內容無趣，字跡不工整，書面不整潔，錯別字極多。

中心不夠明確，到底是寫景還是夢想。文章應詳略得當，段落分布不夠恰當。語句辭藻華麗，但有堆砌之感，不夠自然。注意字跡工整。

即將升入四年級，孩子寫作業(yè)經常出現(xiàn)涂改，漏字，錯字，然后又改，怎么辦？

小孩子很小出現(xiàn)這個問題是經常有的，特別是男孩貪玩，做作業(yè)很粗心，難免錯字，漏字或涂改，這就需要家長好好督促，培養(yǎng)孩子做作業(yè)要安下心來，作為家長也要正確指導和檢查孩子的作業(yè)，鼓勵孩子上課要認真聽老師講課是最主要的。謝謝！

這是個習慣性的問題，說明你孩子在以前就有這種不好的習慣了，以至于到現(xiàn)在越來越嚴重，才引起父母的重視，也有父母嬌慣的成分，所以現(xiàn)在孩子對于父母的提醒或者是批評，根本就不會放在心上，并且還故意的氣父母，讓父母在無奈中屈服。父母的第一次屈服，說明父母屈服的次數(shù)會越來越多。有四個建議供你參考：

1、父母不要代替孩子做作業(yè)，不要老是看著孩子做作業(yè)，好像監(jiān)工一樣！

父母替孩子做作業(yè)，就會養(yǎng)成孩子的依賴性，就會給孩子一個做作業(yè)也有父母一份的錯覺，當孩子認為做作業(yè)就是給父母做的思想之后，他就會把做作業(yè)的責任推卸給父母，希望父母能夠代替寫作業(yè)，如果父母不配合的話，孩子就會故意給父母添麻煩，讓父母干瞪眼又無奈。

在孩子寫作業(yè)的時候，家長不要陪著或者監(jiān)視孩子做作業(yè)，這也會讓孩子逐漸產生逆反心理，不單單表現(xiàn)在做作業(yè)上，也會在其他方面出現(xiàn)故意氣父母的心理狀態(tài)。只有父母又氣又無奈的時候，孩子的心理才會有所平衡。

2、孩子出現(xiàn)錯誤要找根源！

孩子喜弄哀樂的心理和言行表現(xiàn)，都是有原因的，小學三年級的孩子已經有自己的思想了，要善于和孩子的真誠交流中了解孩子犯錯的原因，這樣的解決方法也會讓孩子隨著和父母愉快的交流心理也就得到釋然。讓孩子暫時或者表面上的服從，就會加重下一次孩子對付父母的心機花樣，讓父母越來越難以應付，越來越無奈！

3、不要嬌慣孩子的言行！

也就是說，當孩子犯錯誤或者是大意的時候，父母不要輕易的放棄對孩子說教的時機，說教不是單方面的給孩子講一通大道理，而是就事論事，讓孩子明白犯錯誤和大意的結果是什么，讓孩子從心里有所警覺，也可以適當?shù)慕o予懲罰，加深說教的效果，直到孩子承認錯誤為止。

4、不要想著孩子很快就能改正過來！

好習慣和壞習慣不是一天兩天形成的，改正也需要一個過程，父母不要太過心急如焚，欲速則不達。如果孩子出現(xiàn)做作業(yè)漏字、涂改等不好的習慣，父母可以讓孩子在容易犯錯的地方，重新開始抄寫，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，何時寫完何時再玩或者帶著孩子出去玩，這也是一種獎懲結合加深印象的方法。要讓孩子明白，做作業(yè)是為了自己以后更優(yōu)秀在打基礎，做作業(yè)不是父母的事情更不是父母的責任，父母的責任就是監(jiān)督或者用看書學習的行動來影響孩子愉快的做作業(yè)和學習，而不是監(jiān)視和代替。

四年級作文

同學們，你們想知道誰最調皮嗎？如果想知道的話，那就請看下面吧： 　
　　他就是我——黃澤寧，我有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)、一雙明亮的眼睛，炯炯有神，鼻子高高的，嘴巴小小的。 　
　　我的愛好有很多，我喜歡上體育課，操場上常常能看見我的身影；我也喜歡打羽毛球，踢足球；我的數(shù)學也很好，放學回家還喜歡看課外書。 　
　　我的爸爸媽媽都說我很調皮。其實，我也覺得我很調皮，我家里有很多玩具都被我拆過了，因為我非常好奇嘛，總想看一下那些玩具里的零件是怎樣的，結果被我拆過的玩具又裝不回去，爸爸媽媽就拿我沒辦法，也許他們也覺得愛動手的孩子并沒有什么不好。 　
　　這就是我，一個調皮的男孩——黃澤寧。 　
　
　　老師評價：雖然有點調皮，但也非�？蓯邸Ｒ驗槁斆鞯暮⒆佣急容^喜歡動，所以，只要你認真學習，一定會有很大收獲的。98分。 　

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