新任校長(zhǎng)任前表態(tài)發(fā)言

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　在我們學(xué)校這個(gè)大家庭里，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們的良好傳統(tǒng)，正由于如此，學(xué)校才不斷得以發(fā)展壯大，校長(zhǎng)是我們的領(lǐng)導(dǎo)核心本站今天為大家精心準(zhǔn)備新任校長(zhǎng)任前表態(tài)發(fā)言,希望對(duì)大家有所幫助!新任校長(zhǎng)任前表態(tài)發(fā)言尊重的 xx 老師：大家上午好 ?

　今天我來(lái)到海南子弟學(xué)校，首先感謝區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局對(duì)我的支持與信任，感謝組織任命我為海南子弟學(xué)校校長(zhǎng)，我深深體會(huì)到這是組織對(duì)我的重托，是對(duì)我的 1 次重大考驗(yàn)。

　作為海南子弟學(xué)校新 1 任校長(zhǎng)，職務(wù)不是 1 種榮譽(yù)稱號(hào)，而是 1種壓力，更是 1 種責(zé)任。學(xué)校未來(lái)的路該如何走?學(xué)生的素質(zhì)、教師的能力該如何發(fā)展?師生學(xué)習(xí)、工作的物資與心理環(huán)境該如何改良?老校長(zhǎng)為我們作出了很好的榜樣，我們要好好的學(xué)習(xí)老校長(zhǎng)的成功的治校經(jīng)驗(yàn)和為人之道。

　今天，我來(lái)到子校，感遭到肩上擔(dān)子的沉重，心中有 1 份徬恐，我知道個(gè)人的能力是有限的，所以，我需要全部教職員工的支持與理解。我希望每位教職工能對(duì)學(xué)校的管理提出自已的建議與要求，我們領(lǐng)導(dǎo)班子 1 定虛心聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)與建議。同時(shí)我也慎重的成若，我 1 定全力以赴，依托班子、依托全部教職員工，規(guī)范治校、民主治校，努力把海南子校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平推向新的臺(tái)階。

　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，讓我們 1 起努力，同心同德，不孤負(fù)社會(huì)對(duì)我們的期望、領(lǐng)導(dǎo)的重托，讓海南子弟學(xué)校的學(xué)子享遭到最優(yōu)良的教育，讓海南子弟學(xué)校走向更加光輝。

　謝謝 ?

　新任校長(zhǎng)任前表態(tài)發(fā)言老師們：大家好!

　今天是我到 xxx 來(lái)第 1 次在這樣的場(chǎng)合和大家見(jiàn)面，很高興能和在坐的熟習(xí)的和將要熟習(xí)的老師們成為同事。第 1 次和大家交換、交心，我想說(shuō) 4 個(gè)詞――4 個(gè)意思：有幸、有緣、有感、有言。

　第 1 個(gè)詞，“有幸”。榮幸、榮幸的意思。為何說(shuō)有幸呢，我想是出于以下 3 個(gè)方面的緣由。

　第 1，xxx 是有著悠久歷史、深厚積淀、獨(dú)到文化和卓著名譽(yù)的百年名校。說(shuō)她歷史悠久，是由于這所學(xué)校櫛風(fēng)沐雨、薪火相傳，至今已走過(guò)近80年的歷程;說(shuō)她積淀深厚，是由于xxx的品牌是幾代人，包括在坐的各位處心積慮、承前啟后，用智慧和汗水、豪情與奉獻(xiàn)鑄就的;說(shuō)她有獨(dú)到文化，是由于 xxx 有著使人肅然起敬的學(xué)校精神，有著積極向上的價(jià)值取向和約定俗成的行動(dòng)規(guī)范。“蓬生麻中，不扶自直”，“橘生淮南為橘，生淮北為枳”，這就是學(xué)校文化的作用。而 xxx 明顯有著這樣 1 種學(xué)校文化的影響力：眾志成城的凝聚力，價(jià)值和行動(dòng)的導(dǎo)向力，追尋夢(mèng)想的鼓勵(lì)力，和諧同享、攜手共進(jìn)的紐帶力。至于說(shuō)到名譽(yù)卓著，我想每一年 xxx 招生時(shí)門庭若市的火爆場(chǎng)面就足以說(shuō)明問(wèn)題了。

