小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 -

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　 小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

　執(zhí)筆：葉蘇豫、沈沁雯、陳晨、邱正、沈悅、沈心怡指導(dǎo)老師:黃朝俠

　零花錢對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活中已經(jīng)必不可少了�？v觀我們同學(xué)的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。有的心理學(xué)家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學(xué)生在班級(jí)中的地位。我們疑惑，為什么零花錢會(huì)決定學(xué)生的地位？同學(xué)們這些零花錢到底花在了什么地方？我們應(yīng)該怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問(wèn)，我們決定對(duì)小學(xué)生零花錢的使用情況進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，希望同學(xué)們改掉不良消費(fèi)習(xí)慣，合理使用自己的零花錢。我們分成了六個(gè)研究小組開(kāi)展調(diào)查。

　一、小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查

　這是我們參考收集到資料編制的調(diào)查問(wèn)卷。

　小學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查表

　同學(xué)：

　您好！我們?yōu)榱烁�好地掌握小學(xué)生的消費(fèi)心理，旨在加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生消費(fèi)心理的引導(dǎo)。因此，您的回答對(duì)我們的工作至關(guān)重要，請(qǐng)您如實(shí)回答，謝謝�。ㄔ谀�選擇答案前的□打“√”）一）、選擇

　 1、每周零花錢在：（）

　A、0-5 元

　B、6-10 元

　C、11 元以上

　2、你零花錢一般用在：（）

　A、買飯菜

　B、零食

　C、玩具

　D、學(xué)習(xí)用品

　3、你的零花錢一般是（）給的

　A、父母

　B、爺爺奶奶

　C、外公外婆

　D、叔叔、阿姨

　4、你家里（）。

　A、父親在外

　B、母親在外

　C、父母都在外

　5、你跟（）在一起生活

　A、父母

　B、爺爺奶奶

　C、外公外婆 D 叔叔、阿姨

　 6、你家里（）

　A、有空調(diào)

　B、近幾年剛造新房

　C、移民家庭

　D、自己家里比較苦

　7、你跟人借過(guò)錢嗎？（）

　A、沒(méi)有借過(guò)

　B、經(jīng)常借

　C、有時(shí)要借

　8、你看到別人買東西吃，你（）

　A、也很想吃

　B、有點(diǎn)想吃

　C、不會(huì)想去買來(lái)吃

　9、你買零食吃，是因?yàn)椋ǎ?/p>

　A、自己想吃

　B、看到別人吃，也想吃

　10、你問(wèn)家長(zhǎng)要錢時(shí)，家長(zhǎng)（）

　A、會(huì)問(wèn)為什么要錢

　B、一般只問(wèn)要多少錢

　C、從來(lái)不問(wèn)為什么要錢

　11、晚上回家，你父母是否會(huì)問(wèn)錢怎么花了？（）

　A、從來(lái)不問(wèn)

　 B、有時(shí)會(huì)問(wèn)

　C、印象中問(wèn)得比較多

　12、你家長(zhǎng)是否告訴過(guò)你怎么樣合理花錢嗎？（）

　A、沒(méi)有

　B、說(shuō)過(guò)

　13、學(xué)校教師是否告訴過(guò)你怎么樣合理花錢嗎？（）

　A、沒(méi)有

　B、說(shuō)過(guò)

　14、你認(rèn)為你父母花錢是（）

　A、大方

　B、比較節(jié)約

　C、不清楚

　15、父母、老師的話是否對(duì)你有影響？（）

　A、改正自己亂花錢的缺點(diǎn)

　B、一兩個(gè)星期內(nèi)有影響

　C、不聽(tīng)他們的話

　16 你的零花錢一般是（）

　A、向家長(zhǎng)要的

　B、家長(zhǎng)自己給的

　C、有時(shí)是家長(zhǎng)給的，有時(shí)是自己要來(lái)的

　17、家長(zhǎng)給你錢時(shí)，是因?yàn)椋ǎ?/p>

　A、買飯菜吃

　 B、隨你怎么花

　18、你是否每天有零花錢（）

　A、是的 B 有時(shí)有，有時(shí)沒(méi)有 C、從來(lái)不給我零花錢

　19、你是否通過(guò)騙的方式，讓家長(zhǎng)給你錢。（）

　A、騙過(guò) B 一次出沒(méi)有

　20、你是否想過(guò)省著點(diǎn)花錢（）

　A、想過(guò)，因?yàn)殄X老是不夠花

　B、沒(méi)想過(guò)

