中班上冊(cè)

　 主題五

　奇妙的動(dòng)物

　執(zhí)教者：

　次主題一

　本領(lǐng)有多大

　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　1、收集關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的圖書、圖片、音像等資料，布置“動(dòng)物的本領(lǐng)”主題板，補(bǔ)充或豐富活動(dòng)區(qū)材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)獲得一些信息。

�。�、教師和幼兒一起設(shè)計(jì)制作“我和動(dòng)物做朋友”主題板。收集幼兒在日常生活中飼養(yǎng)、照顧小動(dòng)物及和動(dòng)物友好相處的照片。

　3、設(shè)計(jì)“小展臺(tái)”，展示幼兒制作的手動(dòng)作品。

　生活活動(dòng)：

　１、引導(dǎo)幼兒學(xué)做家務(wù)，可設(shè)立“小幫手”專欄，請(qǐng)家長(zhǎng)拍攝幼兒在家中學(xué)習(xí)做家務(wù)的照片或錄像，在班里進(jìn)行交流。

�。病�帶領(lǐng)幼兒尋找螞蟻、蝴蝶等小動(dòng)物，并引導(dǎo)其從外形特征、運(yùn)動(dòng)方式等方面進(jìn)行觀察。

　3、與幼兒討論怎樣才能更加安全地和小動(dòng)物“親密接觸”。

　家園共育：

�。�、請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物園，觀察、了解各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

�。�、和幼兒一起查閱、收集關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的資料，觀看有關(guān)動(dòng)物的節(jié)目，豐富對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)知。

�。�、和幼兒一起照顧喂養(yǎng)小動(dòng)物，觀察動(dòng)物的特征、習(xí)性，并學(xué)習(xí)記錄他們的成長(zhǎng)過程。

　教學(xué)活動(dòng)一

　大獅子和小老鼠

　活動(dòng)目標(biāo)：

�。保�理解故事內(nèi)容，指導(dǎo)大獅子和小老鼠的不同本領(lǐng)。

　２．能初步歸納出“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處”的故事寓意。

　3.萌發(fā)謙虛的意識(shí)，懂得尊重弱小和知恩圖報(bào)。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　建

　議

　《大獅子和小老鼠》教師教學(xué)資源（音頻、課件）與教學(xué)掛圖；幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 1~3 頁。

　活動(dòng)過程：

　1、出示掛圖《大獅子和小老鼠》，想象推測(cè)故事內(nèi)容。

　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，討論大獅子和小老鼠誰的本領(lǐng)大，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情，引發(fā)幼兒大膽猜測(cè)。

　2、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

�。�1）教師講述寓言故事前半部分。

　講到大獅子“被獵人布下的網(wǎng)罩住了”時(shí)，提問：小老鼠有什么辦法來救大獅子？小老鼠這么小，能不能救出大獅子？ （2）教師繼續(xù)講述故事的后半部分。

　提問：小老鼠用了什么方法救大獅子？大獅子得救后對(duì)小老鼠說了什么話？引導(dǎo)幼兒觀察大獅子和小老鼠形象上的差別，初步了解故事內(nèi)容。

　3、完整欣賞故事，理解故事寓意。

�。�1）播放音頻《大獅子和小老鼠》，幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 1~3頁。

�。�2）提問：一開始，大獅子說：“我這么大，你這么小，我怎么會(huì)需要你的幫助呢？”他這樣說對(duì)嗎？為什么？后來大獅子為什么和小老鼠做好朋友了？組織幼兒討論，并有表情地學(xué)說對(duì)話。

　 小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不要小瞧別人，就像大獅子有時(shí)候也需要小老鼠這樣的小不點(diǎn)幫忙。同時(shí)，還要引導(dǎo)幼兒懂得知恩圖報(bào)的道理。

　4、嘗試表演故事，引導(dǎo)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)和對(duì)話。

　提問：大獅子和小老鼠之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？他們還會(huì)做些什么，說些什么？

　活動(dòng)延伸：

　1、游戲“找朋友”。幼兒跟隨鼓點(diǎn)或音樂節(jié)奏，邊拍手在教室中尋找好朋友。鼓點(diǎn)停止時(shí)，幼兒兩兩牽手站在一起，迅速說出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。鼓聲再次響起時(shí)，游戲繼續(xù)，幼兒尋找新朋友。

