用功才能成功，升級才能生存

——在黨校在職研究生班開學(xué)典禮上的講話

各位學(xué)員：

群英相聚來黨校，充電不止為更高；
莫道勞心勞力苦，他日成功夢中笑。今天，我們在這里隆重舉行2015級XX黨校在職研究生班開學(xué)典禮。我代表XX黨校、XX學(xué)院對即將開始在職研究生班學(xué)習(xí)的學(xué)員表示衷心祝賀和熱烈歡迎！借此機會，我以“用功才能成功，升級才能生存”為主題講幾點想法，與大家共勉。

一、明確學(xué)習(xí)的意義，認識學(xué)習(xí)的重要性

學(xué)習(xí)是一切進步的先導(dǎo)，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進步，放棄學(xué)習(xí)就是放棄發(fā)展。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種生活方式。同志們經(jīng)過組織推薦，認真復(fù)習(xí)，嚴格考試，擇選錄取，獲得了參加黨校在職研究生班學(xué)習(xí)的機會。這個學(xué)習(xí)機會是來之不易的：有自己的努力，有領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持，還有家人的鼓勵與付出。因此同志們務(wù)必珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，從三個方面深刻認識學(xué)習(xí)的重要性。

（一）加強學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)干部修身養(yǎng)性的重要途徑。中華民族歷來講究讀書修身、從政立德。傳統(tǒng)文化中，讀書、修身、立德，不僅是立身之本，更是從政之基。古人云，古之欲明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。修身齊家治國平天下,是中國傳統(tǒng)儒家思想的核心內(nèi)容,也是一些仁人志士的座右銘。治天下者先治己，治己者先治心。治心養(yǎng)性，一個直接、有效的方法就是讀書學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動中，領(lǐng)導(dǎo)干部的人格力量對于做好領(lǐng)導(dǎo)工作越來越重要，而人格力量的形成很重要的途徑是讀書學(xué)習(xí)�！靶赜性姇鴼庾匀A”。周恩來同志經(jīng)常對身邊的工作人員講，要活到老，學(xué)到老，改造到老。他把讀書學(xué)習(xí)與加強世界觀改造緊密聯(lián)系起來，形成了崇高的思想品德、高尚的道德情操和特有的人格魅力。在新的時代條件下，領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷提高自己、完善自己，經(jīng)受住各種考驗，就要堅持在讀書學(xué)習(xí)中堅定理想信念、提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界，堅持在讀書學(xué)習(xí)中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會人生價值、實踐人生追求，努力使自己成為一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

（二）加強學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)干部實現(xiàn)人生價值的必然要求。古人云：工欲善其事，必先利其器。大量的事實證明：事有所成，必是學(xué)有所成；
學(xué)有所成，必是讀有所得�，F(xiàn)在，我們的各級領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)著執(zhí)政興國、執(zhí)政為民的重要職責(zé)，肩負著為官一任、造福一方的重要使命，要認清科學(xué)發(fā)展大勢、把握科學(xué)發(fā)展規(guī)律、統(tǒng)領(lǐng)科學(xué)發(fā)展全局、創(chuàng)造科學(xué)發(fā)展業(yè)績，所有這些都離不開讀書學(xué)習(xí)。特別要看到，當(dāng)今世界和當(dāng)代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央提出協(xié)調(diào)推進“四個全面戰(zhàn)略布局”部署，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，對領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)和能力提出了新的要求，對領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)也提出了新的要求。領(lǐng)導(dǎo)干部如果不加強讀書學(xué)習(xí)，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化，就難以做好領(lǐng)導(dǎo)工作，就會貽誤黨和人民的事業(yè)。愛學(xué)習(xí)、勤讀書，通過讀書學(xué)習(xí)來增長知識、增加智慧、增強本領(lǐng)，這是新形勢下做一名稱職的領(lǐng)導(dǎo)干部、勝任地履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的內(nèi)在要求和必經(jīng)之路。