　第 2，xxx 有著 1 個(gè)結(jié)構(gòu)公道、敬業(yè)愛(ài)生、積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)高深的教師群體。在我們 xxx，有著非�？删�、可愛(ài)的 1 批老教師，他們對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，只談奉獻(xiàn)，不談索取。有幾位明年行將退休的老教師，有的今年依然帶畢業(yè)班，有的還任教語(yǔ)文兼班主任，分工時(shí)我們提出適當(dāng)給予照顧，都被婉言謝絕了。所以我說(shuō)，老教師是我們xxx 的寶貴財(cái)富，是我們行動(dòng)的標(biāo)桿和精神的動(dòng)力!我們的中年教師，年富力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，是學(xué)校的中流砥柱。我們占 50%之強(qiáng)的青年教師，更是我們的新力量，也是 xxx 的未來(lái)和希望。在 1 所學(xué)校里，有老教師如山的沉穩(wěn)，青年教師如水的靈動(dòng)，這樣的消息相宜、和諧互

　補(bǔ)的局面是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸，也是校長(zhǎng)之幸! ?

　第 3，xxx 是 1 個(gè)范圍龐大，人數(shù)眾多，影響廣泛的教育航母。在這里工作是富有挑戰(zhàn)性的，是需要全身心投入的。古語(yǔ)說(shuō)：“水擊石鳴，人激志弘”，人的 1 生中能有 1 件值得調(diào)動(dòng)自己所有的豪情、才華和智慧，并努力做到的事情，毫無(wú)疑問(wèn)也是榮幸的。

　第 2 個(gè)詞，“有緣”。11 年前，我是有機(jī)會(huì)來(lái) xxx 工作的，但由于某種緣由，我與 xxx 失之交臂�，F(xiàn)在，我又能成為 xxx 的 1 員，與大家成為同事，今后，我們將朝夕相伴、榮辱與共、休戚相干。大千世界，茫茫人海，能和大家有這樣的相遇和相處，不能不說(shuō)是 1 種緣份。

　第 3 個(gè)詞，“有感”。來(lái) xxx1 個(gè)月，有些感想、感受。我在想，進(jìn) 1 步辦好 xxx，固然要有許多宏觀的系統(tǒng)的決策與思考，也需要許多微觀上的艱辛而細(xì)致的努力，固然要調(diào)動(dòng)多方面的積極因素，但我個(gè)人看法，首先要進(jìn) 1 步明確 xxx 的定位，發(fā)展定位、目標(biāo)定位;其次要有 1 些長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)守和秉承的原則和理念。“定位”是方向和目的，“原則”是確保航向不出現(xiàn)偏差并順利達(dá)成目標(biāo)。

　先談?wù)?ldquo;定位”。

　1 是辦學(xué)思想的定位。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”xxx 的教育應(yīng)當(dāng)是為每個(gè)人的出色成長(zhǎng)與發(fā)展提供可能的教育。我們的價(jià)值取向是教師與學(xué)生兩種生命個(gè)體都得到激揚(yáng)，都能夠享有成功后的“高峰”體驗(yàn)。我們不能確保每一個(gè)人在今后的人生之旅中都取得成功，但我們要努力使每一個(gè)人在學(xué)校生活中，在他的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)都能得到成長(zhǎng)。固然這個(gè)成長(zhǎng)不單單是生理意義上的，更是智能、情義、態(tài)度和價(jià)值觀上的成長(zhǎng)。1 句話，我們的教育要著眼和著力于人的全面和

　諧發(fā)展。這樣的定位說(shuō)說(shuō)是容易的，寫在紙上貼在墻上也是方便的，但要落實(shí)在我們每個(gè)教育行動(dòng)，內(nèi)化在每個(gè)教育環(huán)節(jié)上則是不容易的。它既需要我們帶著思想去做事，還需要我們鍥而不舍，并隨時(shí)迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。

