主 題 班 會(huì) class-meeting with theme

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　“工匠精神”主題班會(huì)教案

　一、活動(dòng)課題：我與工匠精神 班級(jí)：

　時(shí)間：

　地點(diǎn)：

　主持人：

　班主任：

　參與者：

　二、活動(dòng)背景 首次寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》，讓“工匠精神”成為名副其實(shí)的高頻詞。那么，工匠精神本身具備怎樣的意蘊(yùn)，才能流行起來(lái)？它之于中職校學(xué)生有怎樣的特殊意義？中職生怎樣廣泛激發(fā)或者深度培育這樣一種精神？ 三、活動(dòng)目標(biāo) 1. 掌握工匠精神內(nèi)涵。

　2. 在活動(dòng)中感悟工匠精神的魅力。

　3. 明晰工匠精神對(duì)于職校學(xué)生無(wú)可替代的現(xiàn)實(shí)意義，即職校學(xué)生為什么需要“工匠精神”。

　四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備 查閱有關(guān)“工匠精神”的知識(shí)、圖片、故事、影片資源等；準(zhǔn)備有關(guān)“工匠精神”的知識(shí)競(jìng)賽題目。

　2. 學(xué)生準(zhǔn)備 搜集有關(guān)“工匠精神”的故事、人物代表等文字、圖片或影像資源；嘗試進(jìn)行有關(guān)“工匠精神”的短劇表演與詩(shī)歌朗誦。

　五、活動(dòng)過(guò)程 （一）問(wèn)題導(dǎo)入（教師主導(dǎo)）

　1. 為什么說(shuō)起鐘表，大家就會(huì)想到瑞士各品牌鐘表？ 2. 為什么國(guó)人要出國(guó)門(mén)掏錢(qián)“掃貨”，甚至去到日本買(mǎi)“馬桶蓋”？

　主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 3. 當(dāng)今，壽命超過(guò) 200 年的企業(yè)，日本有 3146 家，為全球最多，德國(guó)有 837家，荷蘭有 222 家，法國(guó)有 196 家。為什么這些長(zhǎng)壽的企業(yè)扎堆出現(xiàn)在這些國(guó)家，是一種偶然嗎？他們長(zhǎng)壽的秘訣是什么呢？ —— 他們擁有且傳承工匠精神 （二）主持人引言，宣布主題班會(huì)正式開(kāi)始 主持人 A：說(shuō)起“工匠精神”，我們熟悉又陌生。熟悉工匠是什么，陌生精神會(huì) 什么？ 主持人 B：是呢！不過(guò)請(qǐng)家稍安勿躁，或許聽(tīng)完下面的詩(shī)朗誦，各位對(duì)“什么是 工匠精神”會(huì)有所領(lǐng)悟呢！下面請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎兩位同學(xué)為 我們帶來(lái)詩(shī)朗誦《讀·工匠精神》。

�。ㄈ�）詩(shī)朗誦：《讀·工匠精神》（兩位同學(xué)）

　 讀·工匠精神 佚名 （合）工匠者，乃精雕細(xì)琢之人，一顆細(xì)膩心，兩只勤勞手。

　 （A）社會(huì)需要工匠精神，

　 （B）因?yàn)槎垢�渣工程太�?

　 （A）企業(yè)需要工匠精神，

　 （B）因?yàn)榛㈩^蛇尾的事太多;

　 （A）個(gè)人需要工匠精神，

　 （B）因?yàn)樽鍪虏痪�心的太�?

　 （A）生活需要工匠精神，

　 （B）因?yàn)樯�活需要精雕�?xì)琢; （合）工匠精神，是一種修行。

�。ˋ）所以，

　 （A）要把工作當(dāng)作一種修行，

　 （B）要把生活當(dāng)作一種修行，

　 （A）要把人生當(dāng)成一種修行。

　 （B）你和我，都在修行。

　 （A）我們，都在修行。

　 （合）領(lǐng)悟工匠精神，開(kāi)始修行，開(kāi)始我們的精雕細(xì)琢……

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　思考：工匠精神是什么呢？（學(xué)生討論回答，教師總結(jié)）

　明確：狹義上：工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神品質(zhì)。

　 廣義上：工匠精神可以概括為四個(gè)方面：精益求精、持之以恒、愛(ài)崗敬業(yè)、 守正創(chuàng)新。

　 精益求精是工匠精神最為稱(chēng)贊之處，具備工匠精神的人，對(duì)工藝品質(zhì)有著不懈追求，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，規(guī)范地完成好每一道工藝，小到一支鋼筆、大到一架飛機(jī)，每一個(gè)零件、每一道工序、每一次組裝。