學(xué)習(xí)是事業(yè)成功的法寶，這已經(jīng)被歷史的發(fā)展反復(fù)證明，無論是個人、還是民族、政黨都沒有例外。我們現(xiàn)在和西方發(fā)達國家的差距，從表面上看是物質(zhì)的差距，但實際上卻是知識的差距。據(jù)統(tǒng)計，我國每年每人讀書僅4.5本，一年中連一本書都不讀的超過50%，閱讀在很多人的心目中不是一件要緊的事，絕非生活之必需。我國國民中有讀書習(xí)慣的人大概只占到5%左右。相比較，猶太人每人每年讀書64本，法國人每人每年讀書11本。猶太人有1300萬，僅占世界人口的0．22%，而迄今獲得諾貝爾獎卻占總數(shù)的20%。獲物理諾貝爾獎的占45%。法國迄今獲32個諾貝爾獎。獲得諾貝爾獎的原因很多，讀書多是一個重要原因。一個人要提高自己，除了向?qū)嵺`學(xué)習(xí)以外，還有兩個途徑，一個是與睿智的長者交談，所謂聽君一席話，勝讀十年書，講的就是這個道理；
另一個就是讀書。與睿智的長者交談，需要緣分，而讀書卻不需要緣分，完全是取決于自己。經(jīng)書易得，名師難求，說明讀書自己可控，套用一句流行語：我的世界我作主。當(dāng)然,讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路不如自己頓悟。

（三）加強學(xué)習(xí)也是推動學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的需要。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，知識總量呈幾何級數(shù)增長，知識更新速度大大加快，近50年來人類社會所創(chuàng)造的知識比過去3000年的總和還要多。聯(lián)合國教科文組織的埃德加·富爾先生預(yù)言：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人�！爆F(xiàn)代人才學(xué)中有一個理論叫做“蓄電池理論”，認為人的一生只充一次電的時代已經(jīng)過去，只有成為一塊高效蓄電池，進行不間斷的、持續(xù)的充電，才能不間斷地、持續(xù)地釋放能量。一個人是這樣，一個國家、一個社會、一個政黨也是這樣。正是基于對時代發(fā)展趨勢的深刻認識和對自身使命的清醒把握，我們黨明確提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的戰(zhàn)略目標(biāo)。這是一項復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要全黨的共同努力，需要全社會廣泛參與。領(lǐng)導(dǎo)干部在黨內(nèi)和社會上處于重要位置，具有強大的行為導(dǎo)向和風(fēng)氣引領(lǐng)作用。群眾看黨員，黨員看干部。各級領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭讀書、勤于讀書，必然會激發(fā)干部、黨員和群眾讀書學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要從提高自身素質(zhì)和崗位職責(zé)、而且要從社會責(zé)任和示范需要來看待學(xué)習(xí)問題，以自己的模范表率作用引導(dǎo)黨內(nèi)和社會上形成崇尚知識、熱愛學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，促進全黨、全民族素質(zhì)的提高。

二、掌握學(xué)習(xí)的方法，增強學(xué)習(xí)的有效性

凡事有方有法，能效能循就可事半功倍。學(xué)習(xí)得法，就會越學(xué)越明，越學(xué)越有趣，越學(xué)越清爽。在這方面我特別強調(diào)三點：

一是學(xué)貴靜心。浮躁是學(xué)習(xí)的大敵。學(xué)習(xí)需要靜心篤實，不專心的人不會有好的學(xué)習(xí)效果。古人云：“非淡泊無以明志、非寧靜無以致遠；
夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。

二是學(xué)貴有疑。學(xué)習(xí)不能死記硬背，生吞活剝，一定要伴隨思考，帶著問題去學(xué)。常言道：“小疑則小進，大疑則大進，無疑則不進”。要在思考中發(fā)現(xiàn)新問題，提出新問題，解決新問題，探討新路徑，進入新天地。要善于用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去判斷，用自己的語言去表達。只有這樣才能不斷地超越自我，才會有創(chuàng)造力。

三是學(xué)貴有恒。學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，決不可“一曝十寒”，“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江�！�。堅持學(xué)習(xí)，不斷積累，才能融會貫通，觸類旁通，舉一反三，運用自如，厚積薄發(fā)。現(xiàn)實中，不少人都有長期堅持、積少成多，最后取得驚人收獲的讀書經(jīng)歷。有人研究過，一個人每天閱讀一小時，三年之后可以變成某一問題的專家。總之，學(xué)習(xí)不能死讀書，讀死書，要善動腦、勤動手、認真聽、主動說、仔細看、動手做，充分調(diào)動自己所有的感官，積極參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。

三、注重學(xué)以致用，把握學(xué)習(xí)的針對性

在職教育不同于全日制教育，研究生教育也不同于本科生教育。我認為學(xué)校在職研究生教育具有這樣的特點：更加注重理論聯(lián)系實際、更加注重學(xué)以致用、更加注重教學(xué)相長。

