怎么分享培訓(xùn)心得

　怎么分享培訓(xùn)心得篇 1 參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓(xùn)活動，聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的， 因為面對不同風(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座，也能夠 感受到思想火花的沖擊。

　在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方 向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師， 我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還 存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自 己是有所收獲的。使我的教育觀念進一步得到更新，真是 受學(xué)益習(xí)非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

　一、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。

　 新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)， 都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：

　應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不

　是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。

　簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎， 但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有 學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式灌，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師 生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問 題。

　那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的思維參與呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng) 創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突， 使學(xué)生處于一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。同 時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他 們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng) 當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進行思考，給學(xué)生充分 表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的 學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性 就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興 奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。

　二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

　教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生 的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示

　自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中， 教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

　三、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人 一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí) 氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

　總之，通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我開闊了視野， 學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到 了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好 的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。作為骨 干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論 知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律， 把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師， 使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出 新時期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。

　怎么分享培訓(xùn)心得篇 2 分享閱讀是一種不以教育為明

　顯目的,卻能夠?qū)�兒童的發(fā)展帶來長期巨大影響的理想早期教育手段。兒童在分享閱讀活動過程中，感受到的是愛， 沒有壓力和教師一起做游戲，但是在游戲過程中，他們不 知不覺的學(xué)會了閱讀，喜歡上了閱讀，還學(xué)會了熟悉了許 多生字，表面上孩子只是進行了閱讀，但是通過分享閱讀， 他們還發(fā)展了思維能力、語言能力、交際能力。通過分享 閱讀，兒童接觸到大量豐富的詞匯，接觸到不同的句法結(jié) 構(gòu)，故事結(jié)構(gòu)，這對兒童語言和認(rèn)知能力大有好處。

　分享閱讀過程，是一個讓孩子感受愛，享受愛的過 程。教師和孩子不以學(xué)習(xí)為目的，在輕松愉快的親密氛圍 中共同閱讀一本書，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣，也是 讓孩子享受到教師的愛，而且這樣的享受是由教師和孩子 一起閱讀創(chuàng)造的愛。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂，教師 只是起引導(dǎo)作用,在讀故事的時候，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子觀察插畫的內(nèi)容以及色彩，讓她看圖說話，增加她的好奇心和想 象力，這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔，大膽的 說出自己的想法，這個時間教師要及時給她表揚和鼓勵， 從她習(xí)慣被動的聽，逐漸演變成為了主動的閱讀了。讀書 中，我不時停頓下來給孩子一些問題,讓幼兒在閱讀時學(xué)會思考。和孩子進行閱讀的同時，不要忽略身體語言的運用， 模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方法，我還將書本中內(nèi)容豐富的用 肢體語言進行表演，盡可能調(diào)動孩子的積極性，孩子在模 仿的過程中，能夠更好的理解書本里的內(nèi)容和情節(jié)，對于 激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)力都是一種突破。

　分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語言部分的詮釋, 英國著名哲學(xué)家培根曾說過：讀書塑造人格。中外心理學(xué)專家研究成果表明：許多有成就的科學(xué)家、文學(xué)家、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷。而 3-6 歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。為此，我們試圖抓住幼兒語言的關(guān)鍵期，開展分享閱讀活動，促使幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀能力，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒閱讀能力的差異在小時侯不會太明顯，到了三四年級就會有明顯的差異，有早期閱讀的孩子在三年級明顯比沒有早期閱讀的孩子理解能力強，在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區(qū)別。這就是早期閱讀最大的好處。它是一種讓幼兒自主學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的樂趣,也讓幼兒分享我們的知識。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法，習(xí)慣，甚至于語言，人格的塑造：

　督促幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣，提高幼兒閱讀能力。

　良好的閱讀習(xí)慣包括：定時、定點看書的習(xí)慣;分類整理圖書的習(xí)慣;定期上書店及圖書館的習(xí)慣;與同伴，成人互相分享交流圖書的習(xí)慣。當(dāng)幼兒養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣同時也就實現(xiàn)了從被動閱讀到主動閱讀的轉(zhuǎn)換，從而提高了閱讀的能力。另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習(xí)慣，認(rèn)識書的組成部分及其不同功能，如封面、封底、目錄、前言、頁碼，讓幼兒知道應(yīng)一頁頁地翻書，一幅幅連貫起來看， 理解書中所表達的內(nèi)，從而培養(yǎng)幼兒愛看書。