　 持之以恒是工匠精神最為動(dòng)人之處。具備工匠精神的人是向內(nèi)收斂的，他們隔絕外界紛擾，憑借執(zhí)著與專(zhuān)注從平凡中脫穎而出。他們甘于為一項(xiàng)技藝的傳承和發(fā)展奉獻(xiàn)畢生才智和精力。

　 愛(ài)崗敬業(yè)是工匠精神的力量源泉，堅(jiān)持“干一行愛(ài)一行”。“愛(ài)崗敬業(yè)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一份崇高的精神，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，正是愛(ài)崗敬業(yè)精神激勵(lì)著一代代工匠匠心筑夢(mèng)。

　 守正創(chuàng)新彰顯了工匠精神的時(shí)代氣息。大國(guó)工匠們憑借豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和不懈的思考進(jìn)步，帶頭實(shí)現(xiàn)了一項(xiàng)項(xiàng)工藝革新、牽頭完成了一系列重大技術(shù)攻堅(jiān)項(xiàng)目。他們?cè)诟髯怨ぷ鲘徫簧系氖卣齽?chuàng)新正是當(dāng)今我國(guó)時(shí)代精神的最好表現(xiàn)。

　（四）主持人串場(chǎng)，進(jìn)入下一環(huán)節(jié) 主持人 A：看來(lái)想要了解“工匠精神”，有幾個(gè)關(guān)鍵詞是我們必須掌握的，精益 求精、持之以恒、愛(ài)崗敬業(yè)、守正創(chuàng)新。

　主持人 B：知道了何為工匠精神，那么接下來(lái)我們頭腦風(fēng)暴，玩一場(chǎng)關(guān)于“工匠、 精神”的知識(shí)競(jìng)賽吧。搶答成功的同學(xué)可是有小獎(jiǎng)勵(lì)哦！

　主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 （五）知識(shí)競(jìng)賽：《賽·工匠精神》（主持人出題，教師補(bǔ)充）

　 （六）主持人串場(chǎng)，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)

　 主持人 A：緊張有趣且短暫的知識(shí)競(jìng)賽讓我們認(rèn)識(shí)了中外不少發(fā)明家，知道了不 少發(fā)明物。毫無(wú)疑問(wèn)，工匠精神是這些發(fā)明家能夠成為各個(gè)領(lǐng)域“第 一個(gè)敢吃螃蟹的人”的重要因素。

　主持人 B：對(duì)呢！接下來(lái)我們將通過(guò)一段短片來(lái)認(rèn)識(shí)更多具備工匠精神的人和物。

　2016 年，這部紀(jì)錄片自播出引起了極大反響，成為了紀(jì)錄片領(lǐng)域貨真 價(jià)實(shí)的“網(wǎng)紅”。它就是文藝不失理性、傳承不失創(chuàng)新的《我在故宮修 文物》。

　6. 中國(guó)傳統(tǒng)手工業(yè)之鄉(xiāng) 1.山西浮山縣被譽(yù)為“

　”。中國(guó)剪紙之鄉(xiāng) 2.貴州望謨縣被譽(yù)為“

　”。中國(guó)傳統(tǒng)紡織文化之鄉(xiāng) 3.江西景德鎮(zhèn)市被譽(yù)為“

　”。千年瓷都 4.廣東遂溪縣被譽(yù)為“

　”。中國(guó)醒獅之鄉(xiāng) 5.廣東陽(yáng)江市被譽(yù)為“

　”。中國(guó)風(fēng)箏之鄉(xiāng) 1. 趙州橋存世 1500 多年，結(jié)構(gòu)奇特、造型美觀、堪稱(chēng)中國(guó)建筑史上的奇跡之一。它的建造者被譽(yù)為中國(guó)乃至世界建筑史上第一位橋梁專(zhuān)家，他是（

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　A．張衡

　B.魯班

　 C.孔子

　D.李春 2. 四川被稱(chēng)為“天府之國(guó)”這得益于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名的水利工程專(zhuān)家李冰修建的（