　C、想過(guò)，可還是亂花錢

　21、花錢時(shí)，是否想過(guò)覺(jué)得亂花錢有點(diǎn)可惜。（）

　A、想過(guò)

　B、沒(méi)有想過(guò)

　C、有時(shí)想過(guò)，有時(shí)不想

　22、覺(jué)得自己花的錢（）

　A、比較多

　B、沒(méi)別人多

　C、比別人想

　23、看到別人有錢花。（）

　A、也想叫父母拿

　B、沒(méi)想過(guò)叫父母拿。

　24、你的零花錢是家長(zhǎng)（）

　A、一般是每天都給

　 B、給一次，讓自己花兩三天

　25、家長(zhǎng)給的零花錢，一般（）

　A、留著慢慢用

　B、很快就花完了，不夠用

　C、一般都有的多

　26、如果家長(zhǎng)給的零花錢有余，你會(huì)（）

　A、明天繼續(xù)用

　B、存起來(lái)

　通過(guò)以上問(wèn)卷調(diào)查分析統(tǒng)計(jì)，我們可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們使用零花錢存在著以下現(xiàn)象：

�。�1）學(xué)生的零花錢大多數(shù)流向一些小攤小販出售的“三無(wú)零食”，而且年級(jí)越低，這方面的消費(fèi)比例就越大。由于這些小攤小販出售的“三無(wú)零食”極不衛(wèi)生，因此，這其中隱含了許多不安全的因素。

　（2）同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，圖書(shū)的購(gòu)買卻在同學(xué)們的零花錢中占很小的比例（因?yàn)�，這方面爸爸、媽媽平時(shí)就已經(jīng)為我們購(gòu)買了足夠的他們認(rèn)為有益的圖書(shū)資料或各種練習(xí)、試卷、習(xí)題等）。在對(duì)同學(xué)們購(gòu)買的圖書(shū)作調(diào)查時(shí)，我們也意外地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)購(gòu)買的圖書(shū)品種是平時(shí)爸爸、

　媽媽不會(huì)為其購(gòu)買的圖書(shū)，有些甚至是“口袋書(shū)籍”，在一定程度上甚至對(duì)同學(xué)們的身心發(fā)展起著消極作用。

�。�3）學(xué)習(xí)用品在各年級(jí)的同學(xué)零花錢使用中占了一個(gè)

　相對(duì)比較穩(wěn)定的比例，因?yàn)椋?ldquo;買學(xué)習(xí)用品”是所有同學(xué)向父母索要零花錢的一個(gè)重要借口（爸爸、媽媽可能要檢查），而且一些式樣新穎的、流行的學(xué)習(xí)用品也的確吸引了我們的目光，同時(shí)也可在其他同學(xué)面前炫耀一番。

�。�4）小學(xué)生用零花錢上網(wǎng)的占很小的比例。從統(tǒng)計(jì)的情況看，年級(jí)越低上網(wǎng)的同學(xué)越少（大概是因?yàn)橹懈吣昙?jí)學(xué)校開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，也有少數(shù)家庭購(gòu)買了電腦）。與中學(xué)生相比較，我們小學(xué)生花在上網(wǎng)的零花錢則要少得多。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)：在上網(wǎng)的同學(xué)中，男同學(xué)打游戲的比較多，女同學(xué)畫(huà)畫(huà)的比較多。

�。�5）同時(shí)，我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，年級(jí)越高，一些人情消費(fèi)也在逐步上升，譬如同學(xué)過(guò)生日啦，同學(xué)間的禮物相互贈(zèng)送、聯(lián)絡(luò)感情啦。因?yàn)檫@樣一方面可以使你有更多的朋友，另一方面也可以提高自己在班級(jí)中的地位。

　二、家長(zhǎng)問(wèn)卷組

　（附小學(xué)生零用錢使用情況家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷 2）

　叔叔阿姨：

　你們好，您給您的孩子零用錢嗎？您關(guān)注和指導(dǎo)他們?nèi)绾问褂昧阌缅X嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)閱讀該調(diào)查問(wèn)卷，在所選的答案后打√。謝謝合作。

