淺談班干部隊伍的建設

　班干部是班集體的核心和中堅力量，他們在老師和同學之間起著上通下達、縱橫聯(lián)絡的溝通作用，在班集體建設中發(fā)揮著組織管理、服務同學和示范帶頭作用，是班主任工作得以順利實行的得力助手。現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、水平的差異，安排相對應的工作，盡心地實行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學持續(xù)進取。這樣使已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面我來簡單地談談自己建設班干部隊伍的一些做法和體會。

　一、 選拔班干部

　因為所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展,本學期我對原有的班委會實行了重大的調(diào)整。班干部的產(chǎn)生過程中，我個人認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！所以，在經(jīng)過“自薦擂臺”初步競選后，我讓學生實行民主投票選舉，再按所得票數(shù)的多寡實行排列，最終有10 位同學當選。高俊萍、陳婷玉、李媛媛、趙盼、馮夢霞、趙蘭 6位同學，她們學習好，有較強的責任心和管理水平；貴聰、王小慶、李亞麗、趙智瑩 4 位同學，她們雖然學習習慣不太好，成績較差，但都有較好的工作熱情和責任心。最后我根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及水平的差異實行分工，優(yōu)化班委組合。

　實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

　二、 培養(yǎng)班干部

　班干部選出來，班主任就撒手不管了，那是最沒效率的班干團隊。為了增強管理效率，班主任一定要增強對班干部的教育和培養(yǎng)。第一步就是給班干部分工，讓他們明確自己在哪個位置，具體做什么，怎么做。我現(xiàn)在的班級我是這樣實行分工的：班長和副班長兩人，一人負責日常紀律，一人負責每日點名工作；學習委員配合班長展開工作；團支部書記負責落實校團委各項工作安排；其他如宣傳、勞動、體育、文娛等委員都各施其職、各負其責；日常具體工作落實由值日生負責，一周有六個值日生，主要工作是督促學生值日、監(jiān)督紀律，并做好工作記錄。等等。

　我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，即時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促動整個班級的管理工作。我認為在這個點上，班主任絕對不能手軟，更不要擔心他們不高興，或者甩手不干，注意引導，因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。

　三、增強班干部間的凝聚力

　集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。通過活動，擴大班干部在同學中的積極影響；通過活動，增強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能所以養(yǎng)成團結(jié)友愛的好習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班集體成為一個大家庭。例如：在校排球比賽中我班榮獲“文明獎”；在我校柔力球比賽中榮獲“一等獎”。同時，大家都積極參加學校組織的各項大型集體活動，等等。

　實踐證明，我班的干部隊伍是一個得力的領導核心，在班主任的率領、班委的帶頭以及同學們的配合下，很好地完成了學校布置的各項工作任務。因為班風正，學風濃，課堂紀律得到所有科任老師的一致認可。

　總的來說，使用準確的方法選拔培養(yǎng)班干部，不但能夠培養(yǎng)他們的工作水平，而且還能增強集體主義思想和競爭意識。所以班主任一定要認真、仔細地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。

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