師德培訓(xùn)自查心得

　師德培訓(xùn)自查心得

　這個(gè)學(xué)期的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了 1 層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。

　 從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，1 直以為 在其位，謀其政 把自己的教學(xué)工作弄好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的報(bào)告會后，我深深體會到：做為 1 位教師，不單單是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那末簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，乃至每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際動身，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人材。

　 教師的職責(zé)決定了教師必須具有高尚的師德，甚么是師德？師德，是教師工作的精華， 師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范 是其內(nèi)涵。

　 第 1，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。

　 酷愛學(xué)生就是酷愛教育事業(yè)。但是酷愛學(xué)生其實(shí)不是 1 件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過， 疼愛自己的孩子是本能，而酷愛他人的孩子是神圣！

　教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是 1 種只講付出不求回報(bào)、忘我的、沒有血緣關(guān)系的愛，是 1 種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這類愛是極為神圣純真的。這類圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生 1 旦體會到這類真實(shí)感情，就會 親其師、敬其師 ，從而 信其道 ，從而到達(dá)真正教育的目的。在工作進(jìn)程中我也曾感嘆，為何有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時(shí)反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真實(shí)的認(rèn)識到，原來我的感情還是沒有到位，乃至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的 1 點(diǎn) 1 滴，1 言 1 行，相信學(xué)生 1 定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島

　的那位老師，正是她那忘我的、不求回報(bào)的對學(xué)生的愛，終究得到學(xué)生由衷的尊重，這些是教育的真理，是我努力的方向。

　 第 2，作為教師必須對某 1 學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部份。

　 教師在教學(xué)進(jìn)程中，具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生 1 種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為 1 種很強(qiáng)的人格氣力，去鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和愛好。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為 1 位青年教師，1 定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

　 第 3，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師 以德為本，身正為范 要求自己。

　 在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵照學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學(xué)生建立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生眼前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

　 通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會 1 定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

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