骨干教師工作總結(jié)范文精選- - 工作總結(jié)范文

　工作總結(jié)材料，以年終總結(jié) 半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)材料就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查 總評(píng)價(jià) 總分析 總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)材料，希望能幫助到大家! ?骨干教師工作總結(jié)材料篇一 ?轉(zhuǎn)眼間，我在骨干教師的崗位上平凡地走過了一學(xué)期。追憶往昔，潛心執(zhí)教 嘔心瀝血 吃苦耐勞，認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，苦練教學(xué)基本功，大膽進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己迅速成長為一名優(yōu)秀的人民教師，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)材料如下：

　?一 教育教學(xué)工作：

　?我是一名校級(jí)骨干教師，又是教畢業(yè)班，我時(shí)刻告戒自己：師德要模范 班級(jí)管理要優(yōu)秀 科研能力要加強(qiáng) 教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我首先努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，《小學(xué)語文教學(xué)》 《學(xué)校班主任》 《洋思課堂實(shí)錄》等理論書籍和影象資料成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例和新的教學(xué)方法，博采眾家之長不斷的充實(shí)自己。大膽進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中一次次反復(fù)驗(yàn)證和發(fā)展這些理論。其次我非常珍惜中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每次都準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真記錄，回來后整理寫出自己的心得體會(huì)，力求把新的教學(xué)理念和方法融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。第三是做到不恥下問教學(xué)相長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是我的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，特別是向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文老師學(xué)習(xí)。

　?這一學(xué)期來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，我教的班級(jí)的語文教學(xué)成績?cè)谌��?zhèn)上游水平，較前有了較大的提高。現(xiàn)在，我抓兩頭促中間，在確保及格率百分之百的基礎(chǔ)上努力提升學(xué)科優(yōu)秀率，力爭所任學(xué)科優(yōu)秀率達(dá)百分之八十五以上。

　?二 科研工作：

　?蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：

　如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。

　這足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)中心校的教研專題，確定了自己的子專題---科學(xué)評(píng)價(jià)，克服學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的研究。接著，我查閱文獻(xiàn)資料 收集分析資料 撰寫教育案例。例如：我班的代文強(qiáng)同學(xué)，基礎(chǔ)薄弱，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)成績很差，感到學(xué)習(xí)壓力大，流露出自暴自棄的念頭，凡事滿不在乎，一幅破罐子破摔的神情。上課不專心聽講，作業(yè)不按時(shí)完成。我細(xì)心的觀察他的言行舉止，經(jīng)過認(rèn)真思考，查閱資料，確定其為膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的混合型。對(duì)學(xué)習(xí)有著極度的恐懼心理，對(duì)其應(yīng)先采取嚴(yán)格要求，并曉知以理 動(dòng)之以情，尤其不可簡單粗暴，讓他體會(huì)到老師的愛心和溫情，信服老師，并時(shí)時(shí)提醒，幫其自信，促其進(jìn)步。課上，我利用朗讀對(duì)其進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，達(dá)到一點(diǎn)帶面，增強(qiáng)自信心。課下，我利用日記 隨感集用筆評(píng)價(jià)，使其自強(qiáng)。例如：我在他的日記中寫下：

　錯(cuò)誤 缺點(diǎn)都已過去，現(xiàn)在的你是一個(gè)全新的開始，腳踏實(shí)地，勤學(xué)苦練，一步一個(gè)腳印的前進(jìn)。你課堂上表現(xiàn)積極，老師都在表揚(yáng)你，要相信自己能行，并要堅(jiān)持，才能成功。

　我的話語滋潤了他，這以后，他真的有了很大的進(jìn)步，每天都能主動(dòng)寫作業(yè)，我在日記中批注的三言兩語，成了他前進(jìn)的動(dòng)力。在教學(xué)中，我把科研和教研有機(jī)結(jié)合起來，科學(xué)的評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子。如今，在我的課堂上，學(xué)生都能各抒己見，發(fā)表自己的獨(dú)特見解。

　?以上便是我教育教學(xué)工作 教研工作的點(diǎn)滴體會(huì)。一學(xué)期來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。

　?教學(xué)之藝，變化無窮，我將把 吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，常研究理論信息，推陳出新。

　這句話銘記在心，努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，無愧于骨干教師這個(gè)光榮稱號(hào)。

　?骨干教師工作總結(jié)材料篇二 ?自我工作以來，我懷著“一定要當(dāng)個(gè)好教師”的愿望，走上講臺(tái)，從事這崇高的教育工作，我時(shí)時(shí)渴望自己做一名最優(yōu)秀的人民教師。多年來，我一直把自己的心血傾注在這神圣的教育事業(yè)之中。“教書育人，愛生如子，以教為樂。”是

