20XX 報 告 匯 編 Compilation of reports

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　電子技術應用專業(yè)調(diào)研報告

　安徽馬鋼技師學院自動控制系

　 一、社會與經(jīng)濟形式分析

　在國家十二五期間，作為長三角地區(qū)重工業(yè)城市的馬鞍山，在經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)建設方面得到了諸多的優(yōu)惠措施和支持。隨著外來投資的迅猛發(fā)展，電子及相關產(chǎn)業(yè)具備了廣闊的發(fā)展前景。目前，伴隨著一大批合作伙伴企業(yè)來投資，尤其是當涂工業(yè)園和慈湖經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的迅速建成，必將帶動馬鞍山電子信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，勢必加大對相關專業(yè)領域人才需求的增長。我校電子技術應用專業(yè)積極同馬鋼信息化工程有限公司等國內(nèi)大型企業(yè)開展校企合作，在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設和社會服務等方面取得了較好的效果。據(jù)相關部門統(tǒng)計，未來 5 年，人才需求的急劇增長，為該專業(yè)學生提供了廣闊的發(fā)展空間和良好的就業(yè)前景。

　二、企業(yè)調(diào)研概況

　為了充分地了解電子信息產(chǎn)業(yè)的人才需求情況，掌握市場動態(tài)，提高辦學的針對性、準確性和適應性，我們深入基層、深入企業(yè)，進行全面、廣泛的市場調(diào)研，以就業(yè)為導向，以此作為新專業(yè)開發(fā)和老專業(yè)改造以及專業(yè)課程設置的重要依據(jù)。我們先后調(diào)研了馬鋼信息化工程有限公司、伏斯特有限公司等電子企業(yè)，重點調(diào)研了中職畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位、崗位職責、主要工作任務、職業(yè)能力及從業(yè)資格證書要求等。主要的崗位為：電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理、PCB 設計與制作、電子設備的安裝與維修、小型電子產(chǎn)品的設計與制作。具體有電腦產(chǎn)品裝配、電子產(chǎn)品維修、專用設備操作、生產(chǎn)線工藝員、設計助理、設備維護維修、生產(chǎn)在線管理。

　職業(yè)崗位（群）：

�。�1）PCB 設計與制作人員； （2）電子產(chǎn)品生產(chǎn)線在線工藝員； （3）電子產(chǎn)品生產(chǎn)線在線質(zhì)量員； （4）電子產(chǎn)品維修服務人員； （5）電子產(chǎn)品助理設計人員。

　三、調(diào)研分析歸納

　1 1 、培養(yǎng)目標

　電子技術應用專業(yè)培養(yǎng)面向電子技術行業(yè)生產(chǎn)、管理和服務第一線，具有良好政治思想

　報告文檔·借鑒學習 word 可編輯·實用文檔 和道德修養(yǎng)，掌握電子技術職業(yè)崗位所需的專業(yè)基礎理論和電子裝配、電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理、PCB 設計制作及微控制器應用等專業(yè)技能，具有電子產(chǎn)品的生產(chǎn)裝配、調(diào)試檢驗、安裝維修等較強實際應用能力，從事企事業(yè)單位電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、設備維護、生產(chǎn)管理、技術開發(fā)、營銷服務等崗位工作，能適應經(jīng)濟社會發(fā)展與建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高技能應用型人才。

　2 2 、就業(yè)面向

　本專業(yè)服務面向裝備制造業(yè)、電子裝備制造業(yè)配套的電子企業(yè)以及大、中型電子產(chǎn)品制造類企業(yè)。

　1）適應崗位：

　生產(chǎn)一線的電子產(chǎn)品裝接工、電子產(chǎn)品維修工、電子產(chǎn)品制圖與制板員、SMT 操作員；產(chǎn)品輔助設計與開發(fā)崗位的測試員、工藝員。

　2）職業(yè)范圍：

　（1）電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)線的工藝技術指導、生產(chǎn)一線的管理及產(chǎn)品檢驗工作； （2）生產(chǎn)線儀器設備的安裝、操作、維護、維修工作； （3）電子產(chǎn)品裝配、維修、售后服務工作； （4）電子產(chǎn)品研制、開發(fā)、消化、吸收工作。

　3 3 、職業(yè)能力

　（一）專業(yè)能力 1、常用元器件的識別、測量、選用能力；

　 2、常用電子儀器、儀表、工具的使用能力； 3、熟練使用手工焊接工具，具備手工焊接、拆焊的能力； 4、電子裝配、制作能力； 5、利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡單電路的能力； 6、使用計算機輔助設計軟件繪制電路圖、設計線路板并進行仿真的能力； 7、根據(jù)實際需要選取合適的單片機芯片，并能對單片機系統(tǒng)設計應用的能力； 8、設計產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程、編制各流程工藝文件和工具、設備操作規(guī)程的能力； 9、能夠進行產(chǎn)品基本的工藝技術管理； 10、具備生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作能力，能夠在工藝技術方面指導操作工人；

