健康教育對門診輸液室護理的影響

　[摘要]目的討論在門診輸液室護理中應用健康教育的效果觀察。方法選取 2018 年 3 月～2019 年 3 月期間在本院進行門診輸液的患者作為研究對象，選取病例數(shù)共計 90 例，并且將參選患者按照隨機數(shù)字表法進行分組，平均分為兩個對比組，每組有患者 45 例，分別為參照組、觀察組，參照組患者在本次研究中實施的是常規(guī)護理，觀察組在本次研究中實施的是健康教育，針對兩組患者的護理效果進行綜合的評比，主要觀察其護理情況以及護理滿意率。結(jié)果觀察組患者的輸液部位疼痛、非計劃拔管發(fā)生以及靜脈炎情況均低于參照組，將兩組患者的實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析，數(shù)據(jù)存在差異（P＜0.05）；參照組患者的護理滿意度差于觀察組，兩組數(shù)據(jù)對比具有臨床統(tǒng)計學意義存在（P＜0.05）。結(jié)論應用健康教育對門診輸液室輸液患者進行護理干預，能夠減少輸液中出現(xiàn)的不良事件，還能夠提高護理滿意率，值得臨床推廣和應用。

　[關(guān)鍵詞]健康教育；非計劃拔管；靜脈炎；門診輸液室

　門診輸液是常見的一種疾病治療方式，長時間的輸液治療不僅對患者的血管造成一定影響，還會對患者的心理造成一定影響，很多患者血管比較細，因此對輸液存在恐懼心理，從而使一次性穿刺成功率下降，同時還容易出現(xiàn)靜脈炎，從而影響患者的后續(xù)治療[1]。本次選取 90 例患者進行研究，具體數(shù)據(jù)對比結(jié)果如下。

　1 資料與方法

　1.1 一般資料

　 本院將收集 2018 年 3 月～2019 年 3 月期間本院收納的病人，共選取 90 例病人，按隨機數(shù)字表法分成觀察組 45 例、參照組 45 例，參照組患者納入年齡選取為 17～77 歲之間，平均年齡為（48.5±2.2）歲，其中選取男性患者 25 例，選取女性患者 20 例。觀察組患者的年齡在 19～74 歲，平均年齡在（47.6±3.2）歲，其中有男性患者人數(shù)為28 例，女性患者人數(shù)為 17 例。將參照組和觀察組患者的基本資料進行統(tǒng)計分析，結(jié)果顯示差異無參考價值（P＞0.05）。

　1.2 方法

　參照組應用常規(guī)護理，觀察組在參照組的基礎(chǔ)上應用健康教育，方法為：①用藥前觀察血管情況，并進行準確的評估，要確認穿刺部位血管徑粗細、彈性、血管彎直程度、血流是否通暢，避免有疤痕、韌帶的部位，盡量選擇大靜脈，兒童可以選擇上肢或者頭部的血管；②健康宣教，為患者講解靜脈輸液存在的問題以及注意事項，減少并發(fā)癥的發(fā)生，避免靜脈穿刺一側(cè)肢體用力，靜脈穿刺一側(cè)肢體不要受到外力碰撞，觀察患者靜脈注射部位是否有起邊現(xiàn)象存在，出現(xiàn)此現(xiàn)象不可自行處置，要告知護理人員，由護理人員進行更換；③疼痛護理，為了減少患者輸液部位疼痛，選取水膠體透明敷料進行固定，對于疼痛比較敏感或者靜脈留置針的患者可以在患者穿刺部位 3～5cm 處，沿靜脈走向涂多磺酸粘多糖乳膏；④輸液時要密切觀察患者的靜脈注射部位皮膚顏色，檢查是否有回血現(xiàn)象出現(xiàn)。

　1.3 觀察指標

　觀察兩組患者的不良事件發(fā)生情況，并進行綜合的評價，其中包

　括：輸液部位是否疼痛、是否有靜脈炎、是否為非計劃拔管、穿刺點是否滲血。觀察兩組患者的滿意度，進行統(tǒng)計，采用本院自制的滿意度調(diào)查表對調(diào)查時間段內(nèi)的參選患者進行評分，護理滿意率=滿意率+一般滿意率。

　1.4 統(tǒng)計學方法

　使用 SPSS17.0 統(tǒng)計學軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析，其中不良事件發(fā)生率和護理滿意率均用 n（%）形式進行描述，行 x2 檢驗，當差異為 P＜0.05 時，有統(tǒng)計學意義。

　2 結(jié)果

　2.1 不良反應發(fā)生情況對比

　參照組患者的不良反應人數(shù)遠遠高于觀察組，數(shù)據(jù)之間存在差異（P＜0.05）。

　2.2 護理滿意率對比

　觀察組在本次研究中統(tǒng)計的護理滿意率為 95.56%（43/45），遠遠高于參照組的 82.22%（37/45），兩組之間差異顯著（P＜0.05）。

　3 討論

　隨著我國人口患病率的不斷增加，進行門診輸液的患者越來越多。門診輸液是一種比較常見的治療疾病的方式，但是門診輸液很容易引發(fā)靜脈炎等一系列不良事件，因此門診輸液受到臨床的重視。隨著我國醫(yī)療水平的不斷提升，對門診輸液進行有效的護理是保證患者安全的錢對門診輸液進行有效的護理是保證患者安全的前提。在對患者進行護理時，采用健康教育護理方式能夠有效提高患者對門診輸液的認

　知[2-3]。使患者能夠積極配合醫(yī)護人員的工作，從而減少不良反應的發(fā)生。健康教育通過對患者進行輸液知識的講解，使患者能夠了解輸液前后的注意事項，減少感染的發(fā)生。通過對患者進行輸液部位疼痛護理，減少患者的疼痛。為了驗證其方法存在的有效性，本次選取90 例患者進行研究，觀察組各方面均優(yōu)于參照組，再一次驗證其臨床價值。綜上所述，采用健康教育能夠使患者積極配合護理工作，減少不良反應的發(fā)生，值得臨床推廣和應用。

　參考文獻

　[1]郝紅.健康教育對于門診輸液室護理的影響分析[J].醫(yī)學美學美容,2019,28(17):131-132.

　[2]王肖華.門診輸液室患者的健康教育方式及施行效果分析[J].實用臨床護理學電子雜志,2019,4(31):190.

　[3]吳松英.健康教育在門診注射室的分區(qū)輸液護理中的應用[J].心理月刊,2018,13(8):35.

　作者:張治萍 張麗 單位:勝利油田港區(qū)社會化服務協(xié)調(diào)中心醫(yī)療衛(wèi)生服務一站

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