　2、繼續(xù)收集更多的寓言故事與同伴一起分享，如《駱駝和羊》《螞蟻和鴿子》等。

　教學(xué)活動(dòng)二

　動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)

　活動(dòng)目標(biāo)：

　１、初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。

�。�、產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

�。�、收集關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料。

　２、《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》教師教學(xué)資源（課件、視頻）與教師教學(xué)掛圖。

�。场Ⅲw育活動(dòng)場(chǎng)景圖 1 張、動(dòng)物粘紙 1 張（見幼兒活動(dòng)資源包）。

　活動(dòng)過程：

�。�、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》或課件，說說這些動(dòng)物在干什么并模仿動(dòng)作。

�。病⒁龑�(dǎo)幼兒交流“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之最”。

　幼兒互相介紹自己收集的資料，并相互講一講這些動(dòng)物中誰跳的最高，誰是大力士，誰是最有名的“雜技演員”等。

�。�、游戲“動(dòng)物本領(lǐng)大比拼”。

�。�1）和幼兒一起商討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并確定適合不同動(dòng)物參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如：長(zhǎng)跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項(xiàng)目。

�。�2）結(jié)合幼兒活動(dòng)資源包操作卡，引導(dǎo)幼兒按“比賽項(xiàng)目”對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行粘貼分類。

�。�、教師和幼兒一起交流，初步了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

�。�1）請(qǐng)幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是從動(dòng)物學(xué)來的。

　（2）教師小結(jié)：人類從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：如游泳、賽跑、拳擊、跳遠(yuǎn)等。

　活動(dòng)延伸：

　 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)方面的圖片或圖書并與同伴交流、分享。

　教學(xué)活動(dòng)三

　可愛的小刺猬

　活動(dòng)目標(biāo)：

　1、學(xué)習(xí)用面團(tuán)塑造刺猬的形象，鞏固捏、拉伸、粘和等技能。

　2、了解“膠東花勃勃”的美好寓意，體驗(yàn)用面團(tuán)塑造形象的樂趣。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1、《花餑餑》教師教學(xué)資源（課件）。

　2、操作面板、剪刀、筷子若干，教師提前準(zhǔn)備好干濕適宜的面團(tuán)、黑豆、紅棗，幼兒每人一副套袖。

　活動(dòng)過程：

　1、猜謎活動(dòng)，引起幼兒對(duì)刺猬的興趣。

　眼睛圓，嘴巴尖，背著刺兒到處鉆。（打一動(dòng)物）

　2、觀察膠東花餑餑，激發(fā)幼兒的制作欲望。

　（1）觀看課件《花餑餑》，教師簡(jiǎn)要介紹膠東花餑餑以及所表達(dá)的美好寓意。

�。�2）觀看課件《花餑餑》中刺猬的外形特點(diǎn)，引發(fā)幼兒動(dòng)手用面團(tuán)塑造刺猬形象的愿望。

　引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從造型方面進(jìn)行觀察，感知刺猬造型可愛有趣的特點(diǎn)。

　3、了解制作材料和方法。

�。�1）觀察操作材料----面團(tuán)、黑豆，明確材料用法（面團(tuán)塑型，黑豆做眼睛）。

　（2）學(xué)習(xí)用面團(tuán)塑型的方法，重點(diǎn)了解刺猬嘴巴和背上刺的做法。先在橢圓面團(tuán)的一端拉出尖尖的嘴巴，然后用剪子剪出刺猬張著嘴巴的樣子。操作過程中固定面團(tuán)的手要輕柔，不使面團(tuán)變形。

　4、指導(dǎo)幼兒用剪刀整齊地剪出背上的刺，剪完后可用紅棗進(jìn)行裝飾。

　幼兒制作，教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，塑造出不同的刺猬形象。

　活動(dòng)延伸：

　在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開展面塑活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用面團(tuán)塑造更多的動(dòng)植物或人物形象。

