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　高考作文寫作指導：為科學獻身，為人類擔責（附文體詳解及范文展示）

　題 作文題 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　據(jù)外媒報道，中國疾病預(yù)防控制中心主任高福，在今日由阿里巴巴健康主辦的網(wǎng)絡(luò)研討會上說，他已經(jīng)注射了一種實驗型新冠病毒疫苗。高福說，他接種疫苗的目的是為了向人們保證疫苗的安全性和必要性。高福說：“很多人都對新型冠狀病毒疫苗持懷疑態(tài)度。作為一名科學家，你必須勇敢……如果我們自己連疫苗都沒有接種，我們怎么能說服全世界所有人接種疫苗呢？”

　請結(jié)合材料內(nèi)容，以一名高三學生的身份給高福寫一封信，表達你對高福注射新冠疫苗的認識和感悟。

　要求：

　自擬標題，自擬角度，確定立意；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 于 800 字。

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　寫作指導：

　向 命題方向

　 人文底蘊：人文情懷 同 責任擔當：社會責任、國家認同 決 實踐創(chuàng)新：問題解決 究 科學精神：勇于探究 思 學會學習：樂學善學、勤于反思

　審題

　限制性 1. 典型任務(wù)的限制。題目設(shè)置了情境任務(wù)，在很多人都對新型冠狀病毒疫苗持懷疑態(tài)度的情況下，中國疾病預(yù)防控制中心主任高福為了向人們保證疫苗的安全性和必要性，率先注射了一種實驗型新冠病毒疫苗。針對高福注射疫苗的舉動，考生應(yīng)思考其對自己的深刻影響及對自我發(fā)展的思想啟示。“作為一名科學家，你必須勇敢……如果我們自己連疫苗都沒有接種，我們怎么能說服全世界所有人接種疫苗呢？”高福的話是引發(fā)考生聯(lián)想和思考的方向。

　2. 典型任務(wù)的限制。題目規(guī)定了文章的體式是書信，要注意書信體的形式；明確寫信人的身份是高三學生；寫作對象是中國疾病預(yù)防控制中心主任高福，考生一定要有對象意識和交流意識。文章內(nèi)容限定為對高福注射新冠疫苗的認識和感悟。

　3. 價值判斷的限制。材料介紹：據(jù)外媒報道，中國疾病預(yù)防控制中心主任高福已注射一種實驗型新冠疫苗的事實，解釋了他接種疫苗的目的，明確科學家應(yīng)具有勇敢的品格。命題人旨在讓考生樹立責任意識和擔當?shù)木�神，堅守愛國擔當情操，培養(yǎng)青年的責任意識。同時旨在引導考生面對社會重大問題時，激發(fā)社會責任擔當意識。新冠疫情席卷世界，目前又有卷土重來的危險，考生面對這些該怎么去做，是不是要以科學的態(tài)度面對，在今后的成長中，更要培養(yǎng)勇于承擔社會責任的優(yōu)秀品格。

　開放性 1. 立意角度是自由的�？忌�可以側(cè)重歌頌科學家高福以身試藥的勇敢，也可以側(cè)重贊頌他用自己的生命承擔保證疫苗安全性和必要性的責任心，還可以寫高福為科學、為人類獻身的精神對自己的影響，也可以綜合立意。

　2.。

　聯(lián)想和思考是開放的。考生可以由材料聯(lián)想其他為科學、為人類勇敢擔責的科學家；也可以由高福的事跡聯(lián)系自身的發(fā)展，確立勇敢擔責的價值觀，高尚的思想道德、開闊的世界觀，實現(xiàn)人生價值和人生意義的飛躍；也可以更深遠的目光分析面對自然災(zāi)難時，我們不僅是中國青年，更是維護社會和世界和平、促進文明發(fā)展的世界青年。

