培訓(xùn)———提升理論修養(yǎng)

　 一個(gè)好的教研組，必須能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷更新教育、教學(xué)理念，教研組成員必須具備較高的政治素質(zhì)和文化素養(yǎng)以及較強(qiáng)的組織能力。學(xué)校各教研組要帶領(lǐng)本組教師積極開展校本培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)。通過理論學(xué)習(xí)，養(yǎng)成教師理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高校本課程開發(fā)和建設(shè)的能力，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師的專業(yè)成長融為一體，在培養(yǎng)青年教師方面，最有效的方法是走出去、請進(jìn)來。所有走出校園培訓(xùn)的教師回校后必須要在校內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)型的提高課，這樣不僅使培訓(xùn)的教師自身教育教學(xué)水平提高了，還使校內(nèi)的青年教師開闊了眼界。校內(nèi)培訓(xùn)主要渠道是利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織廣大教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外報(bào)刊雜志上刊登的教育教學(xué)改革的理論，請教育專家或名師來學(xué)校講座。學(xué)校要為教研組成員提高業(yè)務(wù)素質(zhì)營造一個(gè)良好的氛圍，廣大教師自覺的參加學(xué)歷進(jìn)修，把理論學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺行動(dòng)。

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