農(nóng)村中學 特色 辦學的幾點體會

　我叫潘義，來自婁底冷水江市巖口中心學校。1989 年參加工作，20 年來，在小學任政教主任、教務主任共四年、在中學任教務主任 4年，任教學副校長 5 年，任校長近 5 年。我認真分析思考，農(nóng)村基礎(chǔ)教育步履艱難，面臨的困難和困惑頗多。第一、師資力量貧乏，教師老齡化，教師任務重，教師編制緊。第二、教師的工作積極性不高。農(nóng)村教師的生活條件、住房條件較差，待遇較低，工作勁頭不足。第三、農(nóng)村中學經(jīng)費緊張。我校 700 學生，其中有 600 多寄宿，學校免收寄宿費，運轉(zhuǎn)經(jīng)費無法滿足學校需求。第四、農(nóng)村家長教育意識相對淡薄，重男輕女思想嚴重，農(nóng)村家庭貧富分化，困難家庭很多，有些學生父母為生計外出打工，留守兒童逐年增多，教育難度增大。第五、社會環(huán)境影響較大，打牌賭博風氣較濃、網(wǎng)吧電子游戲廳到處都是，抽煙吸毒、黃色文化影響也較大。

　作為一名農(nóng)村中學校長，我感到學校管理難度增大，校長難當，怎樣走出當前的困境，開辟出新的農(nóng)村基礎(chǔ)教育前景？這個問題常�？M繞在我的腦海里揮之不去。特別是我參加湖南省首屆初中骨干校長高級研修班學習以來，靜下心來思考農(nóng)村基礎(chǔ)教育存有的問題，想對策，求創(chuàng)新，謀發(fā)展，做了一點工作，有了一些理解，下面向大家匯報一下我個人的幾項主要工作，敬請大家批評指正。

　一、結(jié)合農(nóng)村實情，提出辦學目標。

　根據(jù)新的義務教育形勢和中國農(nóng)村中學的實際情況，對于如何辦

　出適合中國農(nóng)村特別是湘中農(nóng)村的學校，如何辦出適合孩子成長的學校等問題，我們實行了反復思考，多次研討，提出了如下辦學目標：

�。ㄒ唬┺k學思想：關(guān)愛每一個學生，培養(yǎng)合格公民 我認為農(nóng)村基礎(chǔ)教育（即九年義務教育）的實質(zhì)是公民普及教育。其目標是培養(yǎng)合格公民。這個目標要求教職工關(guān)愛每一個學生，把育人擺在首位，讓學生順利完成九年義務教育，盡最大努力把學生培養(yǎng)成為發(fā)展中國特色社會主義， 建設社會主義新農(nóng)村的合格公民。

�。ǘ�）育人目標：培養(yǎng)學生成為思想品德、文化成績、體育體質(zhì)等各方面合格的初中畢業(yè)生，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批特長學生和一批優(yōu)秀學生。

　我們學校制訂了《學生綜合評價標準》（此文曾獲省首屆初中校長論壇論文一等獎）。①在學生思想品德教育上，不流于形式，講實效，開發(fā)《天天進步》校本教材，構(gòu)建“教師與家長緊密配合，學生主動參與的知行統(tǒng)一”的德育教育新模式。對學生展開系列的德育教學與評價活動，每學期對學生實行兩次德育評估，評出優(yōu)秀、合格、爭合格三個等次，對“爭合格”學生實行轉(zhuǎn)化教育，力爭合格。②在學生文化成績提升上因材施教，分層教學，特長培養(yǎng)。抓兩頭，促中間，在學生合格的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批優(yōu)秀學生和一批特長學生。在教師課堂教學上提出“精講多練，師生互動”的課堂教學模式，促使教師自主發(fā)展，專業(yè)發(fā)展。③在體育體質(zhì)提升上，搞好學生的身體檢查，增強學生的身體鍛煉，按省頒要求每期對學生實行體育達標測試，分優(yōu)秀、合格、爭合格記入期末成績，使學生身體健康，體育達標。

　辦學目標與評價標準確定以后，制訂學生綜合評價標準，號召全校師生振作精神，同心同德，團結(jié)拼搏，樂于奉獻，為農(nóng)村教育的特色發(fā)展和我校再續(xù)輝煌而努力奮斗，召開教師動員會，要求教師個個宣誓簽名。

