廣東公務(wù)員面試題

　 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《廣東公務(wù)員面試題》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：公務(wù)員面試考官評分是影響公務(wù)員考試錄用的重要因素,下面是由我分享的，希望對你有用。(一)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)》中期評估教師隊伍建設(shè)...

　公務(wù)員面試考官評分是影響公務(wù)員考試錄用的重要因素,下面是由我分享的，希望對你有用。

　(一)

　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)》中期評估教師隊伍建設(shè)專題評估報告公布，報告中破除了教師資格終身制，將教師道德水平作為注冊考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　答案

　德才兼?zhèn)�，以德為先，是我國選拔和考核人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，對于教師隊伍也不例外�！秶�家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)》中期評估報告要求，將道德水平作為教師注冊和考核的重要內(nèi)容之一，是對教師資格改革的重要舉措。從這個意義上講，此次教育部提出的"打破教師資格終身制"的相關(guān)舉措深得人心。

　作為一個教師，如果不具備較高的道德素養(yǎng)，很難做到愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。所以，將道德水平納入到對教師注冊和考核中，一方面可以進(jìn)一步提升教師的道德水準(zhǔn)和學(xué)校的形象;另一方面也可以在社會上起到帶頭示范作用，讓道德文化成為社會推行的風(fēng)尚。

　但是，只是做到以道德水平來考核教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一方面，考核的主體不夠廣泛。目前具備考核資質(zhì)的主體還是以學(xué)校、教育部門為主，這種權(quán)力集中的考核模式，無疑注定了考核結(jié)果難免失真，同時失去民眾監(jiān)督的考核，會失信于民。

　另一方面，考核的成本和難度較大。道德所涉及的范圍比較廣，包括教師個人、對家庭、對學(xué)校、對社會的方方面面;而且在考核的時候容易因為造假，使得考核結(jié)果失真，倘若真能取證，這期間的時間和投入成本又另當(dāng)別論，增加了管理的成本，使得考核最終難以實行。

　因此，在實施相關(guān)注冊和考核改革的各項舉措過程中，必須堅持多措并舉，才能保證考核體系的不斷完善。

　一方面，教育主管部門應(yīng)該進(jìn)一步完善考核制度設(shè)計。比如，在考核道德水平過程中，除了由相關(guān)證明之外，還應(yīng)該增加教師自評、社會普評等考核內(nèi)容，將道德素養(yǎng)真正落到實處，而不是成為走過場。

　另一方面，學(xué)校需要不斷加大對教師隊伍的思想教育和道德培訓(xùn)。通過舉辦學(xué)習(xí)和實踐活動，讓整個教師隊伍樹立起"以德為先"的觀念，將對學(xué)校、對學(xué)生的愛推廣到整個社會中去。

　十年樹木，百年樹人。教職員工只有不斷提升自身道德修養(yǎng)，并且在教學(xué)實踐中去推而廣之，才能變小愛為大愛，變小德為大德，才能真正為實現(xiàn)科教興國和人才發(fā)展戰(zhàn)略貢獻(xiàn)一份力量。

　(二)

　一大四畢業(yè)生大學(xué)四年考了 65 個證書，證書摞起來高達(dá) 1.3 米高。他并不是高分低能的人，大學(xué)期間在校團(tuán)委、青年志愿者服務(wù)隊工作過，還

　擔(dān)任過一家大企業(yè)董事長助理，但是他卻仍然找不到工作。一位考上 985院校畢業(yè)的研究生學(xué)長一語道破"天機(jī)"說學(xué)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)比證書重要。對此現(xiàn)象你怎么看?

　答案

　這位考了 65 個證書的大學(xué)生不論在學(xué)習(xí)方面還是工作方面能力都很強(qiáng)，但是畢業(yè)的時候卻找不到工作，投遞的簡歷都石沉大海。這位大學(xué)生的遭遇讓我們不禁要發(fā)出感嘆，到底是學(xué)歷重要還是能力重要?