　2 是學(xué)校形象、發(fā)展目標(biāo)的定位。學(xué)校形象要內(nèi)外兼修。我們要始終明白，xxx 到底應(yīng)當(dāng)是怎樣的學(xué)校。是否是可以這樣來(lái)描寫：我們的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代教育理念的起源地和聚集地;教師成長(zhǎng)與發(fā)展的人材庫(kù);學(xué)生素質(zhì)提升和未來(lái)多元發(fā)展的基地;教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者;學(xué)校教育科研的中心和模范;基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的現(xiàn)代教育技術(shù)的示范„„等等。我們要確立學(xué)校的愿景計(jì)劃。近景的和遠(yuǎn)景的。在這個(gè)計(jì)劃之下我們確立做哪些事，達(dá)成甚么樣的目標(biāo)。比如，我們要把學(xué)校辦成書香校園、數(shù)字校園、成長(zhǎng)家園、學(xué)習(xí)樂(lè)園等等。1 個(gè)總的目標(biāo)我想因該是：要扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打地把 xxx 辦成真正可與省市頂尖名校相比肩的 1 流名校。目前看來(lái)，這個(gè)目標(biāo)還需要我們付出相當(dāng)?shù)钠D辛和努力。

　3 是學(xué)校特點(diǎn)的定位。特點(diǎn)是 1 所名校標(biāo)志性的;特點(diǎn)是 1 所學(xué)校的招牌和品牌;特點(diǎn)是多年潛心培植、深厚積淀后的水落石出;特點(diǎn)是要有著廣泛的大眾性的。xxx 不能說(shuō)沒(méi)有特點(diǎn)，但要使學(xué)校特點(diǎn)更加突出和鮮明，我們還要做很多工作。

　4 是學(xué)校教師的定位。我們的很多老師都有很強(qiáng)的“xxx 意識(shí)”，為能在 xxx 工作而倍感自豪。但還是要提倡 1 句話：“本日我們以xxx 為榮，明日 xxx 以我為榮”。我們要常常地追問(wèn)，自己的工作、言行是不是屈辱了 xxx，是不是“盛名之下，其實(shí)難副”?所以，我們的老師要有鮮明的個(gè)性，但更要有 xxx 教師群體所共同具有的特質(zhì)，也就是 xxx 教師的文化共性。比如，有底蘊(yùn)、有智慧、有魅力、

　有口碑等等。xxx 的教師站出來(lái)是應(yīng)當(dāng)有特殊的氣質(zhì)和才情的。

　5 是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和中層職能部門的定位。我們說(shuō) xxx 要成為人材成長(zhǎng)和輸出的資源寶庫(kù)，那末，我們教師就要努力成為這個(gè)學(xué)科里的領(lǐng)軍人物;我們的干部就要成為這個(gè)領(lǐng)域里的佼佼者。xxx 的每一個(gè)部門的工作在全區(qū)乃至全市都應(yīng)當(dāng)是 1 流的，擔(dān)當(dāng)這個(gè)部門的負(fù)責(zé)人完全應(yīng)當(dāng)是能獨(dú)擋 1 面，積極、主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地展開(kāi)工作的。

　6 是培養(yǎng)目標(biāo)的定位。這是說(shuō)，從我們 xxx 畢業(yè)出去的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在他的精神里沉淀著 xxx 文化的元素，在他的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和未來(lái)發(fā)展中，應(yīng)當(dāng)有著 xxx 學(xué)生所具有的獨(dú)特個(gè)性和文化特點(diǎn)。簡(jiǎn)言之，xxx出來(lái)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是與別的學(xué)校不 1 樣的，這或許不容易，但我相信，也不很難。

　再說(shuō)說(shuō)“理念”。我想可能要做到“6 講”。

　1 講“人本”。杜威說(shuō)，教育，人是目的。學(xué)校中的 1 切都是為了人，為了學(xué)生和教師。“人本”的另外一含義就是要有人文關(guān)懷，教育就是 1 種關(guān)懷的人生，這就是為何我們的管理行動(dòng)和教育活動(dòng)中要始終充滿著“愛(ài)”，飽含著“情”。這 1 點(diǎn)我們今后要特別重視。

　2 講秩序。1 所如此龐大的學(xué)校，要做到大而穩(wěn)定，循序漸進(jìn)，張馳有度，收放自若，就必須要講秩序。秩序就是紀(jì)律，秩序就是規(guī)范，就是有令必行，令行制止。

　3 講責(zé)任。各人忙好各人的事，努力做的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負(fù)其責(zé)。我們要把“學(xué)校發(fā)展，人人有責(zé)”細(xì)化為“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任;學(xué)生發(fā)展，我的責(zé)任;自我發(fā)展，我的責(zé)任”。人人盡好分內(nèi)之責(zé)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動(dòng)力。固然，有時(shí)候，學(xué)校工作是有分有合的，所謂“分工不分家”。因此，責(zé)任感還體現(xiàn)在合作與同享中。

