部 編版道德與法治 六 年級上冊

　6 人 大代表為人民 第二課時

　教學 設計

　課題

　人 大代表為人民 第 二 課時 單元

　第三 單元

　學科

　道 德與法治

　年級 六上 學習 目標 1 1. . 了 解公民建言獻策 、 參政議政的 內 容和方式 。

　2 2. . 培養(yǎng) 學生的權 利 和義務觀念 ， 積極參與社會公共生活。

　重點 參政議政的 內 容和方式 。

　難點 培養(yǎng) 學生的權 利 和義務觀念 ， 積極參與社會公共生活

　教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖

　導 入新課 觀 看 視頻討論：

　1 1. . 兩會你有關注嗎？

　2 2. . 今年兩會你關注什么？

　3 3. . 我們不是人大代表，可 以提議建嗎？

　觀

　看

　視

　頻

　討

　論

　觀看視頻，提出 問 題 ，導 入新課 。

　 講 授新課

　一、

　活 動園

　1 1 、 國家重大事項我們可以參與討論

　2 2 、 社會發(fā)展、身邊問題我們可以建言獻策

　3 3 、思考( ( 人 物對話) )

　王 先生: : “ 兩會開始了，我們可以提出個人的建議。

　”

　劉 先生 ：

　“ 那是人大代表的事，我們就不需要做什么了。

　”

　劉先生的說法對嗎？請說出你的理由。

　4 4 、小 貼士

　關心國家大事，不僅僅是人大代表的職責，其他公民也可以積極建言，參政議政。這既是公民應有的權利，也是公民自覺承擔社會責任的體現(xiàn)。

　5 5 、 小組討論

　作為公民，我們 可以對國家、社會的哪些方面提出建議呢？

　活 動園

　小 小 組 討論

　參政議政是公民應有的權利，也是公民自覺承擔社會 責 任 的 體現(xiàn)。

　6 6 、建議 類別（結合教材 9 59 頁 ）

　7 7 、 討論

　這是網(wǎng)民參與向總理提問活動中的問題類別。從中你有什么發(fā)現(xiàn)？

　8 8 、 小貼士

　設立“網(wǎng)友提問”，打通的是以網(wǎng)友這個廣大群體為代表的人民群眾的“直通道”，不僅讓廣大網(wǎng)友們全方位、多方面了解到了權威信息、聽到了政策解讀，有利于更好地凝聚全社會的共識和力量，同時也拉近了國家領導人與網(wǎng)友之間的親和距離，更讓全國兩會接地氣，為老百姓呈現(xiàn)出了為民、自信、透明、開放的國家形象。

　二 、小案例

　我為國家建言獻策( ( 結合 教材 0 60 頁) )

　1 1 、 小組討論

　你發(fā)現(xiàn) 朱先生是通過哪些方式關心國家大事的？

　如果是你，你會通過什么方式建言獻策呢？

　2 2 、 活動園

　（1 1 ）

　在政府網(wǎng)站留言

�。�2 2 ）

　給人大代表寫信建言

　（3 3 ）參加聽證會

　3 3 、 思考

　我們可以通過很多方式對有關國家大事、社會生活的問題建言獻策。你了解下面這些方式嗎？還可以通過哪些方式建言獻策呢？

　4 4 、 建言獻策的方式

　5 5 、 觀看視頻

　中國政府網(wǎng)“我向總理說句話”

　討論

　學

　習

　案

　例

　小

　組

　討

　論

　了 解 建 言獻策的內容

　我 們可以通過哪 些建言 獻策

　6 6 、 小貼士

　國家的興旺與每個公民息息相關，公民參政議政是權利也是責任：它不僅有利于政府聽取廣大人民的意見，更好地實現(xiàn)民主、科學決策，管理好國家事務；也有利于我們 更好地表達自己的愿望，維護自身的合法權益。

　三 、 閱讀 角 （ 結合教材 1 61 頁 ）

　全國人大黨委會回函小學生立法建議

　1 1 、 小組討論

　有人說，小學生還不是成年人，是不能參政議政的。你認為這個說法對嗎？為什么？

　2 2 、小 貼士

　參政議政并不僅僅是成年人的事，作為小學生的我們也可以積極參與。生活中有很多和我們關系密切的問題，我們可以通過不同的方式提出來。

　3 3 、 活動園

　你知道還可以通過哪些方式提出我們的建議，發(fā)表我們的看法？選擇其中一種，圍繞你所關心的社會問題，提出你的希望或建議。

　觀

　看

　視

　頻

　閱讀 角

　小

　組

　討

　論

　國家的興旺與每個公民息息相關，公民參政議政是權利也是責任

　參政議政并不僅僅是成年人的事，作為小學生的我們也可以積極參與

　 課堂小結

　通 過學習， 知道公 民可以通過多種方式 來 參政議政， 國家的興旺與每個公民息息相關，公民參政議政是權利也是責任。

　總結歸納

　 板書

　人 大代表為人 民

　第 二課 時 1 1 、參政 議政的內容

　2 、 參政 議政主方式

　 部編版

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