國旗班心得體會

　【篇一：國旗護衛(wèi)隊感想】

　讀 讀 18 年，國旗天天在校園升起有感 做為伊犁師范學院的一名學生，看到自己學校的國旗護衛(wèi)隊的事跡與照片出現(xiàn)在中國教育報上時，內心無比激動，由衷地為她們感到驕傲。

　 “ 隊友情深”—— 每位國旗護衛(wèi)隊隊員在隊時間為一年，自入隊起，他們就相互認識，彼此關心，甚至有成為一生的摯友，在這個人數(shù)不多，但來自不同院系的神圣的隊伍中，友誼這根無形的神奇地繩兒將他們的心圈成一個圈，一個大大的無形的心圈。報道稱：在記者采訪一位從國旗護衛(wèi)隊中退伍的隊員徐靜時，一提到退隊，將脫去那

　身軍裝，成為一名普通的學生時，她的眼淚奪眶而出，其他隊員在聽到一席話后，也流出了那滾燙的淚水，這淚水流出了對國旗護衛(wèi)隊的不舍，對這一神圣職責的不舍，對相處一年之久隊員，朋友的不舍，我想，在這一年的軍隊是生活中，他們收獲的不僅是對祖國更加熱誠的心，收獲的不僅是更加艱巨的任務，還收獲了一份不可磨滅的友誼，真正的友誼。

　 “ 授人以魚不如授人以漁”—— 進入國旗護衛(wèi)隊，又退出這個隊伍的同學有很多，他們在實習或支教的時候，會將“ 國旗護衛(wèi)隊” 這一支神圣的隊伍的傳奇故事，告訴他們所去的學校，讓那里的同學老師也培養(yǎng)更加沸騰的 愛國熱情。據(jù)說，因為他們的組織與提議，已建有 有 200 多支國旗護衛(wèi)隊，他們傳播了愛國熱情的種子，他們播撒了護旗護國的責任之種，讓更多的人以此方式來更加熱愛我們的五星紅旗，更急熱愛我們的祖國。

　 “ 隊員語錄，反映事實”—— 隊長說:“ 之所以每天都要堅持訓練，就是為了讓隊員始終保持標準動作，而國旗護衛(wèi)隊的隊員為此付出的

　不僅是自己的汗水還有睡眠——睡 一年半中隊員們要少睡 1500 小時。

　隊員徐靜說：“ 辛苦超過了想象，在練習軍姿的兩個小時中，我哭了，但我沒有退縮，我堅持下來了” ！不僅是她，很多隊員都是一樣含著淚挺過最難的時間 。

　 他們也是很普通的學生，但是他們做到了，不是因為別的，只因為他們肩上有責任，有熱情，有一顆熱誠的心，還因為他們堅持！

　 09 俄 胡芮

　【篇二：國旗護衛(wèi)隊感受】

　五星紅旗你是我的驕傲

　 五星紅旗你是我的驕傲，為你歡呼，我為您自豪。今年九月我成為校國旗護衛(wèi)隊正式一員，并在國旗下宣誓，永遠熱愛五星紅旗，永遠熱愛祖國！我將永遠恪守這份承諾，艱苦奮斗，永不言敗，做一名合格的國旗護衛(wèi)手。

　 從大一下學期成為預備隊員到現(xiàn)在，國旗護衛(wèi)隊給我留下很多難忘的記憶。記得剛入學進行新生典禮的時候，看到我們學校國旗手，英姿颯 爽，徐徐地將國旗升到空中，心里涌起莫名的激動和高興。從那時起心里也默默許下自己也要加入進去的信念。下學期護衛(wèi)隊開始納新，我得知這個消息后就積極報名，并憑借優(yōu)秀表現(xiàn)順利通過面試。但我知道這僅僅只是一個開始，接下來的訓練與考核才是真正的難關。每周日下午我們都會組織訓練，無論刮風和下雨，烈日下我們堅持了下來，風雨中我走了過來。流血流汗不流淚，掉血掉肉不掉隊，這可能說的比較夸張，但在艱苦時刻正是考驗團結力與凝聚力的時候。曾經(jīng)我有產(chǎn)生懈怠，想偷懶的念頭，但看到隊友們仍刻苦地訓練，我也整一整迷彩服，迅速地投入到其中。這 讓我想起了一句話，既然選擇了遠方，就不怕風雨兼程。既然我們選擇加入國旗護衛(wèi)隊，就應該刻苦訓練，已高標準要求自己。我選擇了國旗護衛(wèi)隊，護衛(wèi)隊也選擇了我，還有什么理由放棄呢？

　 經(jīng)過半年的訓練，我們也漸漸成熟了許多，無論是從思想上還是從行動上。軍姿我們站的久了，起步我走的起了，正步我們走的有樣子了。但這些還不夠，成為一名護衛(wèi)隊隊員，我們要做的還有很多。

