國培學習總結

　國培研修活動，給我們一線教師提供了一個學習、交流的平臺，它跨越學校間的時空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲，累并快樂著。在國培學習中以前為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾。

　這次學習對于實際教學有著重要的指導作用，能夠說此次培訓收獲頗豐、受益非淺�，F將我這次培訓學習作如下總結：

　 一、教學觀點得到了更新

　 通過這次遠程學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提升，是難以勝任的。這些都要求教師要持續(xù)的學習提升，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有理解到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀點去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

　 今天，在我們這些農村中學可能還不能體現，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許很多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有持續(xù)的學習新的科學文化知識才能夠應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。

　 作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。

　我們理應積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀點。理應持續(xù)學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

　 二、積極實踐，構建高效課堂

　 實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過持續(xù)的實踐，才能把學到的觀點和方法落實在教育教學工作中，協(xié)助學生確定適當的學習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展水平，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。

　 充分調動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，持續(xù)提升自己的教學水平和科研水平，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。

　 培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向！

　 三、團隊精神、共同發(fā)展

　新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕絕大部分教師來說，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促動。

　 除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學水平水平上并非是最好的。我將持續(xù)的努力，力爭讓學生得到全面的發(fā)展。

　 最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。

　我理解到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀點，給自己持續(xù)充電，消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。所以，我們必須不停地學習，在學習中持續(xù)地總結，持續(xù)地反思，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不但僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們持續(xù)去研究，持續(xù)地去反思，持續(xù)地去提升。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

　“欲窮千里目，更上一層樓”。“新思考”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能持續(xù)地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著持續(xù)攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。

　 總來說之， 經過這次網上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想理解、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提升。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的水平；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。

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