師德師風(fēng)工作總結(jié)

　師德師風(fēng)個(gè)人自查情況整改匯報(bào)教育如鏡亦如窗這句話真實(shí)的反應(yīng)了教育實(shí)踐既像 1 面鏡子，又像 1 扇窗子。要請(qǐng)教育者須常擦素質(zhì)之鏡，勤試催促之窗；須展現(xiàn)魅力之鏡，巧開(kāi)個(gè)性之窗；多開(kāi)辟魅力之鏡與生活之窗。由于只有當(dāng)教育如鏡亦如窗之時(shí)，才會(huì)到達(dá)事半功倍的育人效果。為此，我結(jié)合師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)就自己的工作進(jìn)行了自查及整改，自查整改報(bào)告以下：1、依法執(zhí)教作為 1 名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅(jiān)持 4 項(xiàng)基本原則，虔誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，以學(xué)生的發(fā)展為己任。在平凡而復(fù)雜的教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真實(shí)行好自己的職責(zé)。

　2、愛(ài)崗敬業(yè)在教育教學(xué)中，我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，同等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，積極實(shí)行素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的。

　3、酷愛(ài)學(xué)生我們的教育對(duì)象都是還沒(méi)有成年的孩子，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的缺點(diǎn)與毛病。在教學(xué)中，我本著關(guān)心學(xué)生、酷愛(ài)學(xué)生、同等對(duì)待學(xué)生這 1 學(xué)生觀，時(shí)時(shí)用為師不忘少年時(shí)，常與學(xué)生心比心提示自己。當(dāng)他們出現(xiàn)缺點(diǎn)或毛病時(shí)，我從不 1 味的批評(píng)指責(zé)他們，而是從關(guān)心愛(ài)惜的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們交心談心，使他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的毛病，并自覺(jué)地改正。

　4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)今天的時(shí)期已是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)期、學(xué)習(xí)化的時(shí)期，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)期的要求，適應(yīng)教育新情勢(shì)的需要。因此，在工作中我認(rèn)真研究教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行動(dòng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)

　律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。把做 1名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)。

　5、團(tuán)結(jié)協(xié)作在教學(xué)工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學(xué)互愛(ài)互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創(chuàng)建文明校園盡心盡力。

　6、廉潔從教記得陶行知先生在《每天 4 問(wèn)》中寫(xiě)道：1 切心術(shù)不正行動(dòng)不端，都是由不廉潔而起，還提出建筑人格長(zhǎng)城。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行動(dòng)。

　7、為人師表教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行動(dòng)世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具有更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)和對(duì)事業(yè)的虔誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的尋求和人格的高尚；另外一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信心、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是 1 部教科書(shū)，就是 1 股強(qiáng)大的精神氣力，對(duì)學(xué)生的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益畢生的。我把學(xué)高為師，德高為范作為自己不斷進(jìn)步的鞭尺。教育是 1 門遺憾的藝術(shù)。因此在教學(xué)實(shí)踐工作中，我們即使付出了真心真情，在學(xué)習(xí)中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足以下：1、教研力度不夠,任教期間，只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課,沒(méi)有常常出去學(xué)校，沒(méi)能真正進(jìn)入狀態(tài)，導(dǎo)致本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量暫無(wú)提升。

　2、為了更好的弄好學(xué)生的發(fā)展，我覺(jué)得學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)要有 1 套同步習(xí)題，到達(dá)學(xué)以致用的效果，但是在實(shí)際的工作中，小學(xué) 3 年級(jí)

　英語(yǔ)科目，除 1 本教科書(shū)，至今仍無(wú) 1 本練習(xí)題，由于自己的心急和斟酌不周，致使了這 1 事件的產(chǎn)生。作為 1 名教師，我不夠成熟，還需要多學(xué)習(xí)教育方面的相干的法律法規(guī)。以后整改的方向：1、針對(duì)本次的事件我已做了相干的處理，已返還了收取的費(fèi)用并收回了資料。希望領(lǐng)導(dǎo)給予唆使，本人愿意接受因自己過(guò)失而釀成的處罰，并.LWlm.在以后的工作中時(shí)刻保持蘇醒的頭腦，高度的責(zé)任感，注意自己工作的方式方法，努力完成 1 個(gè)合格教師的各項(xiàng)任務(wù)。避免類似事宜的產(chǎn)生。

　2、規(guī)范教學(xué)行動(dòng)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不但要在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上下工夫，還要在提高教學(xué)質(zhì)量、抓好教學(xué)管理上來(lái)體現(xiàn)。沒(méi)有高質(zhì)量的減負(fù)是不可取的。不準(zhǔn)任意提高教學(xué)要求和延長(zhǎng)學(xué)生上課時(shí)間，不準(zhǔn)占用學(xué)生的節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織集體補(bǔ)課、提早上新課。提高課堂教學(xué)效力，改進(jìn)教學(xué)方法，采取走出去學(xué)習(xí)的辦法，使教師盡快的適應(yīng)新課標(biāo)的需要，變教堂為學(xué)堂，變單 1 式為多項(xiàng)式，讓學(xué)生采取自主、合作、交換、探究式的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避免課上損失課下補(bǔ)，學(xué)校損失，回家補(bǔ)的惡性循環(huán)。因此我們每位教師都要做到 4 精心 4 不準(zhǔn)。

　4 精心：精心備課；精心設(shè)計(jì)課上練習(xí)和課下習(xí)題；精心設(shè)計(jì)教法；精心輔導(dǎo)差生。

　4 不準(zhǔn)：不準(zhǔn)上無(wú)準(zhǔn)備課；不準(zhǔn)留懲罰性的作業(yè)；不準(zhǔn)不批作業(yè)；不準(zhǔn)以分?jǐn)?shù)高低給學(xué)生排坐位；不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生。

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