　二、開發(fā)校本教材，提升德育實效。

　我們從傳統(tǒng)“思想品德”課教學現(xiàn)狀來看：教師講解——學生理解——作業(yè)鞏固（做幾道書面練習題加以鞏固），其優(yōu)勢：學生理解較好，考試分數(shù)較高。不足為：學生難以做到知行統(tǒng)一，沒有措施，也難以評價，傳統(tǒng)的教學重結(jié)果輕過程。我校又從 1999 年以來就對“違紀學生”、“貪玩學生”和“輟學生”實行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)這些學生在思想品德方面存有很多問題，主要表現(xiàn)為：學業(yè)很差、不思進取、厭學逃學、沉迷網(wǎng)吧、好逸惡勞、小偷小摸、欺騙師長、談情說愛、拉幫結(jié)派、打架鬧事、抽煙，甚至還有初中女學生約會網(wǎng)友被騙。如果不即時轉(zhuǎn)化教育，他們將越陷越深，擾亂社會，逐步走上犯罪道路。

　針對學生的這些思想現(xiàn)狀，我們充分理解到，增強和改進未成年人思想道德教育已經(jīng)刻不容緩。于是，我成立了“農(nóng)村中小學提升德育實效性的研究”課題組，親自帶頭，組織一批老師著手實行研究。我們認真分析原因，研究教育對策，從學生的思想和生活實際入手，通過搜集、整理、創(chuàng)作、編繪 400 多幅漫畫，撰寫近 300 首教育詩文，歷經(jīng)五年，編著了圖文并茂、啟迪學生思想進步的品行教育讀物——《天天進步》和《教學指導與參考》，實行了農(nóng)村中小學提升德育實效性的研究，學校以《天天進步》品行教育讀物為載體，緊扣思想品

　德教材，緊扣《中小學生守則》和《日常行為規(guī)范》，緊扣德育評估內(nèi)容，系統(tǒng)地實行德育教學與評價活動，直觀形象地、有效地增強學生的品行教育，構(gòu)建“教師與家長緊密配合，學生主動參與的知行統(tǒng)一”的德育教學新模式，系統(tǒng)地探索了農(nóng)村中小學提升德育實效性的途徑和方法�！短焯爝M步》該書有如下特點：

�、俳滩南忍岢稣�面要求，以“知心姐姐”的話的形式表現(xiàn)，對學生實行正面教育。

�、趫D片從側(cè)面描繪，直觀形象，幽默風趣，又蘊含諷刺教育效果，符合學生閱讀和欣賞水平，學生極感興趣。

　③教育詩文為順口溜形式，讀起來瑯瑯上口，通俗易懂，它是圖片內(nèi)容的深化與補充 ④《天天進步》的內(nèi)容是學生家庭、學校、社會生活的真實寫照，貼近學生生活，緊扣他們的品德行為。學生閱讀此品行教育讀物，很容易聯(lián)想到自己的行為。

�、荨短焯爝M步》的內(nèi)容比較全面，全書共 16 集，分 70 個方面，用 400 幅幽默圖畫和 300 首教育詩文反映學生在家庭、學校、社會生活中的種種不良品行。全書涵蓋中、小學《思想品德》80%的教學內(nèi)容，蘊含“中、小學生守則”與“中、小學生日常行為規(guī)范”等思想教育內(nèi)容，是對學生“思想品德”課教育的鞏固與補充。

�、�“天天進步記載表”的設計有特色。每集內(nèi)容對學生的“良好品行”有明確的達標要求。學生對照“天天進步記載表”，每天結(jié)合實際行動實行日評價，每周綜合評價，寫出進步周記，要求家長、老

　師督查評價，并簽署意見，努力發(fā)展了家庭教育。學生作業(yè)就是日常言行，使品行教育落到了實處。

�、咴摃鴪D文并茂，操作簡便，是教師實行品行教育的好工具好參謀，是家長教育孩子的好幫手。其操作過程為：學生閱讀——教師講解——自查缺點——作業(yè)鞏固——綜合評價。學生作業(yè)就是實際行動，在老師、家長的督查下，每天評價自己的品行是否進步，實際行動是否知行統(tǒng)一。教師每周評出“進步之星”實行獎勵。每學期末老師針對學生家庭、學校、社會三大塊分別實行綜合評價，評出優(yōu)秀、良好、一般、不規(guī)范四個等級，是對中小學生德育評估的有力鞏固和補充。

　因為德育措施得力，家庭、社會齊抓共管，學生思想品德進步很快，自我矯正水平大大提升，逐步養(yǎng)成了良好品行。學生中逃學厭學現(xiàn)象大為減少，很多問題學生得以轉(zhuǎn)化，學生勤學好學成風，拾金不昧層出不窮，學生流失率大大降低，很好地提升了學校的鞏固率，學校被評為“普九”先進單位，教育教學質(zhì)量連續(xù)七年穩(wěn)居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學之首。