　 ）

　A. 京杭大運(yùn)河

　 B.三峽水利工程

　 C.都江堰

　D.龍首渠 3. 下列成語(yǔ)與“工匠精神”無(wú)關(guān)的是（）

　A．深入淺出 B. 鬼斧神工 C. 審曲面勢(shì) D.庖丁解牛 4. 下列發(fā)明者與發(fā)明物不匹配的是（）

　A．畢升—活字印刷術(shù)

　 B. 云氏（魯班妻子）—傘

　 C. 祖沖之—地動(dòng)儀

　 D. 墨子—風(fēng)箏 5. 下列與“工匠精神”無(wú)關(guān)的紀(jì)錄片是（）

　A．《我在故宮修文物》 B.《我們誕生在中國(guó)》

　C. 《大國(guó)工匠》D.《壽司之神》

　主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 （七）視頻觀看：《觀·工匠精神》 視頻片段：《我在故宮修文物》（修鐘表）

　（八）支持人串場(chǎng)，進(jìn)入下一環(huán)節(jié) 主持人 A：看完短片，真想感嘆一句，維修如此精美的鐘表得花費(fèi)多少匠人的心 血��！多少次的小心翼翼，多少回的精雕細(xì)琢、精益求精才能喚醒它 一次的精美演奏？ 主持人 B：是呢，故宮里的鐘表維修師們真是令我敬佩。前面我們讀了讀了、說(shuō) 也說(shuō)了、看也看了，接下來(lái)，我們就來(lái)演一演。演什么呢？我們快有 請(qǐng)我們的演員上場(chǎng)，讓我們一睹為快吧!

　主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 （九）短劇表演：《演·工匠精神》 短�。骸顿u(mài)油翁》

　賣(mài)油翁 （文：歐陽(yáng)修

　劇本：徐靜）

　人物：陳堯咨（康肅公）賣(mài)油翁

　路人三人 地點(diǎn)：射箭場(chǎng) 旁白：在西周，“禮樂(lè)射御書(shū)數(shù)”是貴族弟子學(xué)習(xí)必須的“六藝”。射箭這一項(xiàng)一直傳承下來(lái)。到宋代，貴族子弟也一直樂(lè)于射箭，康肅公陳堯咨就是個(gè)中翹楚。

　路人 1：

�。海ū�拳、大聲）康肅公，素聞您箭術(shù)了得，今日您正有空閑，我等是否有此榮幸一睹您射箭風(fēng)采？ ：

　路人：（合）是啊，是啊，您快露一手。

　：

　肅公：（抱拳、開(kāi)心）謝謝諸位抬愛(ài)！論箭術(shù)，我不敢稱(chēng)第一。但若我說(shuō)第二，怕是無(wú)人能說(shuō)第一。

　（肅公重復(fù)做射箭動(dòng)作）

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　路人：（齊鼓掌）好！好！

　旁白：響亮的喝彩聲吸引了更多人過(guò)來(lái)。此時(shí)，一位挑著油擔(dān)的老翁走過(guò)來(lái)，他放下?lián)�子，站在人群中看著肅公射箭。

　路人 2：

�。海ㄘQ起大拇指）肅公果然好箭法！十箭全中。

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　肅公：（揚(yáng)頭）那是！

　路人 3：

　：（看著賣(mài)油翁、大聲）欸，老頭，我們大家都在為肅公精湛的箭術(shù)喝彩，你怎么一副絲毫不驚訝的樣子？（聲音更大、語(yǔ)速漸緩）你是覺(jué)得肅公不夠厲害嗎？ ：

　老翁：（微笑）我…… ：

　肅公：（上前一步）老先生，你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？ ：

　老翁：（搓搓手、微笑）您的箭術(shù)的確不錯(cuò)，但這不過(guò)是手熟練罷了！

　路：

　人：（合）噫…… ：

　肅公：（氣憤、指著他）老頭，剛剛射箭就發(fā)現(xiàn)你是斜著眼睛看我，你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)？ ：

　老翁：（擺擺手）肅公，您誤會(huì)了！我不過(guò)是個(gè)普通的賣(mài)油翁，您射箭與我倒油的道理是一樣的。如果你不相信的話(huà)，請(qǐng)看（倒油）

　路人 1：

�。海�拿起紙圈，繞場(chǎng)一圈，向大家展示）大家伙，快看看！紙圈竟沒(méi)有沾一滴油，這太棒了！

　：

　路人：（齊鼓掌）厲害！厲害！

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　肅公：（難為情、抱拳）老先生，您真是厲害，在下甘拜下風(fēng)。