一要做到學(xué)與思相結(jié)合。古人說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！币馑际钦f，一味地讀書而不思考，只能被書本牽著鼻子走，就會被書本所連累從而受到書本表象的迷惑而不求甚解。而只是一味的埋頭苦思而不進行一定的書本知識的積累，進而對知識進行研究推敲，也只能是流于空想，問題仍然得不到解決。書本上的東西是別人的，要把它變?yōu)樽约旱�，離不開思考；
書本上的知識是死的，要把它變?yōu)榛畹模瑸槲宜�用，同樣離不開思考。讀書學(xué)習(xí)的過程，實際上是一個不斷思考認知的過程。如果只是機械地閱讀、被動地接受、簡單地瀏覽，沒有思考，人云亦云，再好的知識也難以吸收和消化。愛因斯坦說：“學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家的�！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部閱歷豐富，獨立思考能力比較強，要帶著問題讀書，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，開動腦筋，對現(xiàn)實中的疑惑進行深入思考，力求把零散的東西變?yōu)橄到y(tǒng)的、孤立的東西變?yōu)橄嗷ヂ?lián)系的、粗淺的東西變?yōu)榫�深的、感性的東西變?yōu)槔硇缘摹Ｒ�敢于拿起批判的武器，在思考中發(fā)現(xiàn)新的問題，在繼承前人的基礎(chǔ)上努力形成新的認識。當(dāng)然，思考的基礎(chǔ)是閱讀。終日而思，不如須臾之所學(xué)。只有通過閱讀獲得新知識、了解新思想、樹立新觀念，才能提高思維的準(zhǔn)確性、邏輯性、深刻性、敏捷性、創(chuàng)造性。

二要做到學(xué)與用相結(jié)合。在這方面,要解決好只干不學(xué)和只學(xué)不用兩個問題。學(xué)是干的前提,干是學(xué)的目的。只干不學(xué)，憑經(jīng)驗主義必然誤事；
學(xué)而不用，把科學(xué)的理論束之高閣，也沒有意義。讀書學(xué)習(xí)客觀上是一個去粗取精、去偽存真的過程，必須聯(lián)系實際，知行合一，通過理論的指導(dǎo)、利用知識的積累，來洞察客觀事物發(fā)展的規(guī)律。古人講，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”、“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”，說的就是這個道理。毛澤東同志說，“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)�！敝v的也是同樣的道理。大凡有作為者，都注重讀書與運用的結(jié)合，而不是讀死書、死讀書。一個人如果不注重把學(xué)到的知識運用到工作中、落實在行動上，即使他“學(xué)富五車、才高八斗”，也不能說達到了學(xué)習(xí)的最終目的。今天，我們看領(lǐng)導(dǎo)干部水平高不高，不是單純地看他讀書多不多，而主要看他運用理論和知識解決實際問題的能力強不強。德國詩人歌德在詩劇《浮士德》寫到，理論是灰色的，而生活之樹常青。非常形象地說明了這個道理。

二要做到教與學(xué)相結(jié)合。古人云，三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之。常言道：“尺有所短、寸有所長”。韓愈在《師說》中寫到：“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已” 。作為在職研究生教學(xué)，更要注重教學(xué)相長，學(xué)學(xué)相長。教師要研究式地教，學(xué)員要研究式地學(xué)。從某種意義上講，我們就是搭建一個相互交流、相互分享的平臺，大家“八仙過海、各顯神通”，使得學(xué)因教而領(lǐng)悟，教因?qū)W而豐富，學(xué)因?qū)W而啟迪。

四、遵守黨校的規(guī)定，維護黨校研究生教育的嚴肅性

黨校在職研究生教育，不同于一般的國民教育。既是學(xué)歷教育，也是黨性教育、紀(jì)律教育。因此，在強化理論武裝的同時注重黨性修養(yǎng)；
在營造寬松學(xué)習(xí)氛圍的同時強調(diào)遵守規(guī)章制度；
在精心搞好學(xué)員服務(wù)的同時加強學(xué)員監(jiān)督管理。

