進(jìn)全縣教育系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)整頓工作，著力解決教育系統(tǒng)干部和教師隊(duì)伍在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)、職業(yè)道德等方面存在的突出問(wèn)題，特別是要按照《實(shí)施意見(jiàn)》和相關(guān)辦法，嚴(yán)肅處理那些不守紀(jì)律、師德喪失的教師，對(duì)于仍在進(jìn)行“有償補(bǔ)課”的教師，要取消教師資格，直至開(kāi)除公職；
對(duì)于“吃空餉”的教師，要如數(shù)追繳吃空餉所得，并予以辭退；
對(duì)“雇教頂崗”的教師，要堅(jiān)決開(kāi)除公職。我說(shuō)的這幾條都是硬性規(guī)定，因?yàn)檫@些問(wèn)題都嚴(yán)重影響著教育和教學(xué)的質(zhì)量，嚴(yán)重影響著學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。同時(shí)，要嚴(yán)肅追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。切實(shí)通過(guò)嚴(yán)格的紀(jì)律作風(fēng)整頓，確保教育系統(tǒng)干部和教師隊(duì)伍工作作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變、教育質(zhì)量明顯提升、人民群眾對(duì)教育的滿意度明顯提高。在社會(huì)環(huán)境方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的整治，嚴(yán)厲打擊“黑網(wǎng)吧”“三無(wú)食品”等各種侵害學(xué)校權(quán)益、危害師生安全的違法行為。要加強(qiáng)各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行業(yè)管理，堅(jiān)決取締一批無(wú)資質(zhì)、教育質(zhì)量低、違規(guī)辦學(xué)的機(jī)構(gòu)，徹底凈化教育培訓(xùn)行業(yè)。同時(shí)，縣公安局要定期安排到學(xué)校附近巡邏，維護(hù)學(xué)校周邊安全；
縣交警隊(duì)要開(kāi)展好對(duì)學(xué)校周邊重點(diǎn)時(shí)段的交通維護(hù)，有效整治學(xué)生上下學(xué)交通擁堵問(wèn)題�？傊�，全縣各級(jí)各部門都要為教育振興創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)良的環(huán)境，在全縣上下構(gòu)建起“人人關(guān)心教育、人人重視教育、人人支持教育”的發(fā)展格局。

同志們，教育強(qiáng)則X強(qiáng)，教育興則X興！在振興發(fā)展X教育的征程中，有困難、有險(xiǎn)阻、有挑戰(zhàn)，但只要我們戮力同心、眾志成城，就沒(méi)有翻不過(guò)的山、越不過(guò)的河。讓我們?cè)谛聲r(shí)代的坦蕩征程上，團(tuán)結(jié)奮斗、砥礪奮進(jìn)，合力鑄就X教育事業(yè)發(fā)展的新輝煌！

謝謝大家！

相關(guān)熱詞搜索：全縣 大會(huì)上 振興 動(dòng)員 講話