　1、您給孩子零用錢嗎？

　給（）不給（）

　 2、您一個(gè)月給孩子多少零用錢？

　不清楚（）

　5 元（）

　10 元（）其他

�。ǎ�

　3、您了解孩子怎樣使用零用錢？

　不關(guān)心無(wú)所謂（）沒(méi)想過(guò)不了解（）了解

�。ǎ�

　4、您想過(guò)如何指導(dǎo)孩子合理使用零用錢？

　沒(méi)想過(guò)（）想過(guò)（）我這樣指導(dǎo)

�。ǎ�

　5、您給孩子零用錢，希望她（他）怎么用這些錢？

�。ǎ�

　一周消費(fèi)記錄調(diào)查報(bào)告

�。�1）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

　父母每天給我的固定零花錢收入為 3 元,從這一周消費(fèi)情況記錄來(lái)看,只有一天沒(méi)花錢，一天剩余 0.5 元，兩天都把 3 元花光，還有 3 天大大的透支。

　（2）數(shù)據(jù)分析：

　周一：2 元用在購(gòu)買學(xué)習(xí)用品上，0.5 元用在購(gòu)買小吃來(lái)填飽肚子,而且還有 0.5 元剩余,比較合理。

　周二：雖然花的錢在固定收入的范圍內(nèi)，但是確極不

　合理的。買的零食不是用來(lái)填飽肚子，而是為了那袋零食中的小玩具。尤其是把 2.5 元用在摸獎(jiǎng)上實(shí)在是太不應(yīng)該了。

　周三：買棒冰 1 元沒(méi)必要，因?yàn)樘鞖膺�不熱，用不著買冷飲，純粹是嘴饞，沒(méi)必要。橡皮是學(xué)習(xí)所需，有必要 0.5元。吹泡泡水 1 瓶 1 元是看見(jiàn)其他同學(xué)都在買而購(gòu)買的，是為了完，不應(yīng)該花。年糕 1 根 0.5 元是為了填飽肚子。

　周四：用于為四川地震捐款，雖透支，但很有意義，很值得。

　周五：受老師的教育要節(jié)約零用錢，幫助災(zāi)區(qū)小朋友的影響下，克制了自己而沒(méi)花一分錢。

　周六：還是沒(méi)有控制住自己，大手的花錢買了一輛賽車，雖然只有固定 3 元零花錢的收入，但媽媽經(jīng)不住我的糾纏又使自己得逞了 50 元，買到了我羨慕已久的同桌玩得那輛“雷速登”賽車了。買了賽車，又利用受中剩下的錢買了面包和飲料。今天，我花掉了爸爸整整一天的工資，真是太不應(yīng)該了。

　周日：趁這雙修日，父母都休假，于是央求他們帶我到定海玩了一圈，又享受了一頓西餐，花掉了 22 元，而買書(shū)才花了 7.8 元。

　(3)一周消費(fèi)調(diào)查總結(jié)

　從調(diào)查中可以看出自己的消費(fèi)情況,我把零用錢大部分花在和學(xué)習(xí)吃、喝、玩上，而花在文具和書(shū)籍上的花費(fèi)卻

　比較少，父母給我的固定零花錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.為什么會(huì)導(dǎo)致這種情況呢？主要原因有以下幾方面：

　1、出于攀比心理�；锇閾碛械臇|西我也千方百計(jì)的想得到,而且還一定要比伙伴的好.

　2、父母對(duì)我的寵愛(ài)。父母親由于不想讓我們"受委屈",多半會(huì)有求必應(yīng).

　3、追求享受，沒(méi)有金錢消費(fèi)觀。

　針對(duì)于以上幾點(diǎn)，今后我一定會(huì)努力地改掉這些壞毛病，多把錢用在學(xué)習(xí)上，和做有意義的事情上。并加強(qiáng)勞動(dòng)來(lái)體驗(yàn)父母賺錢的辛苦。

　四、小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀采訪組

　小結(jié)：經(jīng)過(guò)對(duì)同學(xué)的參訪和在暗中觀察學(xué)校周邊的食雜店、小吃店、玩具店等都是同學(xué)們最喜歡光顧的地方，每天放學(xué)后和上學(xué)前，這些店里都擠滿了同學(xué)，甚至連校門口的那些小攤周圍，也吸引了不少的同學(xué)。從而我們了解到同學(xué)們的大部分的零花錢都花在了零食、玩具、儲(chǔ)蓄、服飾、

