學(xué)科 信息技術(shù)

　 六年級(jí) 課 題 第 1 課 體驗(yàn)積木式編程 共 1 課時(shí) 教

　 學(xué)

　目

　 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 1、學(xué)會(huì)啟動(dòng) Scratch 軟件。

　2、了解 scratch 軟件窗口的主要組成部分及功能。

　3、學(xué)會(huì)舞臺(tái)背景和 scratch 角色的創(chuàng)建與刪除。

　4、初步學(xué)會(huì)搭建并運(yùn)行 scratch 腳本的方法。

　5、體驗(yàn) Scratch 積木式編程的特點(diǎn)。

　教學(xué)重點(diǎn) 了解 Scratch 軟件窗口的主要組成部分及功能。

　學(xué)會(huì)舞臺(tái)背景和 scartch 角色的創(chuàng)建及刪除。

　2、教學(xué)難點(diǎn) 掌握搭建并運(yùn)行 Scratch 腳本的方法。

　教學(xué)流程 教 學(xué)活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)課

　 1、引言：剛才上課時(shí)，老師剛喊上課，同學(xué)們就齊刷刷站起來，這是因?yàn)槟銈兟牭搅死蠋熒险n的指令，這個(gè)指令是用語言表示的。

　2、教師介紹計(jì)算機(jī)指令的含義。

　3、展示示例：小貓?zhí)?sb2。

　4、學(xué)生思考：小貓為什么能做這些動(dòng)作？ 5、教師出生小貓?zhí)璧哪_本。

　6、教師介紹計(jì)算機(jī)編程常用語言及本課編程所用的軟件 Scratch。

　7、學(xué)生初步感知 scratch 腳本的特點(diǎn)。

　8、揭示課題：體驗(yàn)積木式編程。

　通過對(duì)比與展示，讓學(xué)生感知到人與人和人與機(jī)器交互的不同，讓學(xué)生直觀感受到 scratch 編程語言。

　二、自主探索認(rèn)識(shí)窗口

　1、通過多媒體交互課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) scratch 窗口。

　2、學(xué)生思考：scratch 窗口和以前學(xué)習(xí)的各種軟件窗口有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？ 3、觀看互動(dòng)課件后，學(xué)生在教師引導(dǎo)下打開軟件，再次熟悉窗口組成和各部分名稱。

　軟件界面學(xué)習(xí)相對(duì)比較枯燥，采用白板互動(dòng)的方式效果略好。

　三、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 體 驗(yàn) 積 木 式編程 1、任務(wù)布置：我是小導(dǎo)演，用 scratch 制作只有一個(gè)場景的動(dòng)畫。

　2、引導(dǎo)學(xué)生熟悉背景庫和角色庫。

　3、指導(dǎo)學(xué)生編寫劇本：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)背景庫和角色庫，編寫一個(gè)劇本。

�。�1）劇本梗概：初次和我們認(rèn)識(shí)的小貓來到了

�。ㄎ枧_(tái)背景），碰到了

　 （角色），并說了一句話。

�。�2）請(qǐng)學(xué)生仿造老師編寫一段劇本。如，小貓來到了海邊棧道，碰到小貓并問好。

　采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式讓學(xué)生在熟悉背景庫和角色庫的基礎(chǔ)上，在教師引導(dǎo)下，自行創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，充分尊重學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　 （3）學(xué)生自學(xué)課本 P2-4，選擇合適的舞臺(tái)背景和角色 4、教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本，完成舞臺(tái)背景和角色的添加。

　5、教師操作演示積木的拖動(dòng)、修改和組合，并介紹“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”積木的作用。

　6、教師巡視，幫助學(xué)困生找到合適的學(xué)習(xí)方法，順利完成操作。

　7、廣播轉(zhuǎn)播學(xué)生作品，評(píng)價(jià)學(xué)生操作過程和學(xué)習(xí)能力。

　8、教師小結(jié)給角色添加腳本的操作方法。

　9、引導(dǎo)學(xué)生正確保存 scratch 項(xiàng)目文件。

　 指導(dǎo)學(xué)生在教材指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生自主獲取信息的能力。

　教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 四、分層創(chuàng)新因材施教

　小結(jié)：剛才我們通過創(chuàng)編故事，選擇舞臺(tái)背景和角色，給小貓?jiān)黾恿四_本，實(shí)現(xiàn)了只有一個(gè)場景的動(dòng)畫。

　Scratch 還提供了豐富的動(dòng)作和背景，請(qǐng)同學(xué)們選擇以下創(chuàng)新任務(wù)之一，讓自己的作品更加生動(dòng)。

　1、給猴子添加動(dòng)作指令，讓小猴子做幾個(gè)動(dòng)作。

　2、應(yīng)用繪制新背景按鈕或繪制新角色 按鈕，設(shè)計(jì)喜歡的舞臺(tái)背景和角色。

　3、展示學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和同伴互評(píng)，對(duì)活動(dòng)過程和成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

　學(xué)生根據(jù)自身特長，自主選擇創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，降低活動(dòng)難度。

　 展示作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

　五、評(píng)價(jià)、總結(jié) 1、引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第 6 頁的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　拓展延伸：應(yīng)用今天掌握的腳本編寫方法，還可以制作什么動(dòng)畫作品？對(duì)于角色的指揮，你還小了解什么指令？ 通過填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生了解自己的知識(shí)掌握程度。

　六、教學(xué)反思

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