　報告文檔·借鑒學習 word 可編輯·實用文檔 11、具備基本的質(zhì)量管理能力； 12、具備基本的生產(chǎn)管理能力，具有獨立工作、著眼全局的整體觀點和追求綜合效益的管理素質(zhì)； 13、掌握安全生產(chǎn)的操作規(guī)程； 14、具備電子行業(yè)的職業(yè)規(guī)范、質(zhì)量第一的觀點、安全生產(chǎn)和分工協(xié)作的團隊意識及嚴謹細致的工作作風； 15、能根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說明書對設備安裝、調(diào)試。

　（二）社會能力 1、具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德； 2、具有較強的計劃組織協(xié)調(diào)能力、團隊協(xié)作能力； 3、具有較強的開拓發(fā)展的創(chuàng)新能力； 4、具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力。

�。ㄈ�）方法能力 1、具有較好的對新的技能與知識的學習能力； 2、具有較好的解決問題的方法能力、制定工作計劃的能力； 3、具有查找維修資料、文獻等取得信息的能力； 4、具有較好的邏輯性、合理性的科學思維方法能力。

　4 4 、專業(yè)行動領域

　（一）典型工作任務分析 1、電子識圖與繪圖； 2、電子元器件選擇與質(zhì)檢； 3、電子印刷電路板的制作； 4、基本電子裝接； 5、電子整機調(diào)試； 6、電子產(chǎn)品檢修； 7、常用元器件的識別、測量、選用；

　 8、常用電子儀器、儀表、工具的使用； 9、熟練使用手工焊接工具進行手工焊接、拆焊； 10、利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡單電路； 11、使用計算機輔助設計軟件繪制電路圖、設計線路板并進行仿真；

　報告文檔·借鑒學習 word 可編輯·實用文檔 12、單片機芯片的選取，單片機系統(tǒng)的設計應用； 13、產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程設計、編制各工藝流程文件和工具、設備操作規(guī)程； 14、根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說明書對設備安裝、調(diào)試； 15、生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作，在工藝技術方面對操作工人進行指導； 16、產(chǎn)品基本的工藝技術管理、質(zhì)量管理。

�。ǘ�）專業(yè)行動領域描述 典型工作任務 行動領域 1．常用模擬電路分析與應用； 2．常用數(shù)字電路分析與應用； 3．常用高頻電子電路的分析、應用； 4．電子工程圖紙的閱讀； 5．小型電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試； 6．電子電路的設計、制作與調(diào)試。

　小型電子產(chǎn)品電路分析 小型電子電路裝配與調(diào)試 1．電子元器件識別與檢測； 2．常用電子儀器儀表使用。

　電子電路分析與實踐 電子測量與儀器應用 1．電路原理圖的繪制； 2．PCB 設計制作； 3．電路仿真分析。

　電子產(chǎn)品 PCB 設計 PCB 的制作

　1. 電子產(chǎn)品焊接與裝配； 2．電子產(chǎn)品整機調(diào)試； 3．電子產(chǎn)品防護設計； 4．維修工具和儀表的使用； 5．電子產(chǎn)品性能指標測試； 6．電子產(chǎn)品故障診斷與檢修。

　電子產(chǎn)品裝配焊接 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝設計與管理 電子產(chǎn)品檢測與維修 1．微控制器應用； 2．仿真平臺應用； 3．小型單片機應用系統(tǒng)設計； 4．傳感器信號檢測應用； 5．小型智能電子產(chǎn)品設計、裝配、調(diào)試。

　微控制器技術應用 小型智能電子產(chǎn)品開發(fā)

　報告文檔·借鑒學習 word 可編輯·實用文檔 5 5 、學習領域歸納

　序號

　學習領域

　1

　 安全用電知識 2 專業(yè)技術學習領域課程 電子電路分析與設計 3 電子測量與儀器應用 4 電子產(chǎn)品制圖與制版 5 電工與電子電路創(chuàng)新實訓 6 電子產(chǎn)品電路分析與維修 7 現(xiàn)代通信技術應用 8 傳感器技術應用 9 小型智能電子產(chǎn)品開發(fā)與運用 10 電子產(chǎn)品組裝與檢測 11 PCB 制板工藝實訓 12 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝實訓 13 職業(yè)技能綜合實訓 14 專業(yè)論文 6 6 、師資建設