　教學(xué)活動(dòng)四

　小老鼠和泡泡糖

　活動(dòng)目標(biāo)：

　1.能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。

　2.嘗試大膽、夸張的表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作。

　3.喜歡和同伴愉快地進(jìn)行音樂游戲。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。

　2.《小老鼠和泡泡糖》《大花貓和小老鼠》教師教學(xué)資源（音頻）。

　活動(dòng)過程：

　1、師幼一起拍手唱童謠《小老鼠上燈臺(tái)》或玩游戲“大花貓和小老鼠”引出活動(dòng)。

　 幼兒扮演小老鼠跟隨歌曲自由表演動(dòng)作，教師扮演大花貓出現(xiàn)時(shí)，小老鼠立刻回到“洞中”（自己的座位），游戲可反復(fù) 2～3 次。

　2、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

�。�1）完整欣賞，幼兒自由表演。

�。�2）分段欣賞，并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

　A 段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景；B 段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

�。�3）引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、東張西望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時(shí)表情盡可能夸張一些，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

　3、請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。

　4、游戲“小老鼠和泡泡糖”。

　（1）、提示幼兒按節(jié)奏、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、張望及拽泡泡糖的音樂形象。

�。�2）、教師或一名幼兒扮“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。

　活動(dòng)延伸：

　幼兒可將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽，并和家長(zhǎng)一起表演。

　教學(xué)活動(dòng)五

　企鵝排隊(duì)

　活動(dòng)目標(biāo)：

　1、學(xué)習(xí) 2、3 的相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)多一少一的關(guān)系。

　2、能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的關(guān)系。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1、企鵝操作卡 1 套。

　2、《找朋友》教師教學(xué)資源（音頻）。

　活動(dòng)過程：

　1、請(qǐng)幼兒在 9 只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。（課設(shè) 3 種不同的企鵝形象，如有戴帽子的，有戴圍巾的，有胸前戴小花的。）

　2、幼兒操作，感知相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

　（1）、將數(shù)字 1、2、3 與相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。

�。�2）、分別說出 3 種企鵝的數(shù)量，并比較 3 中企鵝的多少。

�。�3）、按從少到多的順序給 3 種企鵝排隊(duì)。

　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。教師小結(jié)：數(shù)字 1、2、3 是按從小到大的順序排列的，1 比 2 少 1，排在最前面；3 比 2 多 1，排在最后面；2 在中間，所以，1 和 3 是 2 的好朋友。

　4、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律，找出 3 的相鄰數(shù)。

　5、游戲“朋友在哪里？” 幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂《找朋友》傳球。音樂停，球傳到誰手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是 2，我的朋友在哪里？”手里拿著數(shù)字卡片 1 和 3 的幼兒舉起卡片回答：“我是 1，我是你的好朋友。”“我是 3，我是你的好朋友。”全體幼兒一起說“2 的好朋友是 1 和 3”。

　次主題二

　家在哪里

　 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　1.收集關(guān)于動(dòng)物居住環(huán)境的圖書、圖片、音像等，布置“動(dòng)物的家園”主題板塊。

　2.將幼兒開展的“給小鳥做窩”“蓋房子”等活動(dòng)過程進(jìn)行拍照，布置在活動(dòng)區(qū)。

　生活活動(dòng)：

　1.繼續(xù)學(xué)做值日生，引導(dǎo)幼兒在值日中學(xué)會(huì)自己分工與合作，每天值日生完成任務(wù)時(shí)，教師和幼兒均對(duì)當(dāng)日的值日生表示感謝。

　2.日常生活中可讓幼兒參與照顧喂養(yǎng)小動(dòng)物（小蝌蚪、金魚、小兔、蝸牛），并在教師指導(dǎo)下，制定觀察小動(dòng)物的規(guī)則。

　家園共育：

　1.家長(zhǎng)可帶幼兒到大自然中尋找鳥巢、蜂巢、蜘蛛網(wǎng)等動(dòng)物奇妙的家，與幼兒一起探討怎樣保護(hù)動(dòng)物的家園。

　2.家長(zhǎng)可和幼兒用拼插玩具做“蓋房子”的游戲，感受親子活動(dòng)的愉悅。

　教學(xué)活動(dòng)一

　動(dòng)物的家

　活動(dòng)目標(biāo)：

　1.了解動(dòng)物不同的生活環(huán)境，并能按照生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類。