　小飾物、電腦游戲、追星上，只有極少的錢花在購(gòu)買一些學(xué)習(xí)用品、課外書(shū)上。看來(lái)，大部分的同學(xué)都不是把錢花在真正該花的地方。經(jīng)通過(guò)調(diào)查了解到，我們的零花錢來(lái)之不易，應(yīng)該合理使用，不能鋪張浪費(fèi)。同時(shí)我們也應(yīng)該知道，還有許多貧困地區(qū)的小朋友不能像我們一樣正常讀書(shū)、生活，需要我們的幫助，我們應(yīng)該節(jié)約零花錢，寄給貧困地區(qū)的小朋友，幫助他們�，F(xiàn)在有些同學(xué)喜歡追求名牌，有些同學(xué)還到了非名牌不穿、非名牌不吃、非名牌不用的程度。有些喜歡炫耀自己的名牌鞋子或衣服，如果別的同學(xué)的鞋子比他的貴，他會(huì)千方百計(jì)要求爸媽再為他去買一雙更貴的。特別是一些五六年級(jí)的同學(xué)，更加在意，攀比心理更重，低年級(jí)小朋友還好。

　五、科學(xué)、合理消費(fèi)調(diào)查報(bào)告

　隨著生活水平的日漸提高，我發(fā)現(xiàn)我們周圍的小朋友在消費(fèi)觀念上存在比吃、穿，比闊氣，亂花錢的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。而且這種不健康的消費(fèi)，逐漸普遍起來(lái)，正悄悄地腐蝕著我們稚嫩、脆弱的心靈。為了探究同學(xué)們消費(fèi)的實(shí)際情況，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行了為期將近三個(gè)月的調(diào)查和探究。

　我們著重從試探性調(diào)查采訪、問(wèn)卷采訪、一周消費(fèi)情況記錄與分析、訪談、辯論這幾種調(diào)查方式入手，對(duì)自己、身邊的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行采訪和調(diào)查，并進(jìn)行詳細(xì)的記

　錄和分析。從調(diào)查中可以看出大多數(shù)小學(xué)生的消費(fèi)情況存在不合理的現(xiàn)象,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根源主要出自相互攀比的虛榮心理在作祟，另外就是父母對(duì)我們的寵愛(ài)有關(guān)。

　由于我們是第一次做這樣的調(diào)查,所以使得我們?cè)诟鞣矫娑疾惶�成�?在調(diào)查期間我們雖沒(méi)遇到什么大的困難,但也有許多地方需要我們改進(jìn)：調(diào)查范圍太狹窄；采用多項(xiàng)選擇不太精確，被調(diào)查者中有亂填現(xiàn)象等。以后我們肯定會(huì)不 Array 斷地改善。

　通過(guò)這次的綜合實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，我從中也學(xué)到了很

　多的方法：如何進(jìn)行采訪；采訪時(shí)如何進(jìn)行詳細(xì)記錄；

　采訪后如何進(jìn)行科學(xué)的數(shù)據(jù)綜計(jì)及合理的分析；如何進(jìn)行細(xì)致的觀察與記錄來(lái)獲得最原始的調(diào)查資料的方法；訪談時(shí)的注意事項(xiàng)等等，為今后進(jìn)行類似的調(diào)查活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)，打下了基礎(chǔ)。而且通過(guò)這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，也從自己身上找到了許多不合理的消費(fèi)問(wèn)題，并使自己懂得了怎樣的消費(fèi)才是合理的、科學(xué)的消費(fèi)，使自己樹(shù)立了良好的消費(fèi)意識(shí)。

　enjoy the trust of 得到...的信任 have

　round 轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，改變意見(jiàn) turn back 折回，往回走 turn … away 趕走……，辭退……，把……打發(fā)走，轉(zhuǎn)臉不睬，使轉(zhuǎn)變方向 turn to…轉(zhuǎn)向……，（for help）向……求助，查閱，變成；著手于 think through…思考……直到得出結(jié)論，想通

　think of 想到，想起，認(rèn)為，對(duì)……有看法/想法

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