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每次考試，都覺(jué)得作文不會(huì)寫(xiě)，或?qū)懗鰜?lái)的作文總是平淡無(wú)奇，不能很好地抓住閱卷老師的眼球，總是無(wú)法獲得分，相信這樣的感受是很多同學(xué)的通病吧！作文作為語(yǔ)文的半壁江山，作文無(wú)法獲得高分，那就意味著語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)很好，即使前面的基礎(chǔ)和閱讀部分做得很好，也很難獲得第一，那么考試作文的開(kāi)頭如何來(lái)寫(xiě)呢？

我們都說(shuō)，考試作文，閱卷老師在閱卷時(shí)的任務(wù)比較重，在每一篇作文的耗時(shí)上不會(huì)花太長(zhǎng)時(shí)間去閱讀。所以考生想要抓住老師的眼球獲得高分，最好的辦法就是從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾去做文章�？荚嚂r(shí)文章的開(kāi)頭想要給人留下深刻的印象，就得掌握寫(xiě)作的方法技巧，好了！老師就不再?gòu)U話了，直接上干貨！

技巧一、巧妙引用，再現(xiàn)情景

我們可以引用一些名人名言或者富含人生哲理的話來(lái)作為文章的開(kāi)頭。比如一同學(xué)在寫(xiě)《我理想中的學(xué)習(xí)生活》時(shí)開(kāi)頭就寫(xiě)得很好:我不要陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱居生活——太孤獨(dú)了；不要曹操“老驥伏櫪，志在千里”的為理想而奔波的生活——太辛苦了。我想要的只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單而不乏味，有你、有我、有他而不喧嘩的校園學(xué)習(xí)生活。

技巧二、設(shè)置懸念，引人思考

在文章開(kāi)頭設(shè)置懸念往往能夠吸引讀者的閱讀興趣，同時(shí)如果懸念設(shè)置得很巧妙，很容易引發(fā)人們的思考，能夠抓住改卷開(kāi)始的閱讀興趣。比如一同學(xué)寫(xiě)的《父親》這一懸念就設(shè)置得很好:昏黃的路燈下，雪還在天空中不停地飛舞著。我呆呆地注視著雪地上那一排漸漸延伸向遠(yuǎn)方的腳印。這腳印，與其說(shuō)是在雪地上，還不如說(shuō)是烙在我心底。這一行腳印越來(lái)越遠(yuǎn)，在那腳印的盡頭，父親的身影也越來(lái)越模糊……

技巧三、引言題記，耳目一新

我們經(jīng)常說(shuō)，文章的開(kāi)頭要有新意，但并不是標(biāo)新立異。我們?cè)趯?xiě)題記的時(shí)候既可以交待寫(xiě)作的原由，也可以創(chuàng)設(shè)環(huán)境。題記應(yīng)該展示的內(nèi)容是揭示作品的內(nèi)涵，因此，題記要做到意蘊(yùn)豐富，同時(shí)也要主題明確簡(jiǎn)單明了！比如一同學(xué)在寫(xiě)《語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)》這作文時(shí)，題記就寫(xiě)得比較好——高爾基說(shuō):“書(shū)籍一面啟迪我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我就要被愚蠢和下流淹死”——題記！

技巧四、欲揚(yáng)先抑，波瀾起伏

欲揚(yáng)先抑是我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中常用的手法，想要夸獎(jiǎng)贊美某物或某人。比如某學(xué)生在寫(xiě)《語(yǔ)文課上》時(shí)這樣寫(xiě):“一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人”這是大多數(shù)同學(xué)的一個(gè)共同認(rèn)知，對(duì)語(yǔ)文課有著懼怕心理，尤其是對(duì)魯迅先生的文章內(nèi)心惶恐，因?yàn)楦杏X(jué)文章晦澀難懂，讀不進(jìn)去。而我卻恰恰相反，喜歡上語(yǔ)文課，更喜歡魯迅先生的文章，而且我還是魯迅先生的忠實(shí)“粉絲”。

技巧五、平鋪直敘，簡(jiǎn)單明了

有時(shí)候平鋪直敘的開(kāi)頭往往也能抓住閱卷老師的眼球，當(dāng)然，這樣的開(kāi)頭要簡(jiǎn)單明了直奔主題。比如某同學(xué)寫(xiě)的《親情伴我成長(zhǎng)》:春華秋實(shí)的日子里，總有那么一縷溫暖如陽(yáng)光般感動(dòng)包裹著我。不管我走到哪里，奔向何方，他總會(huì)如影隨形伴我成長(zhǎng)。那就是一份親情，來(lái)自于我們親愛(ài)的父母親。

好了以上五種考試作文技巧就談到這吧，希望家有上初中的孩子有所幫助，想要寫(xiě)好作文并不是靠學(xué)會(huì)幾個(gè)寫(xiě)作技巧就能寫(xiě)出有質(zhì)量的作文，這需要我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和平日里的寫(xiě)作習(xí)慣，可以是隨筆也可以是日記或周記之類！這五種考試作文開(kāi)頭技巧學(xué)會(huì)了嗎？

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