　2.喜歡傾聽詩歌，初步感受詩歌的意境美。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1.收集有關(guān)動(dòng)物生活環(huán)境的圖片、圖書。

　2.動(dòng)物不同生存環(huán)境的背景圖及動(dòng)物粘貼各一張。

　3.《小魚睡在哪里》教師教學(xué)資源（音頻）、教學(xué)掛圖；幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第6-8 頁；《動(dòng)物的家》教師教學(xué)資源（視頻）。

　活動(dòng)過程：

　1、結(jié)合有關(guān)的操作材料，分組進(jìn)行游戲“送動(dòng)物回家”。

�。�1）每組一張畫有動(dòng)物不同生存環(huán)境的背景圖，教師可設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲情·

　景，請(qǐng)幼兒把動(dòng)物送到“家”中。

�。�2）幼兒互相檢查，然后將動(dòng)物圖片固定在背景圖適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　（3）展示交流各組的操作結(jié)果，教師進(jìn)行有針對(duì)性的小結(jié)。

　2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看《小魚睡在哪里》掛圖，進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活環(huán)境。

　3、游戲“看誰說的又對(duì)又快”。

�。�1）教師說出動(dòng)物的名字，幼兒快速舉手按“xx 的家在 xx”的句式完整說出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的家在泥土里；熊貓的家在竹林；啄木鳥、松鼠的家在樹洞等。

　（2）在游戲中教師注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和幫助不愛發(fā)言的幼兒。

　4、結(jié)合掛圖欣賞詩歌《小魚睡在哪里》，理解詩歌內(nèi)容。

　提問：（1）狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪里？ （2）為什么小魚的腳印哪兒也沒有？ 5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌時(shí)，注意用語氣表現(xiàn)詩歌中靜謐的意境。

　活動(dòng)延伸：

　閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 6-7 頁，將畫面中動(dòng)物和居住的地方進(jìn)行連線。閱讀第 8 頁，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物生存環(huán)境和習(xí)性，并與幼兒討論應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物的家。

　教學(xué)活動(dòng)二

　保護(hù)動(dòng)物

　活動(dòng)目標(biāo)：

　1、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物與環(huán)境和人類之間的關(guān)系，知道一些保護(hù)動(dòng)物的方法。

　2、能關(guān)愛動(dòng)物，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1.提前收集、準(zhǔn)備制作宣傳卡的材料，如彩色卡紙。動(dòng)物卡紙、即時(shí)貼、彩筆等。

　2.《保護(hù)動(dòng)物》教師教學(xué)資源（課件）；《動(dòng)物生存危機(jī)》教師教學(xué)資源（視頻）；輕松、歡快的背景音樂。

　活動(dòng)過程：

　1.情境導(dǎo)入：跟隨音樂模仿開火車動(dòng)作去“旅游”。（也可通過猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng)）

　2.播放課件《保護(hù)動(dòng)物》，初步了解陸地、天空和海洋中不同的動(dòng)物。

　（1）播放課件第一部分“來到草原上”。

　 提問：草原上除了有梅花鹿，還有那些動(dòng)物？ （2）播放課件第二部分“遇見鴿子”。

　提問：天空中出了鴿子，還有哪些動(dòng)物？ （3）播放課件第三部分“來到大海邊”。

　 提問：大海里住著那些動(dòng)物？ 3.教師引導(dǎo)幼兒討論，初步了解動(dòng)物與環(huán)境和人類的關(guān)系。

�。�1）提問：陸地上、天空中、大海里都住著不同的動(dòng)物，你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？ （2）播放視頻《動(dòng)物生存危機(jī)》。

　 引導(dǎo)幼兒討論：空氣污染、塑料污染、水污染、森林砍伐等給動(dòng)物帶來哪些生存危機(jī)？喚起幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感和意識(shí)。

　4.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論保護(hù)動(dòng)物的方法，制作“環(huán)保宣傳卡”。