　我校“農(nóng)村中小學提升德育實效性”研究成果 2005 年獲婁底市第七屆基礎(chǔ)教育科研成果一等獎，獲湖南省首屆教學成果三等獎，展開的“知錯就改，天天進步”德育活動被湖南省精神文明辦評為增強未成年人思想道德建設創(chuàng)新案例獎，在《湖南日報》、婁底電視臺、實行了專題報道。2005 年，省綜合治理檢查組來冷水江市檢查，充分肯定了我校的德育成果，并把我校開發(fā)的德育校本教材做為預防未

　成年人犯罪教育的一項重要內(nèi)容�？蒲谐晒麨槲沂芯C合治理在全省排名前進 56 名做出了積極貢獻。原婁底市主管教育的肖副市長多次親臨指導，要求我們認真總結(jié)，力爭在全市推廣，2009 年 10 月，該成果由冷水江市科技局推薦申報婁底市科學技術(shù)進步獎。

　三、實施層次教學，彰顯學生個性。

　學校在培養(yǎng)合格學生的同時，強調(diào)學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提升各類層次學生的各方面素質(zhì)，彰顯學生個性。

　努力發(fā)展優(yōu)生，學校制定培養(yǎng)計劃，從思想品德、文化成績、身體素質(zhì)、興趣愛好等方面提出了目標要求。培養(yǎng)任務下達到班級和科任教師，想方設法，家校通力合作，多方激勵，建立成長檔案，做好跟蹤培養(yǎng)，總結(jié)培養(yǎng)經(jīng)驗，搞好課題研究，為高一級學校輸送大批優(yōu)秀學生。從 2003 年以來，我校中考上冷水江市一中人數(shù)連續(xù)七年穩(wěn)居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學第一名。這些優(yōu)秀學生在高中階段表現(xiàn)出強勁后勢。自 2003 年以來有 100 多人考上重點大學，其中李展輝考上北京大學，2006 年我校畢業(yè)生蘇志梅以 661 分的成績奪得婁底市文科狀元，2008年龍斌同志以 670 分的成績奪得婁底市理科狀元，被清華大學錄取，并獎勵 20000 元。

　想方設法培養(yǎng)中等生、中下生及問題學生，要求科任教師面向全體學生“精講多練，師生互動，提升課堂教學效果，提升合格率和平均成績。學校從優(yōu)秀率、合格率、平均分、鞏固率評價教師的教學效果。要求教師多關(guān)心中下生與問題學生。學校每期對“爭合格”學生

　實行補考合格，提升了學校的整體成績。自從 2003 年以來，我校中考綜合總評居全市前列。

　激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生特長，實行特長加分考試，特別對問題學生、“爭合格”學生鼓勵他們優(yōu)先參加課外活動小組，學校開辦了文學社、小記者站、書法美術(shù)、朗誦表演、音樂舞蹈、籃球排球、數(shù)理化奧賽等課外活動小組，配備專業(yè)專長老師實行指導（所缺師資與鄰近中學教師資源共享，或者聘請藝校教師）�；顒诱归_有目的有計劃，有時間場地，有成果展示。培養(yǎng)了學生特長，豐富了校園生活，擴大了校園聲譽。學校實行特長加分考試，對成績較差的學生，通過特長加分，達到文化成績合格。近四年來，我校的男、女排球隊以及男子籃球隊年年獲冷水江市初中組比賽冠軍。參加全國數(shù)理化生奧賽，競賽成績獲全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學之首。我校為高一級學校輸送藝、體 、美特長生人數(shù)三年來居全市第一名。2009 年，特長生認定 33 人，占全市的三分之一。

　因為各級領(lǐng)導的關(guān)心指導，全體教職員工的共同努力，學校先后獲得了“湖南省文明衛(wèi)生單位”、“婁底市花園式學校”、“婁底市素質(zhì)教育示范性學校”、“婁底市依法治校示范性學校”、“婁底市師德建設先進單位”、“婁底市安全文明校園”等榮譽稱號。辦學成果分別在《湖南日報》、《年輕人》、《婁底日報》、湖南經(jīng)視、婁底電視臺、冷江電視臺實行報道。

　我校雖然取得了一點點成績，但與兄弟學校相比還有一定距離，敬請各位領(lǐng)導、同仁批評指正。

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