　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。期末考試過后，按照往常慣例要從預備隊員中選出優(yōu)秀的人去部隊訓練，這些人也就是有可能成為正式的隊員。經(jīng)過多方面的考慮，結合平時訓練 情況和期末考試隊 成績，層層的篩選，我有幸成為去部隊 13 名人中的一員。這個機會來之不易，我在心里許下這次去部隊一定要好好訓練。

　 十天的部隊生活，讓我收獲很多。其中既有和隊友、教官相處的歡笑聲，也有刻苦訓練的汗水。部隊的生活很有規(guī)律，統(tǒng)一時間起床，做早操，統(tǒng)一時間去吃放，然后再是訓練。這種有規(guī)律的生活讓我獲益很大，也為我的大學生活打下基礎，養(yǎng)成平時宿舍生活也能注。

　意衛(wèi)生，合理安排生活作息時間，團結舍友。1 、2 、1 ，我們在一起。白天的訓練比較辛苦，汗水浸濕的迷彩服，第二天醒來身上酸痛，但大家仍堅持訓練，沒有誰叫苦想 放棄。在這種環(huán)境下不僅鍛煉的我身體素質，也增強了我的意志，這一秒不放棄下一秒就能創(chuàng)造奇跡！以后遇到再大的困難，咬咬牙堅持住也就過去了。部隊生活很讓人難忘，和隊友相處的友好，和教官交流感情，談天說地，這是不僅是團結也是一種感動！是部隊生活讓我懂得更加珍惜，珍惜擁有的，用一顆感恩之心對待相遇、相識、相知的人。

　 今年九月份我成為正式隊員，穿上分發(fā)的服裝，倍感驕傲，同時我也知道自己也將肩負起一份責任，肩負守護國旗的偉大使命。那一天我們全體新加入的成員在國旗下宣誓，面朝國旗，昂首挺胸，許下堅定的承諾，和學長們團結在 一起，和隊友們團結在一起，一起奉獻我們青春的熱火。每當我看到五星紅旗，冉冉向空中升起，心中激起

　無限的漣漪，一顆愛國赤誠之心不停地跳動著。男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。我們生在這個和平年代，更應該有一腔報效祖國，勇于奉獻的熱血！

　【篇三：心得體會】

　小組合作個人學習心得體會

　 小組合作學習與傳統(tǒng)教學形式相比，在教學步驟上有很多共同性，如課前的教學設計、教學過程中的教師小結、鞏固練習等; 但也有它自己的特殊性。下面僅就特殊性方面談幾點看法：

　 1. 分配學習任務。在合作學習之前，教師要向學生說明：合作學習的 重要性，學習的內容和目標是什么，怎樣完成任務，評價的標準是什么( 小組的任務完成的怎么樣，個人的學習成果怎么樣) 。與此同時，教師還要通過創(chuàng)設情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生學習的積極性; 啟發(fā)學生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題，促進學習的遷移。

　 2. 合作探究。每個小組明確了學習任務之后，各組根據(jù)任務分工進入合作探究階段，每個學生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學習成果。期間教師要在組間巡視，針對學習過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導，幫助學生提高合作技巧，并注意觀察學生學習和人際關系等各方面的表現(xiàn)，做到 心中有數(shù)。要讓學習有一定困難的學生多思考、發(fā)言，保證他們達到基本要求; 同時，也要讓學有余力的學生有機會發(fā)揮自己的潛能。此外，老師還應該充分信任學生，相信他們能通過自己的努力能完成，讓學生有足夠時間和空間進行合作探究。在以往聽過一些老師的課，課堂上有這一環(huán)節(jié)，但往往是一個過場，短短一、兩分鐘就結束了，根本沒有一點實效。這是老師在課堂上的“ 霸權主義” ，因而在小組合作學習這一環(huán)節(jié)中，更需要老師的“ 合作” 。

　 3. 全班交流。讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果匯報，了解每個小組學習的情況，同時注意了解每個小 組學習有困難學生的掌握情況; 對于每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決辦法。全班交流需要老師預先設計好問題要有交流的焦點，交流

　的問題要有一定的深度，最好是要有一定的可爭議性。交流的問題，如果沒有深度，則議論不開; 如果沒有爭議性，則議論時也無法有效地展開。另外，交流的目的之一也就是通過交流使得一些有爭議的問題得到澄清，使得一些對此問題不理解的學生得到理解。其實這就是教學的難點，因此我要說交流的是難點問題，是最有價值的問題。

　 學生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個人的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能 力、解決問題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價值觀 觀, 然后才能談到合作意識和能力的培養(yǎng)。