　（1）提問：我們小朋友可以用什么辦法來保護(hù)動(dòng)物？ 小結(jié)：不亂扔垃圾，提醒爸爸媽媽不食用珍稀動(dòng)物，去動(dòng)物園時(shí)不亂投食，爭(zhēng)當(dāng)“小小環(huán)保宣傳員”等。

�。�2）指導(dǎo)幼兒運(yùn)用收集的材料，分組制作“環(huán)保宣傳卡”。

　活動(dòng)延伸：

　幼兒可利用做好“環(huán)保宣傳卡”到園內(nèi)各班或社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳。

　 教學(xué)活動(dòng)三

　小鳥落落

　活動(dòng)目標(biāo)：

　1、學(xué)習(xí)單圈集體舞，能根據(jù)標(biāo)志辨別順時(shí)針方向。

　2、喜歡集體舞的形式，感受表演集體舞的快樂。

　3、感知大樹和小鳥的親密關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1、小鳥頭飾每人 1 個(gè)，紅色箭頭不干膠貼紙若干，大樹頭飾 3 個(gè)。

　2、《小鳥落落》教師教學(xué)資源（音頻）。

　活動(dòng)過程：

　1、鼓勵(lì)幼兒相互說一說小鳥喜歡在什么地方做窩，為什么。

　2、完整欣賞歌曲，感受樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

�。�1）引導(dǎo)幼兒與教師一起用拍手、拍肩等方式，表現(xiàn)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

�。�2）幼兒用跟唱的方法熟悉歌曲。

　3、學(xué)習(xí)單圈集體舞，感受大樹和小鳥的親密關(guān)系。

�。�1）借助地上的箭頭標(biāo)記，練習(xí)按順時(shí)針方向做鳥飛的動(dòng)作。

　（2）隨音樂練習(xí)打招呼的動(dòng)作。

　幼兒站圈，教師扮演大樹站在圈中，幼兒隨音樂自由表演小鳥的動(dòng)作，在每一樂句的最后一小節(jié)停下，并用雙手向“大樹”擺手打招呼。

�。�3）師幼分別戴好頭飾，練習(xí)圈上的碎步、單腿跪地以及在“大樹”身邊擺造型等動(dòng)作，用動(dòng)作和表現(xiàn)出大樹和小鳥的親密感覺。

�。�4）幼兒隨音樂完整表演集體舞。

　教師評(píng)價(jià)：建議從幼兒之間的相互配合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　4.請(qǐng) 2-3 名幼兒共同站在圈內(nèi)扮演大樹，游戲繼續(xù)。

　 教學(xué)活動(dòng)四

　海底世界

　活動(dòng)目標(biāo)：

　1.初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作水生動(dòng)物。

　2.喜歡與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　《海洋動(dòng)物》視頻；幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 9 頁。

　活動(dòng)過程：

　1.觀看視頻《海洋動(dòng)物》，幼兒與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的水生動(dòng)物及它們的特

　征。（也可請(qǐng)到過“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見聞。）

　2、了解制作材料，構(gòu)思如何表現(xiàn)海底世界。

　（1）幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 9 頁，互相交流：自己想制作什么？選擇哪些材料來制作？ （2）教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同表現(xiàn)方法，選擇多種材料進(jìn)行制作。如：

　螃蟹的表現(xiàn)方法：用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進(jìn)行制作；用橡皮泥及輔助材料進(jìn)行泥塑；用繪畫方式表現(xiàn)。

　各種魚的表現(xiàn)方法：用彩色塑料瓶蓋制作美麗的小魚；用一次性紙杯制作章魚；用繪畫的方式表現(xiàn)熱帶魚、鯊魚、鯨魚等。

　3、幼兒分工進(jìn)行泥工、剪貼等制作活動(dòng)，教師可適時(shí)的幫助個(gè)別幼兒。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。

　 4、共同欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩和創(chuàng)意等方面大膽評(píng)價(jià)。

　 、 教學(xué)活動(dòng)五

　小熊家的窗簾

　活動(dòng)目標(biāo)：

　1、能發(fā)現(xiàn)事物 AB、ABC 的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行排序。

　2、嘗試自己設(shè)計(jì)排序規(guī)律，會(huì)用較準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　AB 式（紅點(diǎn)、黃點(diǎn)）和 ABC 式（紅星、黃星、藍(lán)星）窗簾圖片；幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 10~11 頁。

