小學(xué)綜合實(shí)踐教研組工作總結(jié)

　 徐惠娟 2014.12

　本學(xué)期，我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹執(zhí)行《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，打造高效課堂，深化課程改革。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、發(fā)現(xiàn)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)素質(zhì)教育。拓寬課堂和學(xué)校的空間和途徑，將綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施不局限在課堂中進(jìn)行，而是引導(dǎo)學(xué)生向校外延伸、向社區(qū)延伸，優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會(huì)課程資源；研究和分析地方和社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課 程資源的地方性特色。

　具體做法如下：

　1、構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”課堂，切實(shí)轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負(fù)擔(dān)、低消耗；全維度、高質(zhì)量度”的目標(biāo)，使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神；使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知 識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

　2、深入進(jìn)行課程改革，加強(qiáng)教學(xué)研究，以課堂為重點(diǎn)，提高教師的教研水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升。不斷提高教師的理論水平，加

　強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。利用開學(xué)初時(shí)間，集體學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課改理念，繼續(xù)利用地區(qū)資源優(yōu)勢并結(jié)合學(xué)校紙藝項(xiàng)目凸顯本校特色。集體討論各年級(jí)主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。本學(xué)年度各年級(jí)的主要研究課題為：三年級(jí)：《紙藝》；四年級(jí)：《巧手超市》和紙藝；五年級(jí)：《中國結(jié)》和《紙藝》；六年級(jí)：《走進(jìn)花卉世界》和《紙藝》。

　3、充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程的作用，提高綜合實(shí)踐課程的教學(xué)效益。經(jīng)常聽課、評(píng)課，開展校內(nèi)教研課活動(dòng)，共同提高進(jìn)步。任課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流， 使全體受益。

　4、積極參加校外的教研活動(dòng)，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。

　5、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，定期開展實(shí)踐探究活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和校本課程、紙藝項(xiàng)目橫向聯(lián)系，初步形成我校研究特色。研究成果《巧手超市》在 2014 年常州市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中，榮獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)。

　6、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加新課標(biāo)和新教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，自覺 讀書、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，積極寫教學(xué)反思，提升專業(yè)水平。

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