　 小學一年級上冊《我多想去看看》教學設計

　 第一課時

　 教學內容：人教版《語文》第一冊 102 頁 頁

　 教學目標：

　 1 、認識 13 個生字。會寫“ 廣、升、足、走”4 個字。

　 2 、認識 2 個偏旁“ 心、方” 。

　 3 、使學生在學習生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。

　 4 、正確、流利地朗讀課文。

　 教學準備：教學課件、田字格。

　 教學重難點：讀準字音，讀通課文；認識偏旁“ 心” 、“ 方” ；會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。教學理念：

　 在學習的課堂里，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應充分讓學生自主地、積極地、快樂地學習�！墩Z文課程標準》也指出，語文課堂應該是學生自己的天地，語文閱讀教學是學生自己充滿個

　性化的活動；要讓學生學會合作學習。因此，在學習的過程中，設置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學生自主學習，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　 教學設計：

　 一、 激趣導入：

　 小朋友，你們最想去什么地方呢？

　 今天，老師帶你們去一個地方，看。課件出示北京風光圖片（課件）

　 你們知道這是什么地方嗎？

　 看到這么美麗的風景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？

　 能用上這課的課題來說一說嗎？（帶上感情說）突出“ 多想” 。（課件）

　 板書課題。

　 小朋友說得真棒��！那我們一起來讀一讀課題好嗎？齊讀。

　 你有什么好辦法記住“ 想” ？

　 （引導學生通過各種辦法識記，同時學習“ 心” 字底。用上“ 心” 字底是因為想一件事情要用心去想。）（課件）

　 二、初讀課文：

　1 、 有一個小朋友學習非常認真，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？

　 老師范讀課文，學生認真聽。

　 2 、那個小朋友學習特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認真讀一讀，劃出生字詞語。

　 二、學習生字詞語

　 1 、 課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾只調皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們去看看，這些生字是什么。

　 2 、 出示生字，學生自己練 讀。（課件）

　 同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。（課件）

　 讀得好的當小老師帶領大家一起讀。

　 3 、 想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？

　 學生暢所欲言，相機教學“ 方” 字旁。學生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。（課件）

　 4 、 比一比，看誰的眼睛亮。（鞏固生字學習情況）（課件）

　 三、再讀課文

　 看，調皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎？

　 指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學習伙伴怎樣評價。（課件）

　 四、生字書寫

　 1 、學寫生字。注意“ 升” 的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫。）

　 2 、你看清楚“ 廣” 字在田字格中的位置了嗎？（“ 點” 靠近豎中線起筆。）

　 3、 、“ 走” 和“ 足” ：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（“ 豎” 在豎中線上。）

　 他們的區(qū)別是什么呢？

　 4 、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。

　 比一比，看誰寫得漂亮。（投影）

　 五、作業(yè)

　 收集有關北京的風光圖片和天安門廣場上升旗的有關資料。

　 第二課時

　 教學內容：人教版語文第一冊第十一課。復習生字新詞，學習課文內容，了解北京風光，培養(yǎng)學生熱

　愛北京的思想感情。

　 教學目標：

　 1 、 能正確、 流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　 2 、 了解課文內容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。

　 教學準備：北京風光圖、教學課件。

　 教學理念：

　 教學設計：

　 一、 復習

　 沿著彎彎的山路，讀準這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）

　 指名讀。

　 小朋友，現(xiàn)在你們到了什么地方呢？有什么想說的嗎？

　 一生讀詞語，全班跟讀。讀好了生字詞語，就讓我們去課文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。

　 二、學文

　 1 、 自由讀文，你讀懂了什么？

　 a、 、“ 誰想去什么地方？”

　 指導朗讀。

　 b 、理解“ 遙遠” 。

　 多遠算是“ 遙遠” ？

　 舉例來說。

　 課件示地圖，認識北京的地理位置。（課件）

　 c、 、“ 為什么想去呢？”

　 理解升旗儀式的壯觀。

　 學校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴、肅穆）。

　天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起�？从嘘P升旗儀式的圖片。老師解說。（課件）

　 你看到了什么？感覺到了什么？

　 文中哪個詞寫出了你的感覺？理解“ 壯觀” 。

　 指導朗讀“ 我多想去看看。”“ 遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。” 補充材料：

　 （1 ）、國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴格要求自己，認真訓練。

　 （2 ）、國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。

　 （3 ）、升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。

　 再讀“ 遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”

　 閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這幾句話。

　 齊讀全文。

　 2 、 指導朗讀全文

　 北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴的升旗儀式，還 有宏偉的建筑、美麗的風景。一起去看一看吧。（課件）

　 讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。

　 3 、 讓我們比一比，哪個小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達出來。生自己練，可以和同桌一起背誦。

　 指名背誦。（你看到了什么？）（現(xiàn)在如果請你去，你想去看什么？）

　 三、課外拓展

　 1 、說一說，看一看

　 請有去過北京的同學說一說。

　 北京是我國的首都，我們都想去看看。

　 2 、你們會讀嗎？（課件）

　 會讀了獎勵你們聽一首歌。（課件）

　 在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。

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