　活動(dòng)過程：

　1、請(qǐng)幼兒為小熊家選購窗簾，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)窗簾圖案的排序規(guī)律。

　第一種（AB 式）：紅點(diǎn)黃點(diǎn)，紅點(diǎn)黃點(diǎn)„„ 第二種（ABC 式）：紅星黃星藍(lán)星，紅星黃星藍(lán)星„„ 2、幼兒操作，進(jìn)一步感知 AB 式、ABC 式的排列規(guī)律。

　游戲“請(qǐng)你接著排”。

�。�1）請(qǐng)幼兒觀察窗簾的圖案，并快速按規(guī)律說出后面的 1-2 組圖案。

　（2）閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 10 頁，根據(jù)畫面中小熊小妹家與小熊弟家窗簾上的小花和圖形，分別按照 AB 和 ABC 式的排列規(guī)律將窗簾補(bǔ)充完整。

�。�3）引導(dǎo)幼兒說出小熊小妹家與熊小弟家窗簾上的小花和圖形的排列規(guī)律，教師小結(jié)：熊小妹家窗簾上的小花是按兩種不同形狀有規(guī)律的排列的；熊小弟家的窗簾上的圖形是按三種不同形狀有規(guī)律的排列。

　3、觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 11 頁，幫小動(dòng)物家設(shè)計(jì)漂亮的窗簾。

�。�1）啟發(fā)幼兒在窗簾上，設(shè)計(jì)不同排列規(guī)律的圖案。

　（2）幼兒向大家展示自己設(shè)計(jì)的窗簾圖案排列的規(guī)律。

　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒看一看、講一講日常生活中哪些物品是按一定規(guī)律排列的。

　次主題三

　秘密有多少

　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　1.設(shè)計(jì)制作“有趣的動(dòng)物秘密”主題板。教師和家長(zhǎng)、幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡覺方式、動(dòng)物各種交流方式、動(dòng)物怎樣長(zhǎng)大等圖片。

　2.在區(qū)域投放有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)過程的圖片、圖書、標(biāo)本等，供幼兒在日�；顒�(dòng)中觀察，了解相關(guān)知識(shí)。

　生活活動(dòng)：

　1.了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)，知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

　2.午睡時(shí)糾正幼兒睡眠中的不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

　3.為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)幼兒自由選擇，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

　家園共育：

　1.家長(zhǎng)可和幼兒到圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)動(dòng)物秘密的資料，也可為幼兒購買相關(guān)圖書，共同探索奇妙的動(dòng)物世界。

　2.請(qǐng)家長(zhǎng)定期反饋幼兒在家睡眠情況，配合幼兒園的教育，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成按時(shí)睡覺，養(yǎng)成按時(shí)睡覺的習(xí)慣。

　3.在感冒或其他傳染病發(fā)病期，家長(zhǎng)盡量不帶或少帶幼兒到公共場(chǎng)所。

　教學(xué)活動(dòng)一

　動(dòng)物的尾巴

　活動(dòng)目標(biāo)：

　1、了解動(dòng)物尾巴的不同特征和用途。

　2、能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編情節(jié)和結(jié)尾，并大膽進(jìn)行講述。

　3、練習(xí)躲閃，提高動(dòng)作的靈敏性。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1、收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的圖片若干。

　2、彩色紙條或布條每人一根。

　3、《動(dòng)物的尾巴》教師教學(xué)資源；《誰丟了尾巴》教師教學(xué)資源（音頻、課件）；《誰丟了尾巴》教學(xué)掛圖。

　4、幼兒學(xué)習(xí)資源 5 第 16-19 頁。

　活動(dòng)過程：

　1、觀察圖片和觀看視頻《動(dòng)物的尾巴》，了解動(dòng)物尾巴的特征和用途。

�。�1）請(qǐng)幼兒細(xì)致的觀察圖片中動(dòng)物的尾巴，互相說說他們尾巴是什么樣的，有什么用。

�。�2）觀看視頻，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)。

　2、結(jié)合課件或掛圖，幼兒完整欣賞故事《誰丟了尾巴》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