�。�1）加強電子專業(yè)及相關技術師資的配備，提高技術力量，使專業(yè)教師盡快適應及熟練運用實訓設備，以保證教學做一體化教學的順利實施。專業(yè)教學要適應新形勢下的企業(yè)要求，需要教師具有更高的人格素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，變模式化教學為動態(tài)教學，不斷進行教學反思，促進自身的成長，只有這樣，才能提高學生的思想文化素質(zhì)，推動學生的個性發(fā)展，激發(fā)出學生內(nèi)在的潛力。

�。�2）組織專業(yè)教師定期到企業(yè)考察及培訓，不斷掌握先進的生產(chǎn)技術，做到培訓內(nèi)容及方式以就業(yè)為導向，更新他們的教育觀念、教育思想，知識結構和能力結構，提高實施素1．生產(chǎn)設備電路分析； 2．生產(chǎn)設備的維護和維修； 3．電機及電氣控制設計的應用。

　電氣系統(tǒng)規(guī)劃與實施

　報告文檔·借鑒學習 word 可編輯·實用文檔 質(zhì)教育的能力和教育創(chuàng)新的能力，提高實踐動手能力和科技創(chuàng)新能力，促進電子技術應用專業(yè)的師資建設。

　7 7 、設備建設

　電子技術應用專業(yè)的實訓設備應能完成電子設備的操作、裝調(diào)、維修等實訓任務，設備配置堅持“夠用為度、數(shù)量足夠”的原則，選擇目前大部分企業(yè)常用的工業(yè)級典型電子設備，避免片面追求設備的“高、精、尖、洋”的傾向，確保有限的專項經(jīng)費發(fā)揮出最大的效用。要配備專門的實訓設備管理人員，為專業(yè)教師的實訓課程提供必要的保障與支持。應積極開展創(chuàng)新運行機制，開展與企業(yè)的各種形式的產(chǎn)學合作，共建實習工廠，發(fā)揮對外輻射功能，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

�。�1）創(chuàng)新性原則。以社會和市場需求為導向，用新思路、新體制、新機制、新模式設備建設方案；建立校企合作，社會參與的新模式，按市場規(guī)律來經(jīng)營和管理的體制。

�。�2）實用性原則。設備注重實用性，在設備的性能、規(guī)格、系統(tǒng)上要嚴格把關，認真研究,滿足學生實際動手能力培訓的需求。

�。�3）社會需求原則。設備建設本著統(tǒng)籌規(guī)劃、合理配置、資源共享、全面開放的原則，努力提高設備使用效率及辦學的社會效益與經(jīng)濟效益。

　8 8 、課程建設

　課程是學校進行教育活動的依據(jù),是辦學主體與受教育者聯(lián)系并開展交流活動的載體,體現(xiàn)了學校的辦學方向、培養(yǎng)目標及教育活動的組織手段和方法。目前的職業(yè)教育課程結構仍然不能彰顯技能型人才培養(yǎng)的特點,課程內(nèi)容不能適應區(qū)域和地方經(jīng)濟發(fā)展的需要,教學過程不能有效地促進學生職業(yè)能力的形成,因此結合電子產(chǎn)業(yè)群建設和發(fā)展的需要,應構建以職業(yè)能力為核心,以職業(yè)實踐活動為主線,以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。重點做好以下工作：

　(1)設計學生調(diào)查問卷表和電子應用技術專業(yè)工作任務分析表，就學生所學的知識點在工作中的需要程度，在崗位中所用到的技能、知識等進行調(diào)研，以取得第一手資料，為課程整合及確定課程內(nèi)容提供參考，做到有的放矢，目標明確，程度適宜。

　(2)確定教材編寫的模板，充分討論，確定了教材編寫的結構，以激發(fā)學習興趣為出發(fā)點，力求教材生動有趣,圖文并茂，吸引學生閱讀和使用。組織專業(yè)老師開發(fā)出貼近實際的理實一體化教材，并在實踐中不斷完善。

　報告文檔·借鑒學習 word 可編輯·實用文檔 （3）整合技術實踐知識與技術理論知識，明確課程內(nèi)容，確定課程的幾個主要項目，選擇貼近生活、貼近工作崗位，將實踐技能和理論知識有機結合，有明確而具體的成果的項目，有利于調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習主動性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)職業(yè)教育的實用性。

　（4）進行教學做一體化教學模式下評價體系的改革嘗試，實施“知識、能力、態(tài)度”三位一體的綜合評價，采用多種評價方法，將過程性評價與總結性評價有機結合。

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