X XX 學校教師業(yè)績 積分定 規(guī)定

　為了持續(xù)提高教學質量，鞏固生源，加強教師的業(yè)績意識，特制定本規(guī)定。

　1 、 續(xù)讀 率 考核 1.1 考評程序 1.1.1 以所在項目為單位，每個工作月對參評班級的教師續(xù)讀率按班進行考核、評比、排名。

　1.1.2 續(xù)讀率計算由校部會計和教研室主任進行，分校應將計算結果與教師見面，各段教研室主任要據(jù)具體情況制出各項目＜教師續(xù)讀排名表＞。

　1.1.3 續(xù)讀率=跟班率=（本期人數(shù)+上期轉班人數(shù)-本期插班人數(shù)）/上期人數(shù) 1.1.4

　教師業(yè)績獎金分配方案經(jīng)批準后，由會計在當月工資中兌現(xiàn) 1.2 考評方式 1.2.1 以續(xù)讀率為第一指標、本期班級人數(shù)為第二指標、收費期次數(shù)為第三指標按班進行整個項目排名。續(xù)讀率相同，按本期班級人數(shù)的多少為先后順序，學生人數(shù)多的排在前面。續(xù)讀率相同、本期班級人數(shù)相同，按收費期的次數(shù)為先后順序，收費期次數(shù)多的排在前面。如經(jīng)過三個指標考核后仍有并列，分值平分。

　1.2.2 計算標準（除免費生外）以是否收到學費為唯一標準。免費生以新學期是否上課為標準。

　1.2.2.1 在本校內(nèi)轉班、轉學不算掉隊，但跨學科轉班轉學均計掉隊。

　1.2..2.2 優(yōu)惠生、免費生掉隊均計算為掉隊。

　1.2.2.3 升項班級可適當加分，加分分值由 COO 提議，CEO 批準。

　1.2.2.4 考核截止日期為首次課開始前。

　1.2.3 加減分因素 1.2.3.2 接二手班：非升項接班由本段 COO 根據(jù)接班具體情況提出適當加分建議。

　1.2.3.3 插班：當期插班生 1 人以 2 人次計算(新開班 5 周以后開始計算插班)。

　1.2.3.4 在拆并班學生轉班時出現(xiàn)特殊情況，COO 視情況調整，報 CEO 批準。

　1.2.4 集訓班不參評。升項班級交接班教師共同累計正負積分。

　1.2.5 特型班是否參評由 CEO 和 COO 研究決定。

　1.3 積分 辦法 1.3.1 獎金額度：按參評班數(shù)每班投放 100 元，班級人數(shù)低于 15 人（含 15 人）的，每班級投放 60 元，7 人以下的班級正常參加排名，但只罰不獎�？己税炊芜M行，同一段的班級在同一組進行排名。

　1.3.5

　獎罰幅度：以班為單位，獎勵前 65%，處罰后 15%，班數(shù)取整，四舍五入。

　1.3.6

　獎罰期限：每個工作月一次。

　1.3.7

　少兒英語高超班續(xù)讀率在 70%以下，基礎班續(xù)讀率在 80%以下，幼兒美語班續(xù)讀率在 70%以下不累計正積分，只罰不獎。積分可剩余，但不轉入下期。

　1.3.8

　獎金額的確定方式如下：以 65%處為基點，向上累計本人獎金分（即本班的業(yè)績分加上從 0 分到 65%處的分值的差值），并計算出全校本班型的獎金分總數(shù)。首先記算出每一分的獎金額，即本班型的獎金總額/本班型的獎金分總數(shù)；

　其次計算本人的在本班型的獎金額，即本人獎金分數(shù)×每一分的獎金額。

　2 、 重點項目續(xù)讀 考核 2.1

　對跟班率偏低、掉隊嚴重者，加重處罰。

　2.2.

　教師在拆并班工作中表現(xiàn)突出在拆班 4 次課后，學生達到 100%在讀，原班教師按每個學生 15 元進行獎勵。

　2.4.升項：

　2.4.1 對教師在升項工作中表現(xiàn)突出的交班教師，在交班 4 次課后，實現(xiàn)成功升項 100%的獎交班教師按每個學生 15 元進行獎勵, 實現(xiàn)成功升項 90%的獎交班教師按每個學生 10 元進行獎勵，實現(xiàn)成功升項 80%的獎交班教師按每個學生 5元進行獎勵。

　2.4.2 對教師在升項工作中表現(xiàn)突出的接班教師，在接班 8 次課后，實現(xiàn)成功升項 100%的獎接班教師按每個學生 15 元進行獎勵, 實現(xiàn)成功升項 90%的獎接班教師按每個學生 10 元進行獎勵，實現(xiàn)成功升項 80%的獎接班教師按每個學生 5元進行獎勵。

　4

　注意事項 4.1

　啟蒙班升基礎班，基礎班升提高班計算跟班率，輕罰重獎，跟班率好的，給予嘉獎。

　4.2

　接二手班可以加分。

　4.3

　在同等條件下，學校鼓勵開設或試驗的班型優(yōu)先考慮。在跟班率較低時，可適當降低處罰額度。

　4.4

　在加大處罰力度后，業(yè)績獎金總額度不變。

　4.5

　學校授權評議會根據(jù)公平、公開、公正原則適度進行調整。

　 3 、以上兩項考核總積分作為當月教師業(yè)績考核成績。

　4、 、 本 文件自 自 2008 年第 1 個工作月起執(zhí)行， 以往文件與本文件不一致之處，以本文件為準。

　5 5 、本文件發(fā)至 總校經(jīng)營團隊以上、財務督導中心、相關財務人員，傳達至全體教師。

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