　每個人都承載著建構(gòu)人類命運共同體、消除世界自然災(zāi)患的責任，我們要以勇敢的擔當精神承擔社會責任。

　解題 本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，主要考查考生的價值觀，體現(xiàn)了立德樹人的教育方針。材料以 2020 年新冠疫情為背景，貼近生活，考生有話可說、有感可發(fā)。作為“第一個吃螃蟹的人”，高福主任注射疫苗、甘當“小白鼠”，為科學獻身；作為我國疾控中心的“掌門人”，他以身試險，帶頭接種疫苗，為世界人民解除疫苗不安全的疑慮。這份勇氣令人欽佩，應(yīng)當點贊！高福主任注射疫苗，充分顯示了一位科學工作者務(wù)實求實、勇于擔當?shù)木�神。一代人有一代人的責任與擔當，一代人有一代人的使命與精神，我們應(yīng)接力高福前輩的“責任擔當”精神，為科學、為國家、為人類勇敢獻身。

　參考立意 切題立意：

　1.心懷天下，不懼犧牲。

　2.堅定抗疫，勇?lián)�責任�?/p>

　3.英雄大義擔責任，留取丹心照丹青。

　4.以身試藥，舍生取義。

　5.為科學獻身，為人類擔責。

　……

　：

　偏題立意：

　1.只籠統(tǒng)談愛國，脫離材料。

　2.大談勇敢、取舍、得失，沒有扣住甘于奉獻、勇?lián)�責任的精神�?/p>

　……

　文 下水文

　國家興亡，我之責任 劉亞兵

　尊敬的高福主任：

　您好，我是一名高三學生，近日從媒體得知您冒險注射了一種實驗型新冠病毒疫苗，以消除人們對新冠疫苗的懷疑態(tài)度，特寫此信向您致敬。在您身上我看到了一種可貴的精神，那就是“國家興亡，我之責任”。

　顧炎武說“天下興亡，匹夫有責”，我要說“國家興亡，我之責任”。

　國家有難，人人講“我之責任”，則是國家之大幸，更是個人之大幸。此次疫情我們看到了醫(yī)護工作者的敬業(yè)愛崗，看到了人民群眾的團結(jié)一心，看到了普通人的善良美好……這些無不詮釋著這樣一種精神——國家興亡，我之責任。正是這種責任擔當精神使我們迅速遏制了病毒的蔓延，高福主任，您在這方面無疑給我們做了一個很好的榜樣。

　國家興亡，我之責任，你擔起了一個科學家的責任。

　古代仁人志士擁有這種精神，才使中華民族屹立于世界民族之林并長盛不衰�，F(xiàn)當代中國人擁有這種精神，才使中國從積貧積弱的狀態(tài)崛起為世界強國。從“兩彈一星”到神舟飛船，從長征火箭到嫦娥探月，從復興高鐵到港珠澳大橋……無不詮釋著新中國建設(shè)者的責任與擔當。而您，擔起了一位科學家的責任。您說：“作為一名科學家，你必須勇敢……如果我們自己連疫苗都沒有接種，我們怎么能說服全世界所有人接種疫苗呢？”你的精神讓我震撼，而后我也沉思自己應(yīng)該承擔起一份什么樣的責任。魯迅

　先生說：我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。

　您的行為像一面鏡子，照出了一些人丑陋的面孔和靈魂。

　那些“精致的利己主義者”，受恩于國內(nèi)，卻辱國于境外，對祖國缺乏最起碼的責任與擔當。拿公費留學卻破解北斗密碼向美國效忠的高杏欣；拿公費留學卻發(fā)表辱國言論的許可馨；認為美國空氣都是香甜而奢華的楊舒平；在美軍服役 7 年，拿到綠卡，激動表示“我是美國人”的華裔女兵；還有回國避疫卻對國內(nèi)隔離條件各種不滿的“香蕉人”……這些無責任、無擔當?shù)娜俗鳛槲覀兊姆疵娼滩模瑫r刻使我們警醒。

　高福主任，您的行為為青年一代指引了一個正確的方向，我們向您學習。梁啟超說：“十年飲冰，難涼熱血。”我堅信在未來的生命征途中，我將以我熱血的身軀擔起家國的責任。因為國家的命運與個人的命運緊密相連，國家興亡，我的責任。

　最后祝您工作順利，萬事如意。

　此致

　敬禮

　一名高三學生 2020 年 10 月 21 日

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