　4 講品味。“品味”就是尋求出色。尋求出色才能與 xxx 的身份符合。在我們 xxx，今后要多 1 些與大師的對(duì)話，多 1 些深邃獨(dú)創(chuàng)的思想，多 1 些德藝雙馨的名師，多 1 些高雅的文化活動(dòng)„„品味造就品質(zhì)，也才能終究鑄就品牌。

　5 講實(shí)績(jī)。xxx 要構(gòu)成這類風(fēng)氣和文化：“父母給我姓名，自己打造品牌”;要憑本事吃飯，靠實(shí)績(jī)?nèi)�勝。在教師培養(yǎng)和干部任用上，要堅(jiān)持“賽馬不相馬，有為才有位”。6 講境地。我們的老師要做到3 個(gè)“超出”。要超出自我，不斷提升，做“有奮斗感的教師”;要超出小我，以事業(yè)為重，學(xué)校為重，團(tuán)隊(duì)為重;要超出舊我，建立目標(biāo)意識(shí)、成長(zhǎng)意識(shí)，使自己日積月累，終成大器。

　第 4 個(gè)詞，“有言”。有言在先的意思。不是約法 3 章，也不是丑話說(shuō)在前頭，只是想把對(duì)學(xué)校管理的 1 些想法、認(rèn)識(shí)跟大家交個(gè)底，作個(gè)溝通，5 句話，也是與大家共勉。

　第 1 句話，勤奮敬業(yè)，不辱使命。

　美國(guó)前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說(shuō)中說(shuō)過(guò) 1 句蕩氣回腸的話：“不要問(wèn)祖國(guó)能為我們做些甚么，而要問(wèn)我們能為祖國(guó)做些甚么。”拾人牙慧，我也對(duì)自己說(shuō)：“不要問(wèn) xxx 能帶給我甚么，而要問(wèn)我能為xxx 做些甚么。”我在想，老師們也能夠?qū)ψ约喊l(fā)此 1 問(wèn)。前些天，我讓辦公室張老師在行政樓迎面墻壁上用美術(shù)字做了 3 句話：“豪情成績(jī)夢(mèng)想，熱忱鑄就事業(yè)，真情造就發(fā)展。”沒(méi)有豪情做不成大事;永葆熱忱才能真正享受教育;教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展需要我們付出1 腔真誠(chéng)和 1 片真情。我想很多時(shí)候人是憑著責(zé)任心和使命感在做事的，這是我們成績(jī)偉業(yè)和應(yīng)對(duì)艱巨的寶貝。

　第 2 句話，凝心聚力，同心同德。

　古語(yǔ)說(shuō)：“兄弟同心，其利斷金”。1+1 是大于 2 的。所以，任

　什么時(shí)候候我們都要團(tuán)結(jié) 1 致，同心同德，就像學(xué)校里的“陽(yáng)光火伴”1 樣，1 條聲喊到底，構(gòu)成擰成 1 股繩的協(xié)力。在我們這個(gè)浩大的團(tuán)隊(duì)里，即便有不同的意見(jiàn)，那也是優(yōu)美的和聲，而不應(yīng)當(dāng)是刺耳的雜音。

　第 3 句話，制度第 1，校長(zhǎng)第 2。

　在我們的學(xué)校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學(xué)校文化的根本和條件，孔子說(shuō)，君子務(wù)本，本立而道生。制度的履行和堅(jiān)守也是人治與法制的 1 道分水嶺。制度關(guān)鍵在履行，所以，在學(xué)校的管理中，我們要特別強(qiáng)調(diào)履行力。

　第 4 句話，尋求細(xì)節(jié)，做好小事。

　細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)就是品味，細(xì)節(jié)就是水平，細(xì)節(jié)就是管理，細(xì)節(jié)就是形象。尋求細(xì)節(jié)，就是尋求 1 種精致化的管理。我們的學(xué)校，越是龐大，就越要精致化，越不能粗放型，粗放的管理在這樣的學(xué)校是早晚要出亂子的。至于說(shuō)到小事，我認(rèn)為小事就是大事。我特別欣賞楊瑞清的 1 句話：立大志，做小事。做教育，需要這樣 1 種大處著眼，小處著手;需要宏闊高遠(yuǎn)的視界，更需要精耕細(xì)作的勤奮。