�。�1）提問：小猴想把拾到的尾巴給誰？小鯉魚、啄木鳥的尾巴是什么樣的？有什么用？ （2）鼓勵(lì)幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源 5 第 16-17 頁，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

�。�3）播放音頻《誰丟了尾巴》，完整的欣賞故事。

　3、啟發(fā)幼兒圍繞后續(xù)故事情節(jié)進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

�。�1）啟發(fā)幼兒想一想：小猴繼續(xù)向前走，又會(huì)遇到誰呢？引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

�。�2）請(qǐng)幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論：小猴拾到的尾巴究竟是誰的？為什么？引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

�。�3）鼓勵(lì)幼兒把續(xù)編的故事情節(jié)大膽的講述出來。

�。�4）引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。如：你喜歡誰續(xù)編的故事？誰講的最有趣？ 4、提供幼兒學(xué)習(xí)資源 5 第 18-19 頁，進(jìn)行連線游戲“找尾巴”。

　活動(dòng)延伸：游戲“揪尾巴”。

　教學(xué)活動(dòng)二

　耳朵上的綠星

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1、《耳朵上的綠星》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源（音頻、課件）。

　2、幼兒學(xué)習(xí)資源 5 第 20-25 頁。

　活動(dòng)過程：

　1、請(qǐng)幼兒猜謎語：

�。�1）身子真靈巧，穿件灰皮襖，尾巴當(dāng)棉被，樹上睡大覺。（松鼠）

�。�2）有種蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿天飛，綠光閃閃真可

　愛。（螢火蟲）

　2、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　（1）教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽。

�。�2）提問：故事里有誰？講了一件什么事？你感覺故事中那些地方有趣？ （3）鼓勵(lì)幼兒給故事起一個(gè)好聽的名字，并簡(jiǎn)單說明理由。

　3、教師播放課件或出示掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事。

　提問：（1）小松鼠看到小草、玫瑰花的時(shí)候，想怎樣打扮自己？ （2）小松鼠是怎樣做的？ （3）小松鼠跳上舞臺(tái)的時(shí)候，為什么觀眾都驚呆了？ 教師小結(jié)：可從幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，認(rèn)真聽取他人的意見等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　4、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源 5 第 20-25 頁，幼兒可結(jié)伴講述故事。

　5、播放音頻《耳朵上的星星》，幼兒完整欣賞故事。

　活動(dòng)延伸：

　幼兒和家長(zhǎng)一起了解螢火蟲的秘密。

　 教學(xué)活動(dòng)三

　動(dòng)物睡覺

　活動(dòng)目標(biāo)：

　1、產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物睡覺方式的探索興趣。

　2、了解動(dòng)物睡覺方式的不同。

　3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)介紹動(dòng)物睡覺方面的圖片、圖書等資料。

　2、《動(dòng)物睡覺真有趣》教學(xué)掛圖《動(dòng)物睡覺》教師教學(xué)資源（視頻）

　3、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 26-27 頁。

　活動(dòng)過程：

　1、幼兒觀察圖片或看視頻，發(fā)現(xiàn)了解動(dòng)物睡覺的不同方式。

�。�1）請(qǐng)幼兒分組活動(dòng)，觀察有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖片，互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)，

　引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物睡覺的秘密。

�。�2）教師和幼兒一起歸納、總結(jié)動(dòng)物睡覺的方式。如：松鼠縮著腿睡覺，老虎躺著睡覺，蝙蝠倒掛著睡覺，丹頂鶴站著睡覺，魚睜著眼睛睡覺等等。

　2、游戲“誰在睡覺”，加深幼兒對(duì)動(dòng)物睡覺方式的探索興趣。

�。�1）看誰找得快：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖《動(dòng)物睡覺真有趣》，找出正在睡覺的動(dòng)物。

�。�2）看誰說的對(duì)：請(qǐng)幼兒說出小猴、小狗、松鼠、丹頂鶴是怎樣睡覺的？ （3）看誰學(xué)得像：教師說出名字，請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)。

　3、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源教⑤第 26-27 頁，看看小動(dòng)物是怎樣睡覺的。

