城區(qū)老干部局老年大學(xué)調(diào)研報告

　如何破解老年大學(xué)一座難求困局？多年來，城區(qū)老干部局不斷進行探索，他們在優(yōu)化服務(wù)、加強管理的同時，針對如何滿足老同志不斷增長的精神文化需求與教學(xué)資源短缺以及教學(xué)模式單一的問題，加強調(diào)研、大膽實踐，走出了一條“一網(wǎng)三共享”辦學(xué)新路徑。即，以城區(qū)老年大學(xué)為中心，社區(qū)分校為支撐，分散教學(xué)點為基點的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，實行管理人才共享、師資力量共享、活動成果共享，讓更多老年人能就近入學(xué)，就近學(xué)習(xí)。

　城區(qū)老年大學(xué)成立于 2002 年 10 月，建校初期，教學(xué)面積 1200 多平方米，3個教學(xué)場地，最大承載學(xué)員上課人數(shù)為 900 名。隨著退休干部逐年增加，目前，城區(qū) 60 歲以上老年人已超過了 11 萬，教學(xué)資源嚴重供不應(yīng)求。如何保障老年群體受教育權(quán)利，滿足退休干部繼續(xù)學(xué)習(xí)的強烈愿望，成為擺在城區(qū)老干部局面前一個亟待解決的問題。為此，城區(qū)老干部局對全區(qū) 15 個街道、138 個社區(qū)進行調(diào)研，通過座談、走訪、社區(qū)查檔、居民獻策等方式了解情況。對調(diào)研信息評估規(guī)劃，與街道社區(qū)聯(lián)系，協(xié)議辦理社區(qū)老年大學(xué)分校。他們選擇老年群體聚集、教育資源較好的 6 個社區(qū)，建立區(qū)老年大學(xué)分校。先后投資近 10 萬元為各分校購置辦公教學(xué)設(shè)備和進行專業(yè)辦學(xué)指導(dǎo)，與此同時對 89 個發(fā)育不完善的社區(qū)，幫扶成立老年活動室、老年協(xié)會，作為社區(qū)教學(xué)點，將老年教育輻射到了每個離退休干部居住地，使老同志能就近走進老年大學(xué)的課題。

　為了讓老干部“進得來”的同時更能讓他們“學(xué)的好”，城區(qū)老干部局進一步

　整合資源、利用優(yōu)勢，實現(xiàn)管理人員、師資力量及活動成果三共享。

　共享管理人才。通過深入挖掘社區(qū)熱愛老年教育事業(yè)、知識廣博的優(yōu)秀人才，靈活聘用為社區(qū)老年大學(xué)的管理人員。聘請表現(xiàn)出眾的分校管理人才到城區(qū)老年大學(xué)擔(dān)任副校長，充分發(fā)揮老同志們基層經(jīng)驗豐富、辦學(xué)思路清晰等優(yōu)勢，做好“主校-社區(qū)”、“社區(qū)-社區(qū)”之間的鏈接紐帶工作，保障聯(lián)絡(luò)暢通、協(xié)調(diào)有序。

　共享師資力量。主校教學(xué)資源豐富，師資力量雄厚，與社區(qū)分校及教學(xué)點進行教學(xué)互換，提高教學(xué)質(zhì)量。2016 年，城區(qū)老年大學(xué)書法繪畫教師白云、秋雨兩位老先生先后到向陽里、華北星社區(qū)開展了一學(xué)期的教學(xué)課程，不僅提高了分校書畫教學(xué)的質(zhì)量，也促進了主校與分校之間的學(xué)術(shù)交流。

　共享教學(xué)成果。城區(qū)老年大學(xué)在重視教學(xué)的同時，把教學(xué)成果展示作為一項重要工作來抓。不定期將學(xué)員政治理論學(xué)習(xí)的心得體會、撰寫的各類文學(xué)作品、書畫攝影作品和編排的文藝節(jié)目等教學(xué)成果在各分校和教學(xué)點的不同班次上展示，通過來自不同層級、不同部門之間學(xué)員的視角、觀點、方法，對作品進行觀摩學(xué)習(xí)、點評交流；在各分校和教學(xué)點學(xué)員中建立微信群，學(xué)員將自己的作品發(fā)表在微信群，大家 相互分享學(xué)習(xí)成果，相互切磋學(xué)習(xí)心得，使教學(xué)成果在互動參與中得到共享，在共享中增強學(xué)習(xí)效果，提升辦學(xué)水平。

　目前，城區(qū)老年大學(xué)進社區(qū)開辦分校、辦教學(xué)點，有效地擴大了老年教育覆蓋面，一定程度上解決了老年大學(xué)一座難求困局，推動了全區(qū)老年教育工作的發(fā)展。

相關(guān)熱詞搜索：調(diào)研報告 老年 城區(qū)