　：

　老翁：（微笑、搖頭）沒(méi)有什么，我不過(guò)是更加熟練罷了。如果肅公日積月累、潛心鉆研，您的箭術(shù)定會(huì)更上一層樓。

　肅公：（點(diǎn)頭、堅(jiān)定、抱拳）謝謝老者教誨！

　旁白：此后，賣(mài)油老翁與康肅公之間的故事流傳開(kāi)來(lái)，這故事傳到了一位大學(xué)者歐陽(yáng)修耳中，聰明的他聽(tīng)后將此事記錄進(jìn)自己的作品中，取名為《賣(mài)油翁》。

　【完】

　主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 思考：中職生為什么需要工匠精神？（學(xué)生討論分享、教師提煉總結(jié)）

　明確：

　1.歷史要求 中國(guó)歷史上，工匠是一個(gè)中國(guó)老百姓日常生活須臾不可離的職業(yè)，木匠、銅匠、鐵匠、石匠、篾匠等，各類(lèi)手工匠人用他們精湛的技藝為傳統(tǒng)生活景圖定下底色。工匠數(shù)不勝數(shù)，技藝精湛的魯班，“游刃有余”的庖丁。中國(guó)歷史上的 “工匠精神”代表物，如趙州橋、京杭大運(yùn)河、故宮等，中國(guó)有悠久的手工業(yè)傳統(tǒng)，工匠不曾消失，但工匠精神卻成為當(dāng)今中國(guó)社會(huì)最稀缺和最呼喚。

　2. 時(shí)代要求 A． 弘揚(yáng)大國(guó)工匠精神能夠有力推動(dòng)我國(guó)由制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的躍升，但就一國(guó)產(chǎn)業(yè)的制造而言，我們?nèi)栽诘投酥圃祀A段，我們亟須實(shí)現(xiàn)由制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的躍升。一大批產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)者身上的大國(guó)工匠精神則是必不可少的“軟件”。任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都不能取代勞動(dòng)者的雙手，從制造業(yè)大國(guó)邁向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的過(guò)程中，需要一大批具備工匠精神的勞動(dòng)者揮灑熱血，他們才是真正的筑夢(mèng)人。

　B． “工匠精神”，重點(diǎn)在“精神”二字。當(dāng)下，對(duì)物質(zhì)利益的追求在很多時(shí)候遮蔽了人們對(duì)精神價(jià)值的追求。有些產(chǎn)品我們做不出來(lái)，恰恰是因?yàn)槿狈τ眯你@研、勇攀高峰的工匠；有些產(chǎn)品我們做出來(lái)卻沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，也正是因?yàn)槿狈Π压ぷ鳟?dāng)責(zé)任和使命的工匠。用“心”才會(huì)創(chuàng)新，有使命感才會(huì)贏得市場(chǎng)的信任。我想這就是提倡工匠精神的意義所在。

　C． 作為國(guó)家市場(chǎng)新鮮血液的中職生有責(zé)任有能力適應(yīng)這個(gè)時(shí)代趨勢(shì)。

　3. 個(gè)人需求 A．生存需求：成年后，自食其力地喂養(yǎng)自己，是一件充滿(mǎn)尊嚴(yán)的事情，工作是 我們保護(hù)自己生存尊嚴(yán)的法寶。

　B．精神需求：工作不僅是用于謀生的手段，更是豐富我們內(nèi)心世界、愉悅我們 精神的的寶物。當(dāng)工作成為你一生為之努力奮斗的事業(yè)，你的人生才是飽滿(mǎn) 且鮮活的，而不是“死于 25 歲，葬于 75 歲。”

　（十）班主任總結(jié) “理發(fā)師的故事”與“陶瓷的故事”

　主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 （十一）主持人結(jié)語(yǔ)，班會(huì)活動(dòng)結(jié)束。

　主持人 A：短短一節(jié)班會(huì)課，我們圍繞“工匠精神”朗讀、競(jìng)賽、觀看、表演， 期待各位有所學(xué)、有所得。

　主持人 B：是的，我想精益求精、精雕細(xì)琢的工匠精神一定會(huì)在我們心中扎根， 幫助我們成長(zhǎng)為更贊更給力的中職生！此次班會(huì)到此結(jié)束，謝謝各位 的參與！謝謝！

　六、活動(dòng)反思

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