　最后 1 句話，成績(jī)教師，發(fā)展學(xué)生。

　這是我們教育的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。對(duì)教師來(lái)講，發(fā)展教師是校長(zhǎng)的第 1 要?jiǎng)?wù)，但教師的發(fā)展需要內(nèi)因與外因的共同作用，所以，更多的時(shí)候，我們將搭建舞臺(tái)，提供環(huán)境，創(chuàng)造條件，適時(shí)鞭策，重在鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生來(lái)講，我們要造就合適學(xué)生的教育，而非造就合適教育的學(xué)生，所以，我們要改造和不斷更新我們的教育觀念和教育行動(dòng)，要建構(gòu)和豐富我們的課程體系，要想方設(shè)法為學(xué)生的多元發(fā)展和和諧成長(zhǎng)搭橋鋪路„„在為培養(yǎng)獨(dú)特人格和出色才能的學(xué)生方面，我們?nèi)沃囟�道遠(yuǎn)。

　新任校長(zhǎng)任前表態(tài)發(fā)言教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家**好：

　今天是 1 個(gè)極為平凡的日子，但對(duì)我來(lái)講，卻有著不平凡的意義，由于從今天起我很榮幸的來(lái)到此地，將和大家朝夕相處，肩負(fù)起組織賦予的重托。所以，非常感謝組織和大家的信任，也很高興與大家共處共事，更希望得到大家的支持和幫助，完成教育下 1 代的神圣使命。

　剛才，***宣布了我的任職決定，就化隆西部教育的發(fā)展、今后教育教學(xué)的遠(yuǎn)景計(jì)劃提出了殷切的希望和要求，同時(shí)，對(duì)我個(gè)人寄與了厚望。

　我深知擔(dān)負(fù)**中心學(xué)校校長(zhǎng)的份量，由于在他的背后是局黨組的信任、是全部師生的期望、是無(wú)數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的重托。雖然，教育人事制度改革不斷革新，崗位競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈，但競(jìng)爭(zhēng)畢競(jìng)不在其位，也未謀其政，現(xiàn)今天真正走上其位的時(shí)候，我確切感到了擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)這個(gè)責(zé)任的重大。但我就**中心學(xué)校的實(shí)際情況浮淺了解，彰顯了以下 3個(gè)“好”：

　1 是好在由蘭校長(zhǎng)治校有方，經(jīng)過(guò)**多年的艱苦奮斗，我**中心學(xué)校辦學(xué)條件有了根本性改變，學(xué)校范圍有了很大的發(fā)展，各初小、完小管理均走上規(guī)范化和正規(guī)化軌道，教育質(zhì)量也有了較大提高，為今后我所在服務(wù)區(qū)學(xué)校發(fā)展夯實(shí)了良好的基礎(chǔ); ?

　2 是好在學(xué)校有 1 支責(zé)任心強(qiáng)，勇于負(fù)責(zé)，善于管理，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的管理隊(duì)伍; 3 是好在學(xué)校有 1 支年輕有為，敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極向上，忠誠(chéng)篤實(shí)的教師群體。因此，這“3 好”是學(xué)校的寶貴財(cái)富，是我們行動(dòng)的標(biāo)桿和精神的動(dòng)力，因此，有了這“3 好”，我將有信心帶領(lǐng)大家把**中心學(xué)校教育教學(xué)推向 1 個(gè)新的發(fā)展水平。

　各位領(lǐng)導(dǎo)，在坐的熟習(xí)的或行將熟習(xí)的老師們，從今以后我們

　就要 1 起共事了，大家將急切地認(rèn)識(shí)我、想了解我，我也一樣盡快地想了解大家，熟習(xí)大家，熟習(xí)學(xué)校環(huán)境。在此向大家說(shuō)幾句話，與大家共勉，作為與大家溝通的基礎(chǔ)，也作為今天的見(jiàn)面禮。