　我工作的座右銘。在工作中我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以“重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，曾多次被評(píng)為鎮(zhèn) 校級(jí)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀學(xué)校班主任，還幾次被鎮(zhèn)政府授予“優(yōu)秀學(xué)校班主任”的光榮稱號(hào)，多次教學(xué)論文獲市級(jí)一 二 三等獎(jiǎng)，是天臺(tái)小學(xué)的骨干教師和教學(xué)能手。為了今后的教學(xué)工作搞得更好，我現(xiàn)將近幾年的教育教學(xué)工作情況小結(jié)如下：

　?從 20_年 9 月參加工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整九年了。期間在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和支持下，以及個(gè)人的不懈努力，我已取得了點(diǎn)滴進(jìn)步。九年來，我盡力以“高標(biāo)準(zhǔn) 嚴(yán)要求”對(duì)照自己 要求自己。我盡了應(yīng)盡的努力，做了應(yīng)做的工作，較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。20_年度 20_年度 20_年度連續(xù)三年獲得年度考核優(yōu)秀等次。受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。我熱愛教育工作，并以此作為自己的事業(yè)。工作上踏實(shí) 肯干，任勞任怨，服從組織安排，勇挑重?fù)?dān)。在工作中我勤勤懇懇 認(rèn)真

　?負(fù)責(zé)，長期堅(jiān)持出滿勤 出全勤，力爭做好每一項(xiàng)工作。在教育工作中，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念，盡力做到“尊重學(xué)生——樹立平等意識(shí);幫助學(xué)生——樹立服務(wù)意識(shí);影響學(xué)生——樹立師表意識(shí);相信學(xué)生——樹立民主意識(shí)”。學(xué)校班主任工作始終堅(jiān)持“關(guān)心 愛護(hù)”的原則，實(shí)行目標(biāo)管理體制，著眼集體，針對(duì)個(gè)性，循循善誘，對(duì)“癥”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習(xí)，既當(dāng)良師，又作益友，逐步建立了民主 和諧 新型的師生關(guān)系。我還注重培養(yǎng)班級(jí)干部，讓他們充當(dāng)老師的助手，做班級(jí)的主人，逐步學(xué)會(huì)管理自己，從而形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我負(fù)責(zé)的班級(jí)在學(xué)校綜合考核中，每期都獲得獎(jiǎng)勵(lì)，多次奪取流動(dòng)紅旗，今年還被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班集體。

　?在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持備課寫詳案，充分發(fā)掘教材重 難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法，并加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源培養(yǎng)學(xué)生的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力。為全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，我結(jié)合學(xué)科及學(xué)生特點(diǎn)，不斷探索新的教法，在“導(dǎo)”字上下功夫，常采用“啟發(fā)式” “探究式” “問題法”等多種教學(xué)方法，與學(xué)生合作 交流 商討，盡可能使學(xué)生學(xué)得愉快 充實(shí)，逐步使他們樂于學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生在巧練巧學(xué)中增強(qiáng)能力，

　培養(yǎng)智力，從而大面積提高了教育教學(xué)效果。

　?在教研工作中，我積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)聽課 評(píng)課，虛心求教，學(xué)習(xí)教育理論，開闊了眼界，增長了見識(shí)，豐富了教育教學(xué)的方式方法，達(dá)到了互相學(xué)習(xí) 取長補(bǔ)短 共同提高的目的。“癡心一片終不悔，心血澆灌希望花”，這些年來，我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心 ?血與汗水，我始終以一個(gè)先進(jìn)教師和優(yōu)秀學(xué)校班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，功夫不負(fù)有心人，我的工作成績還是令人滿意的，20_年撰寫的教學(xué)論文《如何才能設(shè)計(jì)高效的課堂練習(xí)》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，20_年撰寫的教學(xué)論文《如何才能設(shè)計(jì)高效的課堂練習(xí)》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)， ?總之，成績和榮譽(yù)只能代表過去，更重要的是怎樣把握好明天。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中，立足實(shí)際，更加認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，扎實(shí)工作，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)地開展學(xué)校的教育教學(xué)及學(xué)校班主任管理工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，無私奉獻(xiàn)。

　?骨干教師工作總結(jié)材料篇三 ?我是參與這次異地交流活動(dòng)的骨干教師，凡河中心校二年級(jí)學(xué)校班主任。很榮幸，也很自豪，能夠成為這二十四分之五中的一員。下面，就將我在此次活動(dòng)中的點(diǎn)滴體會(huì)，些許收獲和大家共同分享。

　?首先，當(dāng)我接到異地交流的通知時(shí)，倍感壓力，因?yàn)橐�到一處陌生的環(huán)境去任教，時(shí)間緊，任務(wù)重，擔(dān)心自己不能勝任。但轉(zhuǎn)念一想，這是領(lǐng)導(dǎo)的信任，決不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，因此，我把壓力變?yōu)閯?dòng)力，為這次異地交流活動(dòng)做了精心的準(zhǔn)備，細(xì)致的籌劃。

　?帶著一份憧憬，帶著一份期待，我來到了所交流的學(xué)校+——楊威樓小學(xué)，雖然僅僅是在這個(gè)集體中生活了五天——四十個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但卻給我留下了深刻的感觸。