一是維護黨校形象。習(xí)近平總書記反復(fù)強調(diào)要堅持黨校姓“黨”，這就是一個政治要求。同志們參加在職研究生班學(xué)習(xí)，既要做讀書學(xué)習(xí)的模范，也要做黨性修養(yǎng)的楷模；
既要認認真真學(xué)習(xí)新理論、新知識，又要踏踏實實錘煉自己的黨性。一個人的黨性修養(yǎng)既體現(xiàn)在對黨的忠誠和對黨的路線、方針、政策的理解把握上，也需要在不同的崗位和不同的角度中找準(zhǔn)定位、真實踐行。同志們參加黨校在職研究生班學(xué)習(xí)，我認為體現(xiàn)黨性修養(yǎng)一個重要的方面就是處理好角色轉(zhuǎn)變的問題。需要同志們找準(zhǔn)角色定位、擺正位置，踏實謙虛地接受黨校在職研究生的培養(yǎng)和教育。最近，社會上對黨校學(xué)歷有一些質(zhì)疑，希望同志們堅持黨性原則，展現(xiàn)黨性修養(yǎng)，以實際行動來維護黨校教育的嚴肅性和良好聲譽。

二是維護文憑形象。從一定意義上講，研究生代表較高的學(xué)術(shù)水平。既然選擇了讀黨校的在職研究生，就要按照黨校的規(guī)章制度來辦。我們?yōu)樵诼氀芯可�培養(yǎng)和管理工作制定了一整套相對完善的管理制度，希望大家嚴格遵守。特別要強調(diào)的是集中授課，我們的授課時間大都是每月集中一次，并且盡可能安排在周末，就是考慮到大家工作忙，盡可能避開繁忙的工作時間。希望大家一定到課，要遵守紀(jì)律。我們的班主任、任課教師都會認真負責(zé)，嚴格管理的，管理上不會懈怠，標(biāo)準(zhǔn)上不會降低。當(dāng)然，各級管理人員和班主任也會熱情服務(wù)，關(guān)心大家，最大可能解決學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的各方面問題。希望大家在學(xué)習(xí)過程中尊敬老師、尊重管理人員和班主任、關(guān)心和團結(jié)同學(xué)，努力營造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三是維護團隊形象。同志們大都是各級領(lǐng)導(dǎo)干部，來自不同的地區(qū)、不同的部門、不同的崗位，但是從今天起，大家又有了一個共同的角色，就是黨校在職研究生班學(xué)員，我們每一位學(xué)員都要像保護自己眼睛一樣維護團隊形象，真正從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴做起，不說有損團隊形象的話，不做有損團隊形象的事，展示給社會一個良好的黨校研究生整體光輝形象。切不可“上課約會、下課喝醉、考試靠提前準(zhǔn)備、三年下來啥都不會”，切不可“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、聯(lián)系聯(lián)系、休息休息、米西米西�！�

同學(xué)們，黨校姓黨全方位，嚴以修身當(dāng)敬畏；
學(xué)以致用誠可貴，眾志成城國騰飛。當(dāng)前，我們處于一個百舸爭流，千船競發(fā)的激烈競爭時期，處于“知識就是力量”的知識經(jīng)濟時代，唯有用功才能成功，唯有升級才能生存。古人云：“少而好學(xué)，如日出之陽；
壯而好學(xué)，如日中之光；
老而好學(xué)，如秉燭之明”。中國古代文藝理論家劉勰在《文心雕龍》中寫到，“積學(xué)以儲寶，酌理以富才，研閱以窮照，馴致以繹辭”。意思是說，積累知識以儲備自身的資產(chǎn);明辨事理以豐富自己的才識;體驗生活以提高觀察的能力;順應(yīng)情感以演繹美妙的文辭。

同學(xué)們：在即將開始的在職研究生學(xué)習(xí)中，各位學(xué)員既要學(xué)習(xí)掌握高深的學(xué)問，又要樹立高尚的人格；
既要開闊視野、豐富知識，又要增長創(chuàng)新能力；
既要鍛煉觀察力、思維力等智力因素，又要完善情感、意志等人格因素；
既要增添學(xué)識才干，又要增進身心健康，實現(xiàn)科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和健康心理素質(zhì)均衡發(fā)展。

學(xué)員的成就，母校的驕傲。大家的成長成熟成功，就是我們最大的開心快樂幸福，我們期待大家好事連連、捷報頻傳。

最后，我作一幅對聯(lián)作為講話的結(jié)束語：

上聯(lián)：學(xué)理論強黨性啟思維拓視野，今日黨校練內(nèi)功；

下聯(lián)：靠得住有本事過得硬信得過，明天崗位顯身手。

橫批：祝大家成功。

謝謝大家！

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