語(yǔ)文不及格，三四十分，作文寫(xiě)得亂七八糟，初一了如何讓孩子在兩個(gè)月飛奔上去？這個(gè)問(wèn)題看來(lái)很復(fù)雜，問(wèn)題也很?chē)?yán)重，可能作為家長(zhǎng)要考慮這些方面的問(wèn)題：

一、語(yǔ)文三四十分，這和沒(méi)有學(xué)語(yǔ)文，應(yīng)該沒(méi)有多大區(qū)別的。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度上一定有很大的問(wèn)題，這可能是小學(xué)六年積累的，短期的改變真的很難。

三、其他學(xué)科是否也存在這樣的問(wèn)題？其他學(xué)科仍然很糟糕的話(huà)，我覺(jué)得可能在讀書(shū)、學(xué)業(yè)上可能真的很難突破。

四、目前孩子存在著哪些問(wèn)題？是否相當(dāng)嚴(yán)重，你覺(jué)得有可能改變嗎？特別是短期之內(nèi)改變他的不良習(xí)慣？

所以我覺(jué)得作為家長(zhǎng)，我們必須想清楚上面的一些問(wèn)題，是對(duì)于是否能夠在兩個(gè)月之內(nèi)讓人成績(jī)又飛躍的發(fā)展，我想作為家長(zhǎng)心里是清楚的。

短期內(nèi)雖然改變比較困難，但是我們可以從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)看。必須改變學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度上決定了他是否堅(jiān)持把這個(gè)事情做好，對(duì)語(yǔ)文特別是字詞句這些必須牢靠掌握，只要多下功夫，這些都不是難事，同時(shí)養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，堅(jiān)持下去一定會(huì)有所變化的，閱讀也能提升寫(xiě)作文的水平和質(zhì)量。

我是初中語(yǔ)文老師，但是孩子考三四十分的情況真的不多見(jiàn)。因?yàn)檎Z(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，只要你閱讀理解和寫(xiě)作能夠有理有據(jù)的說(shuō)出自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，一般都能得一部分分。想讓孩子在兩個(gè)月之內(nèi)成績(jī)飛奔上去，明顯不現(xiàn)實(shí)，但是我可以給你一些技巧性建議，讓ta的語(yǔ)文成績(jī)有比較明顯的進(jìn)步。

兩個(gè)月時(shí)間做好寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題主在描述中也說(shuō)了，孩子作文很差，寫(xiě)的亂七八糟。作文作為語(yǔ)文的半壁江山，占的分值非常高。以120分來(lái)論，作文占50分。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，得作文者得天下。怎樣才能提高孩子的寫(xiě)作水平呢？

1、每天都讀中考滿(mǎn)分作文。每天至少讀一篇?dú)v年中考滿(mǎn)分作文，對(duì)自己特別喜歡的作文開(kāi)頭選擇性背過(guò)，把所讀的作文標(biāo)題根據(jù)內(nèi)容換成2～3個(gè)其它標(biāo)題，目的是增強(qiáng)孩子的語(yǔ)感，鍛煉孩子的思維遷移能力，同時(shí)把作文中的好詞好句勾畫(huà)出來(lái)。

2、能夠復(fù)述作文的內(nèi)容。每當(dāng)孩子看完一篇作文，家長(zhǎng)讓孩子按照誰(shuí)+在什么情況下+做了什么+結(jié)果怎樣，給家長(zhǎng)復(fù)述一遍，復(fù)述完了再談?wù)剛�(gè)人的感受。

這樣做的目的是鍛煉孩子概括文章主要內(nèi)容的能力，也為自己寫(xiě)作積累素材。

3、根據(jù)孩子的復(fù)述讓孩子學(xué)會(huì)給文章劃分層次。一般小學(xué)階段的作文分為三到四段就可以，初中作文分為四到六段比較好。我一般讓學(xué)生把作文分五段：設(shè)計(jì)一個(gè)引題的開(kāi)頭；敘述故事發(fā)展的原因和背景；敘述故事發(fā)展的高潮，也就是矛盾沖突最激烈的部分；故事的結(jié)局；最后一段總結(jié)全文抒發(fā)感想。我稱(chēng)它為黃金五段。

4、幫助孩子做審題的訓(xùn)練。作文如果沒(méi)有寫(xiě)跑題，一般都能得30多分。一旦寫(xiě)跑題就頂多等10分到15分，所以審題至關(guān)重要。如果孩子實(shí)在不會(huì)寫(xiě)，讓孩子把作文的導(dǎo)語(yǔ)讀三遍，一般導(dǎo)語(yǔ)給孩子的寫(xiě)作確定了方向。

例如：讀大海我們讀出了寬廣，讀生活我們讀出了深刻，讀堅(jiān)強(qiáng)我們讀出了自信，讀母愛(ài)我們讀出了溫暖。請(qǐng)你以“讀__為題”寫(xiě)篇作文。如果孩子實(shí)在不知道寫(xiě)什么，就可以從導(dǎo)語(yǔ)中選一個(gè)自己擅長(zhǎng)的，例如寫(xiě)讀母愛(ài)，這是一個(gè)最常見(jiàn)的話(huà)題，孩子們都有話(huà)可說(shuō)。

5、修辭是最簡(jiǎn)單的讓語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)的方法。在最初階段可以讓孩子有意識(shí)地加入比喻或者擬人的修辭手法，例如什么像什么，什么怎么樣。母親的話(huà)像一陣溫柔的風(fēng)吹過(guò)我的心田；太陽(yáng)也好像聽(tīng)懂了媽媽的話(huà)，露出了笑臉。分號(hào)前的是比喻，分號(hào)之后的是擬人。

重視書(shū)寫(xiě)可以讓作文最少增加五到十分作文的批改標(biāo)準(zhǔn)中，書(shū)寫(xiě)占五分。實(shí)際情況是，那些書(shū)寫(xiě)工整卷面整潔的作文，給閱卷老師賞心悅目的感覺(jué)，想不拿高分都很難。而那些書(shū)寫(xiě)潦草，卷面臟亂的作文非常令人反感，甚至沒(méi)有讀下去的欲望，又怎么能夠得高分呢？相同的選材，書(shū)寫(xiě)讓分值差十分，這在語(yǔ)文中是再平常不過(guò)的。

可以讓孩子每天描摹一張字帖，不在數(shù)量在質(zhì)量。描摹過(guò)一段時(shí)期之后，讓孩子描一張字帖，寫(xiě)一張書(shū)法紙，自己比較差別。只要能夠用心堅(jiān)持，幾個(gè)月孩子的書(shū)寫(xiě)就會(huì)有明顯的提高。

最后的小建議不要迷信有什么突飛猛進(jìn)的教學(xué)方法，語(yǔ)文本身就是知識(shí)的積累和能力的拓展。作文如果有了明顯的提高之后，可以再進(jìn)行閱讀理解的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。

兩個(gè)月時(shí)間不算長(zhǎng)，但是寫(xiě)好作文還是有很大可能的。貪多嚼不爛，讓孩子一步一步來(lái)吧，如果有需要還可以繼續(xù)提問(wèn)，我可以一點(diǎn)一點(diǎn)講解， 希望能夠幫助到您！

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