　二、尊重孩子，讓孩子成為讀本的主人。

　尊重孩子，我們就會蹲下來與孩子一樣的高、一樣的視線、一樣的平等。在我們分享閱讀整個過程中就充分體現(xiàn)了尊重。分享閱讀的一個重要環(huán)節(jié)就是大書猜測，在這個過程中我們以開放性的問題引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，展開想象，用完整、豐富的語言表達出來。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫面，并能根據(jù)出現(xiàn)的畫面肯定或否定自己的猜想，能用非常豐富的語言描述自己獨特的想象。作為教師的我，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動著，他們猜想故事的快樂深深的感染著我， 讓我在這樣的互動中很容易進入故事的角色，與他們一起分享。而且孩子的猜測不管對與錯，合理與不合理，我都會認(rèn)真傾聽和鼓勵，把問題拋給所有的小朋友一起討論， 最后尋求正確答案。孩子真正成為讀本的主人，更加有自信，更加覺得老師對自己的肯定和尊重。

　三、設(shè)計豐富的延伸活動，支持幼兒在活動中擴展 語言經(jīng)驗。

　在本學(xué)期的分享閱讀活動中，我們開展了豐富的延伸部分為幼兒提供想象的空間，擴展了知識面，口語表達能力，語言組織能力及思維能力等等。兒童的語言學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，我們鼓勵幼兒敢于將自己閱讀的故事講給別人聽，培養(yǎng)幼兒自創(chuàng)圖畫書，帶領(lǐng)幼兒將自編的兒歌、故事、謎語等畫畫、寫寫，配上封面裝訂好，放在圖書架最顯眼的位置，雖然孩子們的書顯得很幼稚，但這卻是孩子們的寶貴財富。

　怎么分享培訓(xùn)心得篇 3 5 月 25 日，我很榮幸參加了談固小學(xué)青年教師培訓(xùn)，雖然只有短短一個多小時，但是 使我對教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對教師的職 業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識，青年教師培訓(xùn)心得體會我很 感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠為我們青年教師提供這次培訓(xùn)的機會。雖 然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技 巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí) 和提高。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對我們新來的老師非常關(guān)心， 從實際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了 這次培訓(xùn)，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán) 境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機會， 新教師培訓(xùn)心得體會彌補自己的不足之處，提高自己的業(yè) 務(wù)水平。

　郭校長等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的內(nèi)容，新 教師培訓(xùn)心得從各方面對我們進行了指導(dǎo)，尤其在職業(yè)道 德素養(yǎng)方面。郭校長提出：新教師要盡快做到入格，適應(yīng) 學(xué)校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學(xué) 習(xí)。這點我感受頗深：到現(xiàn)在為止我在談固小學(xué)這個大集 體里工作學(xué)習(xí)快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新 教師對新的生活、新的環(huán)境、新的責(zé)任、新的角色多少有 些生疏，但是通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心 理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。

　每位領(lǐng)導(dǎo)、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生， 都對自己的工作盡心盡責(zé)，他們的這種責(zé)任心給我樹立了

　很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色，適應(yīng)新的環(huán)境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。這次培訓(xùn)像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信 心新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得和動力，而且也給了我很大的 鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其二是鼓勵我要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度;其三是鼓勵我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問 題新環(huán)境的老師;其四是鼓勵我要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)的佼佼者，為學(xué)校的發(fā)展貢 獻自己的一份力量。

　這次的新教師培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師 的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但它對我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)：1. 多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。教師培訓(xùn)心得范文 2.多向有經(jīng)驗的教師(張楊主任、馬麗君老 師、朱勤花老師等等)請教，努力提高自己的教育教學(xué)水平， 增強自己的知識儲備。3.提升個人魅力，讓學(xué)生喜歡我， 喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導(dǎo)。這就要求我的個人 魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，

　在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。4.積極參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真參加每一次的教研活動，把它們當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機會，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時的教學(xué)實踐當(dāng)中去。

　面對新的開始，我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在談固小學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。

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