　4、教師可引導(dǎo)幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡姿。

　活動(dòng)延伸：

　幼兒和家長(zhǎng)一起模仿動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)，比比誰學(xué)得像。

　教學(xué)活動(dòng)四

　頑皮的小蝌蚪

　活動(dòng)目標(biāo)：

　1、了解水墨畫是中國特有的繪畫形式，對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣。

　2、認(rèn)識(shí)中國水墨畫作畫工具并初步學(xué)習(xí)制筆方法。

　3、嘗試?yán)L畫小蝌蚪并大膽添畫水波紋、水草等。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1、宣紙、墨汁、毛筆等作畫工具。

　2、水墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》教師教學(xué)資源（視頻），《中國水墨畫》教師教學(xué)資源（課件）；幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 36 頁。

　活動(dòng)過程：

　1、觀看視頻《小蝌蚪找媽媽》，感受有趣的故事情節(jié)。

　（1）提問：小蝌蚪找到媽媽了嗎？它的媽媽是誰？ （2）幼兒互相說一說動(dòng)畫片里哪些畫面最有趣。

　2、觀看課件《中國水墨畫》，感受水墨畫的獨(dú)特魅力。

　 提問：你最喜歡哪一幅？它畫的是什么？這些畫都叫什么畫？

　 小結(jié)：水墨畫是中國特有的繪畫形式，也叫中國畫�！缎◎蝌秸覌寢尅肥�

　世界上第一部水墨動(dòng)畫片。

　3、認(rèn)識(shí)水墨畫的主要作畫工具，學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法。

　（1）繼續(xù)觀看課件《中國水墨畫》，認(rèn)識(shí)筆、墨、紙、硯、 （2）教師邊說兒歌邊示范正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。

　兒歌：老大老二和老三，合伙捏在筆中間；小四和小五，從里往外頂；轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，晃一晃，外邊眼睛里面空。

　（3）幼兒跟隨教師邊說兒歌邊練習(xí)執(zhí)筆。

　4、幼兒嘗試?yán)L畫小蝌蚪，并根據(jù)意愿添畫水波紋、水草等。

　 指導(dǎo)過程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒抓住小蝌蚪的主要特征大膽作畫，不要過于強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢(shì)。

　5、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹畫面內(nèi)容，分享作畫樂趣。

　活動(dòng)延伸：

　1、將幼兒的作品布置水墨畫展。

　2、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 36 頁，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞水墨畫，并認(rèn)識(shí)相關(guān)的作畫工具。

　3、與爸爸媽媽一起觀看中國畫展，或觀看《牧笛》《鯉魚跳龍門》等水墨動(dòng)畫片，進(jìn)一步感受水墨畫的獨(dú)特魅力。

　教學(xué)活動(dòng)

　小動(dòng)物怎樣過冬

　活動(dòng)目標(biāo)：

　1、學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

　2、能大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

　3、引發(fā)對(duì)動(dòng)物過冬方式的探究欲望。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　1、小羊、小兔、小燕子、小青蛙的頭飾各 1 個(gè)。

　2、《小動(dòng)物怎樣過冬》教師教學(xué)資源（音頻、課件）。

　活動(dòng)過程：

　1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，說說小羊、小兔、小燕子、小青蛙是怎樣過

　冬的，如燕子南飛、青蛙冬眠、小羊換毛等。

　2、幼兒欣賞課件《小動(dòng)物怎樣過冬》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　3、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌詞。

�。�1）說說歌曲里有哪些小動(dòng)物，他們是怎樣過冬的。

�。�2）按樂曲的節(jié)奏跟老師朗誦歌詞。

　4、采用多種形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

�。�1）幼兒完整跟唱，能用疑問的語氣有情趣的演唱。

�。�2）分組問答式演唱，隨時(shí)提醒幼兒有表情地進(jìn)行演唱。

�。�3）教師小結(jié):可從演唱聲音、表情動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　5、播放音頻《小動(dòng)物怎樣過冬》，幼兒帶頭飾根據(jù)歌曲內(nèi)容即興表演唱。

　活動(dòng)延伸：

　請(qǐng)幼兒回家把歌曲唱歌家長(zhǎng)聽，并與家長(zhǎng)一起了解更多的動(dòng)物過冬方式。

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