　?感觸一：校園環(huán)境干凈整潔。楊威樓小學(xué)雖然沒有我們中心校寬敞明亮的教學(xué)樓，但校園的每一個(gè)角落都是那么的干凈整潔，每個(gè)班級(jí)的物品擺放都是井井有條。這跟師生的共同維護(hù)和保持是分不開的。

　?感觸二：教師的敬業(yè)。楊威樓小學(xué)十位學(xué)校班主任中，年齡在五十歲以上的就有六位，而他們并不以年齡為借口，倚老賣老，工作的熱情不亞于我們這些年輕

　人，在工作中他們勤勤懇懇，任勞任怨，對(duì)孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些;老教師身上也學(xué)到了許多管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。

　?感觸三:教師的業(yè)務(wù)精。由于是村小，教學(xué)設(shè)備沒有中心校的齊全，電腦課件都沒有，只能靠小黑板等自制教具上課。為了把每一節(jié)課上好，為了讓學(xué)生更好地理解新知，全體教師精心制作教具，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教法，我也毫不猶豫地加入到他們的行列中，發(fā)揮我的特長，制作插圖 卡片等教具，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在我組織開展的教研活動(dòng)中，全體教師針對(duì)如何上好一節(jié)語文課這一問題，結(jié)合自己多年來的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)表了鮮明的觀點(diǎn)。通過開展這次別開生面的教研活動(dòng)，為我以后的語文課堂教學(xué)指明了方向。

　?感觸四：學(xué)生的樸實(shí)。短短一個(gè)星期的時(shí)間，我所帶的班級(jí)的孩子給我留下了深刻的印象，同原班孩子相比，這群孩子少了一分嬌氣，多了一分樸實(shí)。我注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，由于村小學(xué)生平時(shí)活動(dòng)少，見識(shí)少，因此，我利用課余時(shí)間安排學(xué)生表演節(jié)目，開展朗誦 繪畫等比賽，鍛煉孩子的能力，孩子們很愛表現(xiàn)，也很乖。

　?總而言之，作為一名教師，特別是學(xué)校班主任教師，只有不斷地學(xué)習(xí) 充電，才不會(huì)落伍。走出去，就能開闊視野，學(xué)有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的異地交流活動(dòng)能繼續(xù)開展下去，讓我們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。

　?骨干教師工作總結(jié)材料篇四 ?在忙忙碌碌中，一年很快就過去了。今年我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 轉(zhuǎn)變思想 積極探索 改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構(gòu)建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：

　?一 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平 ?本著“多學(xué) 常思考”的宗旨，今年我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并經(jīng)常到有經(jīng)驗(yàn) 有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里去聽課。在學(xué)校組織的“三制” “三課”中，我們教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并將學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來，提高了自己的教學(xué)水平。

　?二 創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率 ?我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，今年我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)

　探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感 態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間 學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。

　?本著這一原則，我主動(dòng)參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時(shí)，我采用情境探究式教學(xué)模式，在情境中設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過看一看 摸一摸 說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué) 玩中學(xué) 大大的增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。并且在與同行們研討時(shí)既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主 創(chuàng)新 高效的教學(xué)效果。

　?三 做好常規(guī)教學(xué)工作 保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成 ?在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備 課后有反思。

　?四 認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ?培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視，除了培優(yōu)補(bǔ)差外，每個(gè)教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃 轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。今年每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。

　?由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，所以把每周一下午最后一節(jié)課，給學(xué)生補(bǔ)差，特別是臨近期末考試這段時(shí)間，有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦。好在，工夫不負(fù)有心人，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。

　?一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué) 善思 實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往 再接再厲，力爭把工作做得更好! ?骨干教師工作總結(jié)材料篇五 ?光陰似箭，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過�；厥走@一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜 是歡樂 是成熟。作為校骨干教師，這是學(xué)校教師 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與職責(zé)。

　?我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地 刻苦鉆研 勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自我的言行去感染和熏陶他們，用自我的真誠 善良感化每一

　個(gè)學(xué)生;用自我的鉆研 勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起了民主 平等 和諧的良好師生關(guān)系。

　?我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛戴的教師。并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，進(jìn)取去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)化。在教學(xué)工作中，我進(jìn)取探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心研究教參和教材，向其他教師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自我的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動(dòng)中，學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，學(xué)習(xí)興趣有了提高。

　?在學(xué)校班主任工作中，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠而不魯莽 關(guān)心而不驕縱 信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)學(xué)校班主任的信條。擔(dān)任學(xué)校班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對(duì)一些思想上不夠成熟 自律性較差 孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長，又是一個(gè)能夠與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫忙他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心團(tuán)體，確立他們?cè)趫F(tuán)體中的提高作用。所以在學(xué)校班主任工作中也取得了一些成績。

　?教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人進(jìn)取參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。作為骨干教師，我明白自我的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自我，使得自我在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。

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　?骨干教師工作總結(jié)材料學(xué)習(xí)素材寫作素材

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