2011（二）生理化教研組工作總結

　一學期以來，我們生理化教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的生理化教學質量做出了一定的貢獻。

　一．堅持理論學習，認真撰寫論文，促進理論素養(yǎng)的提高

　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們認真學習了各科的新課程標準等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，我們還積極參加國家組織的國培教育，認真聆聽專家教授的教學新理念講解。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。有多位教師的論文在區(qū)市各級獲獎。

　二．重點在于積極參加和開展教研活動 我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我組老師積極參加校內的教研活動,主要是聽課議課活動，我組教師十分重視聽議課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。

　主講的老師認真準備，課堂效果很好 ，學生積極主動參與到各項教學活動中，教學相長。聽課后認真議課，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的議論、探討。

　聽講的老師先認真聽取講課老師的思路，各項教學任務的處理考慮，然后積極地表達自己的看法，大家都是針對如何提高學生的興趣，如何能高效地促進學生的記憶提高，氣氛熱烈，成效顯著。另外不光是校內的教研活動.每年還有參加市生理化研討論及教材，教法輔導。聽議課活動促進了教學水平的提高。

　各任課教師本著充足的對學生負責的態(tài)度，充分利用生理化操作實驗課，提高學生學習興趣,配合各學科老師及班主任做好后進生的輔導工作。

　還有其他必須的常規(guī)教學工作，大家也認真負責地去完成，保證了教學的正常進行與實際效果。分述如下：

　1、抓好常規(guī)教學工作，從備課、講課、布置作業(yè)、改作業(yè)、評析作業(yè)等各方面，都做到目標明確，練習有針對性。為學生的中考取得獲得好成績做了重要的工作. 2、認真組織開展了初中生理化實驗操作競賽與中考理化實驗操作考試，通過充分地練習與指導讓學生夯實了基礎，加強了動手能力，進一步激發(fā)了學習的興趣。使大多數(shù)的同學通過比賽實驗素質和成績都得到了提高。

　3、充分利用課內外教學資源，滲透綠色教學的教育觀念，讓學生體會到生活中處處有科學，科學促進了社會的發(fā)展，并在消除污染方面做出貢獻。

　4、課堂教學中注意優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取每班的優(yōu)生人數(shù)都達到預期的目標。

　5、根據(jù)實際及時調整教學方法、教學手段，切實關注后進生學習狀態(tài)和學習態(tài)度，提高整體的學習成績。

　6、 踏實地做好課題研究工作，將實驗教學做好初步研究，收集好第一手資料，使之促進教學，提高教學質量。

　三、改進教學手段，提高課堂教學效益

　 針對我校學生生理化基礎差，對學習生理化缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。有三位教師參加了市級計算機課件設計，分別獲得了二三等獎。

　教研組的活動和工作促進了生理化老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的生理化教學質量。

　孫林麗 2012.6

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