在政治教學(xué)中一點(diǎn)反思

　時(shí)光飛逝，歲月如梭，幾年的政治教學(xué)生涯，讓我深感政治教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，是一個(gè)長期而艱巨的工程。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對(duì)初中政治教學(xué)作以下反思，與大家共勉。

　 首先，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。聯(lián)想式教學(xué)方法能更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，能夠達(dá)到顯著的教學(xué)效果。新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適合應(yīng)試教育，所以教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾，而新課程實(shí)施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感，體驗(yàn)觀點(diǎn)，從而達(dá)到共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。所以，我個(gè)人是根據(jù)教材，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與老師共同實(shí)行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

　 這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條

　條框框；獲取知識(shí)的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，所以獲取知識(shí)是多樣化的。我覺得他們勤于思考，經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維水平極大的廣闊性，善于獨(dú)立思考。

　其次要懂得聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí)。政治包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目，如關(guān)于商鞅變法的例子，就能夠聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”，數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。利用這種教學(xué)方法實(shí)行教學(xué)，能夠使課堂教學(xué)效果顯著提升，還能夠利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)，由此也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，活潑課堂氣氛，還能夠培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的水平，這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提升學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問題的水平。

　以上這些是我個(gè)人的一些心得，總來說之，政治教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新。

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