　其實答案很顯然，能力當(dāng)然比學(xué)歷重要，但是社會上卻存在很多不看能力看學(xué)歷的現(xiàn)象，一些公司企業(yè)的 HR 都青睞于 985、211 等大學(xué)的畢業(yè)生，一方面是因為在大家的觀念里認(rèn)為名牌大學(xué)的畢業(yè)生綜合能力比較強(qiáng)，未來的成就比較大;另一方面則是因為名牌大學(xué)的學(xué)生有比較好的人脈關(guān)系，在我國這個凡事都講人情關(guān)系的國家這點顯得尤為重要。但現(xiàn)實是部分名牌大學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象，而一些非名牌大學(xué)生往往大學(xué)期間就到社會上去歷練打拼以提升自己的能力，所以僅憑學(xué)歷來判斷一個人是否是個人才，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。古人有云：人不可貌相，海水不可斗量。對于一個人才來說，最重要的是他的能力，而不是其他。

　近日，說要在社會上形成"不唯學(xué)歷憑能力"的良好氛圍，說的這句話就是對能力的肯定。所以我們的企業(yè)學(xué)校政府都要肯定能力，看重能力，避免此類學(xué)歷遠(yuǎn)比證書重要，學(xué)歷比能力重要的事情發(fā)生。同時，我們的大學(xué)生也要注重在大學(xué)期間就提升自己綜合能力，不要一味沉醉于考證之中，要多參與社會實踐。

　(三)

　現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入人們的日常生活和工作中，人們也越加的重視和依賴網(wǎng)絡(luò)的使用，我們常常會聽到一句話"這有沒有 WI-FI?"，在這樣一個情況下，李提出提速降費這一措施，但是收效甚微，對此，你怎么看?

　答案

　7 月 6 日，工信部再次督促降網(wǎng)費，年底前實現(xiàn)手機(jī)流量和固定寬帶單位帶寬平均資費水平都同比下降 30%。

　據(jù)悉，這是工信部年內(nèi)第四次發(fā)聲。如果加上的幾次發(fā)話，這都趕上"十二道金牌"了。相信三大運營商不太可能故意拖延，然而從實際表現(xiàn)看，確實給人"只聞樓梯響，不見人下來"之感。別的不說，5 月 15 日三大運營商公布的提速降費方案，如流量費"半夜雞叫"等，就被批評缺乏誠意。近日，三大運營商降低國際漫游費，聲稱最大降幅超過 90%，實則只是在個別地區(qū)，且具有一定約束條件，網(wǎng)友紛紛喊又被坑了。

　運營商網(wǎng)速提不上去和資費降不下來，存在著緊密關(guān)聯(lián)。網(wǎng)速就是錢，固定寬帶的資費與帶寬是捆綁在一起的。提網(wǎng)速同時降資費，等于雙重割肉，運營商不能不考慮經(jīng)濟(jì)效益。害怕失去既得利益，或許才是運營商缺乏提速降費積極性的根本原因。

　當(dāng)前，運營商普遍面臨業(yè)績下滑的局面。三大運營商今年第一季度業(yè)績報告顯示，中國電信第一季度營收為 814.53 億元，同比下降 2.1%;中國聯(lián)通為 743 億元，同比下降 5.73%，中國移動為 1609 億元，同比增長 3.9%;但三大運營商股東應(yīng)占利潤同比分別下降了 9%、4.47%和 5.6%，情況不容樂觀。

　國內(nèi)電信行業(yè)也在發(fā)生結(jié)構(gòu)性變革，傳統(tǒng)數(shù)據(jù)語音通話、短信業(yè)務(wù)呈大

　幅下降趨勢，4G 等移動數(shù)據(jù)流量等成為重要業(yè)務(wù)板塊。在這種情況下，提速降費對運營商而言等于在其心口上插一把刀，喊疼都來不及，怎么還會有積極性去落實方案。

　那么，到底怎么才能真正的做到提速降費呢?那就是打破市場壟斷局面。

　壟斷性企業(yè)總是傾向于坐收漁利，既缺少市場敏感度，又缺乏自我改革的勇氣。運營商依賴自身壟斷優(yōu)勢攫取市場份額，久而久之就會形成壟斷慣性與惰性。既然賣流量可穩(wěn)賺不賠，運營商又怎么會像所說的采取"薄利多銷"的手段呢?哪怕愿意主動配合政策，其長期固化的營銷思維和運作機(jī)制，也會拖住后腿。

　換言之，提速降費光靠三令五申還不夠，只要創(chuàng)造條件讓真正的市場競爭逼上門，那時三大運營商不提高網(wǎng)速、不降低資費也不行。

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