　第 1 句話，勤奮敬業(yè)，不辱使命。美國(guó)第 3105 任總統(tǒng)約翰.肯尼迪在就職演說(shuō)中說(shuō)過(guò) 1 句蕩氣回腸的話：“不要問(wèn)祖國(guó)能為我們做些甚么，而要問(wèn)我們能為祖國(guó)做些甚么。”拾人牙慧，我也對(duì)自己說(shuō)：“不要問(wèn)**中心學(xué)校能帶給我甚么，而要問(wèn)我能為該學(xué)校做些甚么。”我在想，老師們也能夠?qū)ψ约喊l(fā)此 1 問(wèn)。“激-情成績(jī)夢(mèng)想，熱忱鑄就事業(yè)，真情造就發(fā)展。”沒(méi)有激-情做不成大事;永葆熱忱才能真正辦好教育;教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展需要我們付出 1 腔真誠(chéng)和1 片真情。我想很多時(shí)候人是憑著責(zé)任心和使命感在做事的，這是我們成績(jī)大業(yè)和應(yīng)對(duì)艱巨的寶貝。

　第 2 句話，凝心聚力，同心同德。古語(yǔ)說(shuō)：“兄弟同心，其利斷金”。11 是大于 2 的。所以，任什么時(shí)候候我們都要團(tuán)結(jié) 1 致，同心同德，同舟共濟(jì)，同甘共苦。在我們這個(gè)浩大的團(tuán)隊(duì)里，即便只要是為了學(xué)校發(fā)展，為了學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)各抒起見(jiàn)，有不同的建議和意見(jiàn)，那也是優(yōu)美的和聲，而不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)刺耳的雜音。

　第 3 句話，制度第 1，領(lǐng)導(dǎo)第 2。在學(xué)校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學(xué)校文化的根本和條件。大教育家孔子曾說(shuō)道：君子務(wù)本，本立而道生。制度的履行和堅(jiān)守也是現(xiàn)今人治與法制的 1道分水嶺。制度關(guān)鍵在履行和落實(shí)。所以，在學(xué)校的管理層面中，我們要特別強(qiáng)調(diào)履行力。

　第 4 句話，尋求細(xì)節(jié)，做好小事。細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)就是品味，細(xì)節(jié)就是水平，細(xì)節(jié)就是管理，細(xì)節(jié)就是形象。尋求細(xì)節(jié)，就是尋求 1 種精致化的管理。我們的學(xué)區(qū)，范圍不算小，這就越要精致化，

　越不能粗放型，粗放的管理是害已害人的。至于說(shuō)到小事，我認(rèn)為小事就是大事。立大志，做小事。做教育，需要這樣 1 種大處著眼，小處著手;需要宏闊高遠(yuǎn)的視野，更需要精耕細(xì)作的勤奮。

　第 5 句話，成績(jī)教師，發(fā)展學(xué)生。這是我們教育的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。對(duì)教師來(lái)講，發(fā)展教師是校長(zhǎng)的第 1 要?jiǎng)?wù)，但教師的發(fā)展需要內(nèi)因與外因的共同作用，所以，更多的時(shí)候，我們將搭建舞臺(tái)，提供環(huán)境，創(chuàng)造條件，適時(shí)鞭策，重在鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生來(lái)講，我們要造就合適學(xué)生的教育，而非造就合適教育的學(xué)生，所以，我們要改造和不斷更新我們的教育觀念和教育行動(dòng)，我們將不懈學(xué)習(xí)，建構(gòu)和豐富我們的知識(shí)體系，為培養(yǎng)獨(dú)特人格和出色才能的學(xué)生，我們?nèi)沃囟�道遠(yuǎn)。

　第6 句話，感謝人民，感恩思想。古訓(xùn)說(shuō)得好：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。作為我而言，借此之際向 1 直以來(lái)關(guān)心支持**中心學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士表示衷心的感謝，向?yàn)?*中心學(xué)校的發(fā)展付出血汗，做出貢獻(xiàn)的歷任領(lǐng)導(dǎo)，離退休老同志和仍在教學(xué)崗位上默默無(wú)聞的全部教職工表示深深地敬意。

　各位老師，現(xiàn)今時(shí)期，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新日新月異，教育情勢(shì)深入人心，尊師重教蔚然成風(fēng)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，其責(zé)任重于泰山，但我深信，有縣政府和局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)，有鄉(xiāng)黨委和政府給予更多的關(guān)懷和大力扶持，有全部教師的眾志成城，奮力拼搏，自始至終建立“1 切為了每位學(xué)生的發(fā)展”的學(xué)生觀，那末，化隆西部教育的明天 1 定會(huì)更加美好，璀璨奪目! 最后，祝賀大家身體健康，工作順心，闔家幸福，萬(wàn)事如意。

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